課題結(jié)題報(bào)告詳解

1、XXXX將院科研課題結(jié)題報(bào)告書立項(xiàng)編號 項(xiàng)目名稱 職業(yè)技能大賽對機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè) 教學(xué)改革意義與實(shí)踐研究項(xiàng)目負(fù)責(zé)人所屬院部 機(jī)械電子工程學(xué)院填表日期年 月 日、項(xiàng)目基本情況項(xiàng)目名稱職業(yè)技能大賽對機(jī)一體化技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革意義與實(shí)踐研究成果形式論文、研究報(bào)告立項(xiàng)時(shí)間項(xiàng)目完成時(shí)間結(jié)題時(shí)間是含同意結(jié)題項(xiàng)目 的人及 主要研究 人員（限填10 人，其中 序號1為項(xiàng)目 的人）序號姓名年齡職稱職務(wù)工作部門在項(xiàng)目研究中從 事的具體工作1負(fù)責(zé)人2協(xié)助實(shí)施3協(xié)助實(shí)施4協(xié)助實(shí)施5實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)二、研究成果簡介內(nèi)容提示：該項(xiàng)目研究的目的、意義；研究成果的主要內(nèi)容、重要觀點(diǎn)或?qū)Σ?建議；成果的學(xué)術(shù)價(jià)值、實(shí)踐意義和社會(huì)影響；研

2、究成果和研究方法的特色和重要 建樹等。一、該項(xiàng)目研究的目的、意義（一）研究目的結(jié)合當(dāng)前技能大賽的要求和標(biāo)準(zhǔn)，研究適合我院的試點(diǎn)改革專業(yè)-機(jī)電一體 化技術(shù)專業(yè)發(fā)展的教學(xué)改革，主要包括工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容、評價(jià)標(biāo) 準(zhǔn)、教學(xué)方法，并為機(jī)電專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、校企合作等方面提出 建設(shè)性意見和建議，推動(dòng)教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。（二）1、理論意義本課題的目的在于改革高職院校機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)教學(xué)體系，建立教學(xué)計(jì)劃 培養(yǎng)與科技創(chuàng)新活動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)模式。以職業(yè)技能大賽推動(dòng)教學(xué)改革，提高教學(xué) 質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)；教改的成果用來提升大賽成績，充實(shí)科技創(chuàng)新活動(dòng)的 內(nèi)涵。兩者相輔相成、

3、互為促進(jìn)、共同提高，形成一種立體化的培養(yǎng)模式，改革教 學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，構(gòu)建具有特色的教學(xué)體系和模式，培養(yǎng)具有合理知 識結(jié)構(gòu)、基本工程意識、較高技術(shù)技能和較強(qiáng)創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。2、實(shí)踐意義本課題的研究，在實(shí)踐層面上主要體現(xiàn)在技能大賽作為職業(yè)教育的一項(xiàng)制度創(chuàng) 新，起到引領(lǐng)職業(yè)院校教學(xué)方向的作用，主體體現(xiàn)了四種價(jià)值即質(zhì)量提高、制度創(chuàng) 新、多元互動(dòng)、職教發(fā)展，為探索我國人才的選拔機(jī)制和人才準(zhǔn)入制度進(jìn)行了非常 意義的嘗試，已越來越受到各級地方教育主管部門的高度重視，并成為評價(jià)各類職 業(yè)院校辦學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。職業(yè)院校要想在大賽中取得優(yōu)異成績，就必須順應(yīng)大 賽的要求，明確辦學(xué)指導(dǎo)思想，更新

4、辦學(xué)理念，一是要大力加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì) 伍建設(shè)，培養(yǎng)高水平的專業(yè)學(xué)科帶頭人；二是要加大投入，完善實(shí)訓(xùn)基地設(shè)施，保 證基地設(shè)備的先進(jìn)性、配套性；三是要加強(qiáng)校企合作、工學(xué)結(jié)合，根據(jù)企業(yè)、行業(yè) 最新的崗位技能要求培訓(xùn)學(xué)生，使學(xué)生適應(yīng)企業(yè)新技術(shù)、新工藝的要求；四是要加強(qiáng)課程改革，在課程設(shè)置、教學(xué)模式、評價(jià)方式等方面的有所創(chuàng)新，使學(xué)生由厭學(xué) 到樂學(xué)、易學(xué)。進(jìn)行該課題研究，對于培養(yǎng)我院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)學(xué)生成為應(yīng)用性、技能型 人才，適應(yīng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，有著很重要的意義。二、研究成果的主要內(nèi)容對專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容的影響2014年全國職業(yè)技能大賽，與機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)相關(guān)的項(xiàng)目主要有智能電梯 裝調(diào)

