第二節(jié)水分進入植物體內(nèi)的途徑

1、第二節(jié)水分進入植物體內(nèi)的途徑教材分析:本節(jié)是本章的第二節(jié)，學(xué)生通過第一節(jié)的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了植物通過根吸水的知識，在這個基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)本節(jié)的內(nèi)容。1、本節(jié)的重點是根適于吸水的特點，水在植物體內(nèi)的運輸途徑。根適于吸水的特點是學(xué)習(xí)水在植物體內(nèi)的運輸途徑的基礎(chǔ)，在這里要使學(xué)生知道對于生物體，功能是與結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的是普遍現(xiàn)象，有利于學(xué)生建立生物學(xué)觀點。2、本課的難點是水在植物體內(nèi)的運輸途徑。因為它既是基礎(chǔ)知識的難點，又是培養(yǎng)能力的難點，要讓學(xué)生理解水分是通過管狀的結(jié)構(gòu)導(dǎo)管運輸是比較抽象的，在這里讓學(xué)生通過觀察被染色的植物莖的橫切和縱切，讓學(xué)生理解水分是通過管狀的結(jié)構(gòu)運輸?shù)?。教學(xué)目標(biāo)2、知識與技能：1、說由大量

2、根毛對植物吸水的意義；說明水在生物體內(nèi)的運輸途徑。過程與方法：從經(jīng)驗由發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生探究根吸水的具體部位，再通過觀察水在莖內(nèi)運輸情形，領(lǐng)會根吸水、莖運輸水及與其功能相適應(yīng)的特點。情感提升：培養(yǎng)學(xué)生愛護一草一木，熱愛生命的高深情重點：根適于吸水的特點和水分的運輸難點：探究水在植物體內(nèi)運輸?shù)耐緩健＝虒W(xué)方法講述法，討論法，實驗法，歸納法，觀察法教具準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備：1、多媒體課件2、放大鏡、刀片等3、用種子培養(yǎng)的幼根4、培養(yǎng)的帶葉枝條（二）學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)本節(jié)課教學(xué)設(shè)計復(fù)習(xí)提問：植物的生命活動能不能離開水？（無論是細(xì)胞的組成，還是細(xì)胞的生理活動都需要水，水是生命之源，一切生物都離不開水）導(dǎo)入：植物的生

3、活需要水，那么，水是怎樣進入植物體的呢？（板書課題）活動一探究植物吸水的部位提問：1、植物吸水的器官是什么？根。2、移栽幼苗時，如果根損傷太多，幼苗會怎樣？為什么？（吸水困難，缺水死亡）設(shè)問：那么，根是如何吸收水分的呢？演示用多媒體展示長由大量根毛的幼根圖提問：你看到了什么？根上長由大量的根毛。根上長根毛的部位是什么區(qū)域?伸長區(qū)分生區(qū)根毛區(qū)根冠根尖的結(jié)構(gòu)討論：大量的根毛對吸水有什么意義?根毛是根吸收水分和無機鹽的主要結(jié)構(gòu)，大量的根毛可極大地擴大根吸水的面積。（小結(jié)）根吸收水分和無機鹽的部位主要是根尖的成熟區(qū)?；顒佣骄克诌\輸?shù)耐緩皆O(shè)問：根吸收的水是如何到達每一片葉，每一朵花的呢？提問：要不要

4、通過莖？（講述）莖向下連接根，向上連接葉、花、果實。根吸收的水、無機鹽要通過莖向上運輸達到葉、花、果實；同樣,葉制造的有機物向下運輸?shù)礁?，也要通過莖的運輸作用。莖的主要作用就是運輸作用，它的運輸作用是怎樣實現(xiàn)的呢？（講述）莖的結(jié)構(gòu)樹皮木質(zhì)射線riOOm1（夏材次生木質(zhì)部冬材木栓形成層表皮莖的結(jié)構(gòu)木質(zhì)部：很發(fā)達，里有大量的能運輸水和無機鹽。樹皮：內(nèi)側(cè)部分為韌皮部，韌皮部里形成層：為分生組織，能有許多篩管是運輸分裂產(chǎn)生新的木質(zhì)部和韌有機物的通道。皮部，使莖不斷加粗。樹皮：內(nèi)側(cè)部分為韌皮部，韌皮部里有許多篩管是運輸有機物的通道。木質(zhì)部：很發(fā)達，里有大量的導(dǎo)管，能運輸水和無機鹽。形成層：為分生組織，能

