粉刷匠教學(xué)設(shè)計

1、人音版一年級音樂下冊第七課粉刷匠教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1、指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音演唱粉刷匠。2、通過歌曲的演唱，使學(xué)生理解和體會粉刷匠勞動時的愉快心情。3、通過創(chuàng)編動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)造意識。4、通過學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對勞動的熱愛之情。【教學(xué)重點(diǎn)】能用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲粉刷匠，并參與表演?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】發(fā)揮想象創(chuàng)編動作理解歌詞?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】鋼琴、多媒體課件，打擊樂器木魚、刷子、報紙【設(shè)計理念】新課標(biāo)規(guī)定：”以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程。在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操、健全的人格。我遵循音樂以審美為核心的基本理念，面向全體學(xué)生，精心組織開放而有活力

2、的課堂教學(xué)，努力為學(xué)生享受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂提供機(jī)會。在上粉刷匠這一課時，首先營造了一種輕松、愉悅、和諧的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生敢于發(fā)表各種見解，將個體的力量充分發(fā)揮出來。并設(shè)計了猜謎語、律動、伴奏、歌唱等多種表演形式，將每個學(xué)生用同一種方式整齊統(tǒng)一的表現(xiàn)音樂，而是讓學(xué)生在集體學(xué)習(xí)中表現(xiàn)自己獨(dú)特、鮮明的個性，享受到音樂的樂趣，發(fā)揮出自己的創(chuàng)造潛能和聰明才智。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、鋼琴、鈴鼓、響板、雙響筒、響板、三角鐵等【教學(xué)過程】教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動動一動猜一猜認(rèn)真看歌曲視頻課前活動：身體音階操一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入師：小朋友們，我們一起來猜個謎語，好不好？師：小耳朵請聽好：兩棵樹、十

3、個杈，不長葉、不開花，吃飯勞動全靠它。（打身體的一部分，學(xué)生猜謎）師：真聰明！今天老師帶來了一個小朋友，他非常能干也非常愛勞動，大家想知道他會做什么嗎？下面讓我們一起來看一看吧！看看這個小朋友在做什么事情？（播放視頻）師：對，他在粉刷房子，他是個小小粉刷匠！今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是粉刷匠（出示課題）（設(shè)計意圖：用謎語導(dǎo)入新課，抓住了一年級孩子好奇心的特點(diǎn),加入游戲“猜猜看”，激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生盡快地將注意力引到音樂課中。通過動畫的多媒體課件，讓學(xué)生觀看粉刷匠的勞動過程，漂亮的畫面和鮮艷的色彩，激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)歌曲的情緒。二、學(xué)唱歌曲，感受情景看歌詞，聽老師按節(jié)奏讀歌詞讀歌詞分組讀歌詞聽

4、音樂回答問題師：今天啊這個小粉刷匠要來我們的課堂做客，他說第一次和大家見面，心情很緊張，因?yàn)樗虢o大家留下一個非常深刻的印象，那么，讓我們一起來看看他是怎么介紹自己的吧?。ㄕn件出示歌詞）1 .按節(jié)奏朗讀歌詞，理解歌詞內(nèi)容：（a）老師按節(jié)奏范讀歌詞（用雙響筒伴奏）（b）生一起按節(jié)奏朗讀歌詞。（c）生分組比賽朗讀歌詞2 .初步感受音樂粉刷匠。師：這小粉刷匠的介紹太有意思了，所以波蘭的作曲家干脆把它編成了歌曲，讓我們一起來聽一聽，看看這小粉刷匠是怎么樣刷房子的，先刷哪里再刷哪里？他把房子刷得怎樣了？3 .模唱旋律師：同學(xué)們太厲害了，聽的真仔細(xì)，小粉刷匠唱的這么好聽，我們也來學(xué)一學(xué)吧！學(xué)唱歌譜。掌握基