5、維護(hù)、工業(yè)機(jī)械手與智能視覺、機(jī)械創(chuàng)設(shè)制造、工業(yè)機(jī)器人、數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維 修、自動(dòng)化線安裝調(diào)試等。這些大賽項(xiàng)目考察的是機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的核心技術(shù)， 包括了電機(jī)與電氣控制技術(shù)、PLC控制技術(shù)、CAD/CAMfc術(shù)、變頻器應(yīng)用技術(shù)、機(jī)械 設(shè)計(jì)及制造以及電氣控制線路的安裝、調(diào)試等技能。根據(jù)大賽的指導(dǎo)思想和評價(jià)標(biāo) 準(zhǔn)，以及機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)典型工作任務(wù)和相應(yīng)職業(yè)崗位能力要求，在2014級人才培養(yǎng)方案中，構(gòu)建了通識學(xué)歷課程模塊、專業(yè)基礎(chǔ)能力模塊、專業(yè)核心能力模塊 和專業(yè)拓展課程模塊的課程體系，設(shè)立了機(jī)電設(shè)備維修與維護(hù)、電梯安裝與維護(hù)、 機(jī)械設(shè)計(jì)制造等三個(gè)方向。同時(shí)，機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)抓住參加職業(yè)技能大賽的

6、時(shí)機(jī)，與企業(yè)進(jìn)行深層次 接觸，全面了解市場需求，參照大賽項(xiàng)目的特點(diǎn)和涉及的知識、能力、素質(zhì)要求， 以及比賽規(guī)則和評分標(biāo)準(zhǔn)等，對課程內(nèi)容進(jìn)行了選擇，挨棄了陳舊的內(nèi)容和晦澀難 懂的理論推導(dǎo)，突出課程的實(shí)踐性和操作性，培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高學(xué)生職業(yè)技能水 平。比如，自動(dòng)控制技術(shù)這門課程，作為機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的專業(yè)課，涉及到 控制系統(tǒng)的模型建立、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論和相關(guān)技術(shù)，概念抽象、數(shù) 學(xué)含量大、計(jì)算繁雜。參照“自動(dòng)生產(chǎn)線安裝與調(diào)試”等大賽項(xiàng)目后，結(jié)合 MATLA 仿真構(gòu)建課程內(nèi)容，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法，來完成直流電機(jī)調(diào)速系統(tǒng)數(shù)學(xué)模型建 立、時(shí)域分析、頻域分析和系統(tǒng)校正環(huán)節(jié)，改革考核方式，注

7、重過程考核，提高了 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高了該課程教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)了學(xué)生的職業(yè)能力。對專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)的影響高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)決定了高職教師隊(duì)伍除能勝任理論教學(xué)外，還必須具備較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力和職業(yè)崗位工作的指導(dǎo)能力，即成為理實(shí)一體化“雙師”型教師。 通過指導(dǎo)學(xué)生參加職業(yè)技能大賽，教師也進(jìn)一步明確了機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)相關(guān)崗 位的職業(yè)技能要求，根據(jù)大賽的內(nèi)容和評分要求，適時(shí)改進(jìn)授課計(jì)劃和內(nèi)容，使得 教學(xué)內(nèi)容更具有針對性和規(guī)范性，促進(jìn)了高職教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法、教 學(xué)手段的提高，進(jìn)一步促進(jìn)了教師自身能力的提高，有利于“雙師”型師資隊(duì)伍的 建設(shè)。同時(shí)，隨著機(jī)電技術(shù)的飛速發(fā)展，PLG變頻器、觸摸屏等

8、一些新技術(shù)、新工 藝在企業(yè)大量應(yīng)用，也在工業(yè)機(jī)械手與智能視覺、自動(dòng)化線安裝調(diào)試等技能大賽中 應(yīng)用，反映了行業(yè)企業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)升級中對高技能型人才的需求，這就 對教師自身提出了更高的要求。通過對指導(dǎo)教師的賽前培訓(xùn)，以及指導(dǎo)教師在比賽 過程中的實(shí)踐，鍛煉師資隊(duì)伍。并且，鼓勵(lì)教師到企業(yè)頂崗掛職鍛煉，培養(yǎng)教師的專 業(yè)技能。一方面，企業(yè)為學(xué)院提供兼職教師指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)以及教師下企業(yè)掛職鍛煉， 學(xué)院教師為企業(yè)開展員工培訓(xùn)；另方一面，企業(yè)工程師與學(xué)院教師聯(lián)合開展技術(shù)研 究與服務(wù)，在服務(wù)中提升教師的科研能力。對實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的影響在職業(yè)技能大賽中為了取得更好的成績，不僅是參賽學(xué)生技能和水平的較量， 也是師

