



下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、利用作文仿寫提高小學(xué)生寫作能力仿寫是一種很有效的作文教學(xué)手段,它不僅可以使學(xué)生學(xué)會(huì)如何寫作,而且可以擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面,提高習(xí)作的興趣, 恰當(dāng)?shù)厥褂梅聦戇@一手段,能有效地提高學(xué)生的作文能力。模仿是小學(xué)生的一種心理需要,也是兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基本途徑之一。模仿又是學(xué)習(xí)的最初形式。小學(xué)生作文正是扶床學(xué)步,啞啞學(xué)語(yǔ)的階段。因此,在作文教學(xué)中,以范文引路,實(shí)行讀寫結(jié)合,指導(dǎo)從仿寫起步學(xué)習(xí)作文,無(wú)疑是提高學(xué)生作文能力的一條重要途徑。因?yàn)榉段目梢灾庇^地告訴學(xué)生如何運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)反映客觀事物,表現(xiàn)內(nèi)心感受。從中,學(xué)生也可以領(lǐng)悟到許多實(shí)用的寫作方法,豐富自己的語(yǔ)言,為他們今后的構(gòu)思提供材料,從而打下比較扎實(shí)的寫作基
2、礎(chǔ)。 一、仿寫途徑 (一)以范文為樣板仿寫的樣板范文是學(xué)生仿寫的樣板。范文的選擇,教師要獨(dú)具慧眼。要選擇有亮點(diǎn)、特別出彩而又符合小學(xué)生閱讀心理的文章。它可以是教材內(nèi)的課文,也可以是班級(jí)學(xué)生或者同齡人的優(yōu)秀習(xí)作,也可以是課外的名家名作,還可以是教師的下水文。仿寫可以從多角度入手,既可以對(duì)整篇文章的全面仿寫,即對(duì)范文的立意、情節(jié)、技巧、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行全面模仿,也可以對(duì)范文的局部仿寫,即對(duì)文章的某種寫作技巧、表達(dá)方式、描寫方法等某個(gè)方面進(jìn)行模仿。在中段作文教學(xué)中,我嘗試著引導(dǎo)學(xué)生在正確理解、充分認(rèn)識(shí)、體會(huì)的前提下指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫,幫助學(xué)生把別人好的語(yǔ)句詞匯和寫作技巧充分“吸收”和“消化”,拓寬視野,
3、豐富他們的作文積累,以此逐步過(guò)渡到獨(dú)立作文,緩解了學(xué)生習(xí)作難度,符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。 (二)采取讀寫結(jié)合 仿寫的關(guān)鍵在語(yǔ)文教學(xué)中,讀寫結(jié)合是一個(gè)好做法,即把作文訓(xùn)練與閱讀教學(xué)緊密地結(jié)合起來(lái),在作文教學(xué)中要明確閱讀教學(xué)為寫作提供了哪些條件,打下了哪些基礎(chǔ),寫作要借助閱讀的哪些知識(shí),利用學(xué)得的哪些技巧。閱讀教學(xué)的目的之一,就在于樹立榜樣,使學(xué)生寫作時(shí)有所依傍。第一,找準(zhǔn)一點(diǎn),強(qiáng)化訓(xùn)練小學(xué)課本中所選的課文,大多是名篇名作,除去古典詩(shī)詞,都是可以稱得上典范的現(xiàn)代白話文著作。因此,我在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),充分挖掘文章中的寫作知識(shí),找準(zhǔn)一點(diǎn),強(qiáng)化訓(xùn)練。(1)詞語(yǔ)、句式仿寫(2)段落仿寫在閱讀教學(xué)中,讓學(xué)生認(rèn)
4、識(shí)一些常見(jiàn)的段式結(jié)構(gòu),掌握組句成段的規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生入門悟道。第二,提煉寫法,整合仿篇有些閱讀課文不僅文章本身描寫優(yōu)美,而且在寫法上極富特色,學(xué)生也易于接受。像這樣的文章,我往往喜歡和學(xué)生一起提煉寫法,并以此為例,仿寫整篇文章。 (三)課內(nèi)課外相結(jié)合仿寫的擴(kuò)展作文是各種知識(shí)的綜合運(yùn)用,沒(méi)有豐富的知識(shí)是很難寫出思想深刻、內(nèi)容豐富、新穎別致的好作文來(lái)的。多指導(dǎo)學(xué)生讀課外書,以開闊學(xué)生視野,增加間接的生活積累。每期報(bào)刊,每次學(xué)生從圖書室出來(lái),我都用一定的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生閱讀。但光讀不寫,可以說(shuō)是一種資源的浪費(fèi)。“多讀心中有本,勤寫筆下生花。”在多讀課外書的基礎(chǔ)上,偶爾仿寫亦能取得意想不到的效果。另外,還要
5、讓學(xué)生在參觀、游戲、游覽、各種比賽等活動(dòng)中有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活、體驗(yàn)生活,讓學(xué)生用眼去細(xì)看、用耳去聆聽(tīng)、用嘴去詢問(wèn)、用腦去思索。在豐富多彩的活動(dòng)中積累寫作素材,體會(huì)樂(lè)趣,領(lǐng)悟道理。 二、模仿策略 (一)語(yǔ)言句式的模仿語(yǔ)言是構(gòu)成文章的基石,好語(yǔ)言的準(zhǔn)確運(yùn)用,能為文章增色不少,如威尼斯的小艇一文中有三處比喻“像新月”“像獨(dú)木舟”“像水蛇”學(xué)生細(xì)細(xì)體會(huì)了它們的精妙之處,領(lǐng)略了小艇的獨(dú)特風(fēng)格,感受了乘客的愉悅心情后,學(xué)生也在不同的審美情趣之下引發(fā)出種種不同感受。(二)文章結(jié)構(gòu)的模仿段的結(jié)構(gòu)形式多樣,有總分方式構(gòu)段的,如翠鳥一課的第2段,有并列式構(gòu)段的,如?黃山奇石?描寫“仙桃石”和“仙人指路”這一