5、本節(jié)奏聽老師唱一唱學(xué)唱齊唱接龍唱聽老師范唱歌曲逐句學(xué)唱歌曲接龍唱合作唱比賽唱跟著音樂一起唱思考并回答問題師：學(xué)唱歌曲之前，請同學(xué)們先跟著老師唱唱這句歌譜：5353|53(學(xué)生跟著老師學(xué)唱歌譜)師：接下來老師來彈琴，請同學(xué)們用“La”來唱旋律！演唱之前先聽老師唱一遍。(1)師示范用“l(fā)a”唱旋律(2)生跟師用“l(fā)a”唱旋律(3)生跟著琴用“l(fā)a”齊唱旋律師生跟鋼琴接龍唱4 .學(xué)唱歌曲師：現(xiàn)在我們學(xué)會了歌曲的旋律，想不想把歌詞也學(xué)會唱呀？首先，先認(rèn)真聽老師唱一遍歌曲。(1)教師范唱(2)逐句教唱：教師用鋼琴帶唱，學(xué)生跟著鋼琴唱(3)學(xué)生嘗試完整地唱歌曲。師：下面我們來合作一下，玩?zhèn)€接龍的游戲，老師

6、唱一句，你們唱一句。(a)師生合作唱歌曲(b)男生和女生比賽唱歌曲(設(shè)計意圖：教師采用接龍的形式學(xué)唱歌曲，對于一年級的學(xué)生來說，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣，也為后面的樂曲演唱中在音準(zhǔn)等方面作了鋪墊。)5 .學(xué)生跟著音樂唱歌曲。師：小粉刷匠想和同學(xué)們一起唱，你們想和他一起唱嗎？請同學(xué)們跟著音樂，輕聲的和小粉刷匠一起唱一唱，看一看，你們和粉刷匠配合得怎么樣。(播放范唱，學(xué)生跟著一起唱)師：同學(xué)們跟小粉刷匠唱的真合拍，很棒！(設(shè)計意圖：遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，循序漸進(jìn)學(xué)唱歌曲。達(dá)到用飽滿而自信的情緒，準(zhǔn)確的音調(diào)與節(jié)奏演唱歌曲。)6 .歌曲處理，學(xué)生跟著伴奏音樂有感情地演唱。師：說到這老師有個小問題想問問同學(xué)們

7、，當(dāng)粉刷匠把房子刷得漂漂亮亮，他的心情應(yīng)該是怎樣的啊？(高興)師：對，他的心情是很高興、很開心的。因?yàn)樗米约呵趧诘碾p手把房子刷得這么漂亮，所以很開心、很高興。現(xiàn)在我們把粉刷匠這種高興的、開心的心情融入歌曲，一起跟著音樂大聲地唱一遍歌曲。(a)生跟音樂有感情的唱(b)生分組唱，看哪組唱得最棒(c)學(xué)生再次跟著伴奏音樂有感情地演唱(設(shè)計意圖：在學(xué)會唱的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的音樂感，讓學(xué)生能將情感帶入到歌曲的演唱中。)有感情的唱分組唱齊唱一、創(chuàng)編表演體驗(yàn)情景1 .師：歌曲我們學(xué)會了，你們能不能給歌加!口上動作呢？A、播放音樂，學(xué)生思考表演動作。B、生表演動作。C、學(xué)生跟老師表演D學(xué)生以小組合作跟音樂邊唱

8、邊表演粉刷匠2 .給歌曲伴奏師：同學(xué)們跳得真好看！我想要是此刻有樂器伴奏的話，那就更加完美了！想當(dāng)音樂伴奏小匠嗎？A教給如何用不同的樂器給這首歌曲伴奏，邊講邊示范。B、分組嘗試伴奏：兩組伴奏，兩組唱歌，再互相交換，教師進(jìn)行指導(dǎo)3 .表演歌曲粉刷匠。請一個小組的同學(xué)上講臺戴上用舊報紙做的帽子表演舞蹈，兩個小組的同學(xué)用樂器給歌曲伴奏并唱歌，其余學(xué)生伴唱。(設(shè)計意圖：通過合作表演培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力與合作意識。)明確合作要求編編演一演展小表演四、總結(jié)評價拓展延伸1.師：同學(xué)們學(xué)得真開心！那你從粉刷匠身上發(fā)現(xiàn)了什么值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)？(小粉刷匠在勞動過程中不怕臟，不怕累，熱愛勞動等)回答問題2.你們會唱有關(guān)勞動的一些歌曲嗎？（洗手絹、勞動最光榮回憶回答問題3.課堂小結(jié):師：同學(xué)們，今天我們通過學(xué)習(xí)粉刷匠，讓我們懂得了勞動能夠創(chuàng)造美，通過學(xué)習(xí)，老師希望你們的雙手都變成一雙雙靈巧的手，將來把這個世界裝扮得更加美麗！最后老