9、資隊(duì)伍、實(shí)訓(xùn)條件、校企合作的比賽。參照“自動(dòng)化線安裝調(diào)試”、“智能電 梯裝調(diào)維護(hù)”等大賽項(xiàng)目，以及“中、高級維修電工職業(yè)技能鑒定”標(biāo)準(zhǔn)，對我院 國家級電工電子與自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行更新建設(shè)，與南方路機(jī)有限公司共建兩條電 氣設(shè)備安裝調(diào)試生產(chǎn)線，從沃克斯電梯有限公司引進(jìn)電梯設(shè)備，擴(kuò)建了電氣控制實(shí) 訓(xùn)室、PLC實(shí)訓(xùn)室、變頻控制實(shí)訓(xùn)室等，為人才培養(yǎng)方案的實(shí)施提供了有力的保障。根據(jù)職業(yè)技能大賽的要求，在校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與利用過程中，加強(qiáng)了校 企合作關(guān)系，共同培養(yǎng)師資隊(duì)伍、共同建設(shè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，共同推進(jìn)工學(xué)結(jié)合的 人才培養(yǎng)模式的改革，實(shí)現(xiàn)人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的緊密型校 企合作機(jī)制，構(gòu)

10、建了具有職場氛圍的學(xué)習(xí)與工作環(huán)境，能更好地培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐 與創(chuàng)新能力，增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)競爭力。（四）我院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革與創(chuàng)新，為本地區(qū)其他高職院校的專業(yè)改革帶來新的思路，為教學(xué)質(zhì)量的提升提供了有益的借鑒與參考。三、研究成果和研究方法的特色1 .吸收大賽元素，進(jìn)而了解市場需求，參照真實(shí)工作任務(wù)選擇課程內(nèi)容針對機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)典型工作崗位的作業(yè)流程和現(xiàn)場工程型項(xiàng)目，分析崗 位所需的技能和態(tài)度，分解成崗位技能鏈，根據(jù)技能類型的層次，將技能鏈進(jìn)行重 組，結(jié)合崗位真實(shí)工作任務(wù)，開發(fā)形成學(xué)習(xí)情境課程結(jié)構(gòu)。根據(jù)學(xué)習(xí)情境組織教學(xué) 內(nèi)容，每個(gè)學(xué)習(xí)情境中設(shè)計(jì)與崗位真實(shí)任務(wù)相符的學(xué)習(xí)性工作任務(wù)和實(shí)踐

11、任務(wù)，采 用理論實(shí)踐一體化教學(xué)。2 .加強(qiáng)校企合作力度與相關(guān)企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議，并在一些企業(yè)建立了“產(chǎn)學(xué)研”教學(xué)基地將企業(yè)中的技術(shù)和管理人員聘為我校的兼職教師，相關(guān)企業(yè)為我院無償提供相關(guān)設(shè) 備，從而了增強(qiáng)了我院教學(xué)軟硬件環(huán)境。校企合作、工學(xué)結(jié)合是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì) 的有效途徑，特別是頂崗實(shí)習(xí)。三、項(xiàng)目研究總結(jié)報(bào)告內(nèi)容提示：預(yù)定計(jì)劃執(zhí)行情況，項(xiàng)目研究和實(shí)踐情況，研究工作中取得的主要 成績和收獲，研究工作有哪些不足，有哪些問題尚需深入研究，研究工作中的困難、 問題和建議。一、預(yù)訂計(jì)劃執(zhí)行情況在實(shí)施課題研究的兩年，充分發(fā)揮課題組引領(lǐng)作用，各項(xiàng)工作嚴(yán)格按預(yù)定計(jì)劃 執(zhí)行，各階段研究正常開展，各教師積極

12、參與實(shí)踐研究，課題組經(jīng)常開展好研討課、 研討會(huì)，反饋教學(xué)研究情況，調(diào)整研究方案，督促研究進(jìn)程，并及時(shí)形成相應(yīng)研究 成果。課題研究于2014年8月基本結(jié)束。二、課題研究和實(shí)踐情況確立課題，收集資料，制定實(shí)施方案和工作計(jì)劃，對學(xué)校學(xué)生課程教學(xué)實(shí)施具 體考察和調(diào)研活動(dòng)。整理調(diào)研資料，完成調(diào)研報(bào)告和階段小結(jié)，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng) 方案實(shí)施情況，進(jìn)行調(diào)整和修正。三、研究工作中取得的主要成績和收獲1、結(jié)合高職學(xué)院具體情況，制定了一套目標(biāo)明確、思路清晰、重點(diǎn)突出、措施 得力、具有高職特色的高職機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)改革和建設(shè)方案。2、培養(yǎng)了一支以課程帶頭人為核心的結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定、 教學(xué)水平高、教學(xué) 質(zhì)量好、教學(xué)研究能力強(qiáng)的高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。3、課題基于MATLA的真平臺(tái)的自動(dòng)控制技術(shù)課程教學(xué)改革研究順利結(jié)題。4、北校區(qū)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)機(jī)械加工中心、 汽車實(shí)訓(xùn)中心、數(shù)控加工中心等四個(gè)加 工中心。4、我院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)教學(xué)的改革與創(chuàng)新，為本地區(qū)其他高職院校的專業(yè) 課程改革帶來新的思路，為教學(xué)質(zhì)量的提升提供了有益的借鑒與參考。四、研究工作有哪些不足，有哪些問題尚需深入研究，研究工作中的困難、問 題和建議我們雖然取