荷葉圓圓教案第一課時教案

1、荷葉圓圓教案蓋德中心小學黃婷婷教學目標：1 、知識目標：理解課文內容，背誦全文。2、語感目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，休會荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒帶來了歡樂，給小朋友也帶來了歡樂。3、 能力目標：培養(yǎng)學生的想象能力、表演能力以及表達能力。4、品德目標：培養(yǎng)學生的團結合作精神。重難點：抓住重點詞句，感受荷葉的美麗，引導展開合理的想像。課前準備：課件教學過程：第一課時一、談話引入，激發(fā)興趣師：同學們，你們很喜歡看電視，對吧。今天黃老師和大家一起觀看錄像，好嗎？生：好!（播放荷塘、荷葉、荷花、青蛙、魚兒、小蜻蜓的畫面）師：鶯歌燕舞、百花齊放的春天剛剛過去，快樂的夏天又笑盈盈地向我們

2、走來了。你們看：櫻桃紅了，荷花露出了花骨朵，知了在樹上唱起了歌，正是出去郊游的好時候。走吧!讓我們一起去尋找夏天!誰能在畫面上找到夏天？生：我找到了。荷花開了，有的雪白，有的粉紅，漂亮極了!生：荷葉綠綠的、圓圓的，小青蛙蹲在像個大圓盤的荷葉上呱呱地唱歌!生：小蜻蜓立在碧綠的荷葉上，展開透明的翅膀，好美麗啊!生：小魚兒在荷葉下游來游去，捧起一朵朵水花。師：你們觀察得真仔細，從圓圓的荷葉上找到了夏天。那我們就從圓圓荷葉中去領略大自然的美吧!（出示課題，學生齊讀。）二、朗讀課文，整體感知1、自由讀課文上節(jié)課，我們把字音讀準了，句子讀通了。今天，黃老師要考考大家，看你們是不是讀懂課文了。一會兒讀課文的

3、時候，請大家思考這兩個問題：1 、課文里向我們介紹了哪幾個小伙伴？2、它們分別把荷葉當作了什么？（生自由讀課文，小組討論。）2、全班交流（ 1）課文里向我們介紹了哪幾個小伙伴？（根據(jù)學生的回答貼圖）（ 2）小水珠把荷葉當作了什么？貼卡片（ 3）小蜻蜓把荷葉當作了什么？出示飛機場的圖片，再讓學生貼卡片。（ 4）小青蛙、小魚兒把荷葉當作了什么？讓學生先用完整的話說，再貼卡片。（ 5）四個調皮的小伙伴分別把荷葉當作了搖籃、停機坪、歌臺、涼傘，那它們是怎樣在荷葉上玩耍的呢？（學生讀課文找四個動詞，再指名用完整的話回答，做動作，貼卡片。）三、感知品讀，體會情感1、師生合作引讀課文：看來，同學們讀懂課文了

4、，現(xiàn)在老師也想讀讀課文，讓我和你們一起比賽，好嗎？要想賽過老師，你們可要睜大眼睛，盯好大屏幕，注意老師的手勢，看誰接得好！荷葉圓圓的，綠綠的。小水珠在圓圓的荷葉上滾來滾去，小水珠說：荷葉圓圓的，平平的，就像飛機場，小蜻蜓說： 荷葉圓圓的，就像圓圓的歌臺，小青蛙在荷葉上興高采烈地跳來跳去，小青蛙說：荷葉圓圓的，就像一把撐開的涼傘，為小魚兒擋住了現(xiàn)眼的陽光，小魚兒說：2、同學們讀得非常流利，黃老師覺得大家讀課文再加把勁兒就更感人了。課文向我們介紹了四個小伙伴，你喜歡哪個小伙伴，就讀寫那個小伙伴的那一段課文。待會兒你就給大家介紹你喜歡的這個小伙伴。不過，別管讀哪一段，都要先讀讀課文的第一句話。開始吧

5、！學生自己練習。3、指名讀課文。4、出示頭飾：黃老師這里有四頂神奇的帽子，是什么呢？它們可神奇了，只要你戴上它就能變成這個小伙伴。誰喜歡小水珠？指名戴上，現(xiàn)在你變成誰了？想想小水珠的聲音、動作、表情是怎樣的？你把荷葉當作搖籃玩得開心嗎？現(xiàn)在就請你表演，下面的小觀眾注意聽，他是不是把高興的心情讀出來了，有沒有動作和表情。誰喜歡小蜻蜓、小青蛙和小魚兒？你們在荷葉上玩得開心嗎？那你們也要把高興的心情讀出來?，F(xiàn)在你們想一想，該怎樣出場，怎么讀，怎么做動作。分別表演，師生合作相互評議。其他小朋友想來表演嗎？現(xiàn)在我們請剛才四位同學當小老師，帶領大家一起朗讀，表演。5、指導背誦：根據(jù)板書背誦課文，齊背課文。

6、四、觀察比較，指導寫字1、圓圓的，綠綠的荷葉是四個小伙伴的展示臺，同樣也是小朋友們的展示臺。剛才已經展示了大家的朗讀水平，現(xiàn)在展示一下我們的寫字水平。2、在田字格中示范“朵 ”、 “機 ”、 “我 ”，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，描紅、臨寫。五、總結升華，拓展延伸1、用 “荷葉是 的 。 ”說話圓圓的荷葉綠得可愛，它給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒帶來了快樂，相信荷葉也給小朋友們帶來了快樂。荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機坪，是小青蛙的歌臺，是小魚兒的涼傘。那在小朋友的眼里，荷葉是誰的什么呢？（荷葉是小蝴蝶的舞臺。荷葉是小朋友的遮陽帽。荷葉是小青蛙的橋。荷葉是哪吒的裙子）2、同學們說得真好，現(xiàn)在，黃老師要帶你們到一個很美的地方 荷花池，想去看看嗎？出示數(shù)張荷花圖片，圖片上有成語、詩詞。讓學生通過看圖理解成語，并朗讀。3、今天我們不僅讀了書，表演了課文內容，還記住了課文，知道了荷葉圓圓的，