6、段;有因果關(guān)系構(gòu)段的,如?驚弓之鳥?最后一段對(duì)于這種構(gòu)段方式典型的段落,我們可以通過(guò)閱讀,在讀的基礎(chǔ)上加強(qiáng)訓(xùn)練,如翠鳥第二自然段,作者通過(guò)頭部、背部、腹部3方面來(lái)具體說(shuō)明翠鳥的顏色非常鮮艷這句話的,待學(xué)生明白寫法后,趁熱打鐵,進(jìn)行讀寫結(jié)合,要求學(xué)生仿照這段先總后分的寫作方法。 (三)文章寫作方法的模仿 如我們?cè)趯W(xué)別了,我愛(ài)的中國(guó)一文后,讓學(xué)生模仿課文的寫作方法,參照下列提綱寫我愛(ài)我的母校 作者離別祖國(guó)時(shí)的心情,“我”離開母校時(shí)的心情。 作者看到景物觸景生情?!拔摇笨吹叫@的景物觸景生情。 作者出國(guó)的目的及今后的決心,“我”今后如何回報(bào)母校。 讓學(xué)生抓住景物描寫的同時(shí),展開聯(lián)想,抒發(fā)感情,在句式表達(dá)上可以運(yùn)用比喻,排比,擬人等手法,這樣把教材模仿有機(jī)會(huì)起來(lái),達(dá)到篇與篇的遷移的目的。 (四)文章選材的模仿 在學(xué)習(xí)范文時(shí)學(xué)生了解了文章各部分內(nèi)容的聯(lián)系,明確了作者的寫作意圖,體會(huì)作者是如何安排材料的如囑咐對(duì)母親的3次眼神的細(xì)致描寫來(lái)突出母愛(ài)??勺寣W(xué)運(yùn)用此方法寫“老師的-”學(xué)生便從老師的茶杯、手、粉筆等這些小動(dòng)物中選材材料,用這種以小見(jiàn)大的手法寫出老師的特點(diǎn)。 仿寫是引導(dǎo)學(xué)生掌握范文中的語(yǔ)言和寫作方法,但如果讓學(xué)生作文能力只
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院《打印創(chuàng)新設(shè)計(jì)》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 天津醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院《電視節(jié)目播音主持實(shí)訓(xùn)》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 邵陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院《結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 長(zhǎng)春職業(yè)技術(shù)學(xué)院《三維動(dòng)畫MAYA》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 內(nèi)江師范學(xué)院《SAS與統(tǒng)計(jì)分析》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 2025年重慶市建筑安全員考試題庫(kù)附答案
- 長(zhǎng)春師范大學(xué)《公共管理與公共政策實(shí)務(wù)》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 西安航空學(xué)院《老年認(rèn)知癥的篩查與干預(yù)》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 南京科技職業(yè)學(xué)院《會(huì)展設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院《現(xiàn)代環(huán)境分析技術(shù)與應(yīng)用》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 2025年度商會(huì)工作計(jì)劃
- 社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)范文
- 施工現(xiàn)場(chǎng)5S管理規(guī)范
- 投資學(xué)基礎(chǔ)(第二版)教案全套 李博
- 【MOOC】中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-西南交通大學(xué) 中國(guó)大學(xué)慕課MOOC答案
- 延續(xù)護(hù)理服務(wù)課件
- 2024年濰坊工程職業(yè)學(xué)院?jiǎn)握新殬I(yè)適應(yīng)性測(cè)試題庫(kù)
- 【MOOC】斷層影像解剖學(xué)-山東大學(xué) 中國(guó)大學(xué)慕課MOOC答案
- 《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)》課件全套 陳冬花 第1-10章 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)概述-小學(xué)英語(yǔ)課堂管理
- 電力線路常見(jiàn)故障培訓(xùn)
- 同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位英語(yǔ)試卷與參考答案(2024年)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論