5、分裂產(chǎn)生新的木質(zhì)部和韌皮部，使莖不斷加粗。演示實驗：將帶葉的新鮮枝條插入紅墨水瓶中，直到葉脈變微紅，再取枝條橫斷面觀察，你會發(fā)現(xiàn)什么？探究水分運輸?shù)耐緩?演示實驗：將帶葉的新鮮枝條插入紅墨水瓶中，直到葉脈變微紅，再取枝條橫斷面觀察，你會發(fā)現(xiàn)什么？通過木質(zhì)部的導(dǎo)管，由植物體的下端向上端運輸。髓形成層現(xiàn)象：樹皮，髓沒有變紅色，只有木質(zhì)部染成紅色。木質(zhì)部這說明了什么？水、無機鹽是在木質(zhì)部運輸?shù)默F(xiàn)象：樹皮，髓沒有變紅色，只有木質(zhì)部染成紅色這說明了什么？水、無機鹽是在木質(zhì)部運輸?shù)?。再取木質(zhì)部做成縱切片，放到顯微鏡下觀察，會發(fā)現(xiàn)并不是木質(zhì)部整個染成紅色，而是里面呈細(xì)絲狀的管道染成了紅色。這些紅色的管道其實

6、是什么？這說明了什么問題？再顯木面色么導(dǎo)管這進一步說明：水和無機鹽是通過木質(zhì)部的導(dǎo)管而運輸?shù)?。這進一步說明：水和無機鹽是通過木質(zhì)部的導(dǎo)管而運輸葉制造的有機物是如何運送到根的？樹皮的內(nèi)側(cè)部分為韌皮部，韌皮部有許多篩管，篩管又是起什么作用的呢？它是運輸有機物的管道。葉制造的有機物要運輸?shù)礁?，就是通過篩管而運輸?shù)?。提問?、將薯藤掐斷，會流由白色的汁液（含淀粉）這白色的汁液是從什么管道中流由來的？2、在小樹的樹干上拴鐵絲掠衣物，隨著樹的生長，你會看到什么現(xiàn)象？小樹最后會怎樣？為什么？練習(xí)：列表比較導(dǎo)管、篩管的作用特點部位功能導(dǎo)管中空、長管狀，由死細(xì)胞構(gòu)成在木質(zhì)部運輸水、無機鹽（由下而上）篩管橫壁不

7、消失，上有小孔，由活細(xì)胞上下連結(jié)而成在韌皮部運輸有機物（由上而卜）總結(jié)：1、植物吸水的主要器官是根,根吸收水、無機鹽的主要區(qū)域是根尖的成熟區(qū)，因為成熟區(qū)形成大量的根毛，極大地增加了吸收的面積。2、莖的主要作用運輸作用水、無機鹽經(jīng)導(dǎo)管運輸（由下而上）有機物再僚一管至而一（石上而下）貯存營養(yǎng)物質(zhì)。如甘蔗的莖、介藍的莖、馬鈴薯（地卜莖）拓展:1、帶土坨移栽幼苗是什么道理？2、“樹怕傷皮，不怕空心?！睘槭裁?3、能不能用刀子隨意劃傷樹皮？課后練習(xí)1.在根尖形成大量根毛有利于（A艮的吸收B根的穩(wěn)定C根的固著D根的支持2。根吸收水分和無機鹽的主要部位是（A根冠Bf申長區(qū)C分生區(qū)D成熟區(qū)3移栽的黃瓜幼苗，根

8、部總是帶一個土坨，目的是（A保護幼嫩的莖B呆護根毛C防止水分蒸發(fā)期止萎蕉4年生的木質(zhì)莖能逐年加粗是由于（A韌皮部細(xì)胞不斷分察木質(zhì)部細(xì)胞不斷分嫌成層細(xì)胞不斷分裂5帶葉的楊樹枝條下端插入紅墨水中，待一些時候把枝條縱切，莖內(nèi)被染成紅色的部分是（A篩管味全部C形成層訃質(zhì)部6甘薯根長的肥大，其中所含的大量淀粉是由（）A葉制造后通過導(dǎo)管運輸?shù)腎J造后通過篩管運輸?shù)腃十制造后通過篩管運輸D*薯根身自身合成的7 .關(guān)于水分進入植物體并在植物體內(nèi)輸導(dǎo)的敘述正確的是（）A根毛區(qū)細(xì)胞-根毛區(qū)導(dǎo)管-莖導(dǎo)管-BWK導(dǎo)管-根毛細(xì)胞-根導(dǎo)管-播蟠細(xì)胞-根毛區(qū)導(dǎo)管-根導(dǎo)管-莖導(dǎo)管T8 .植物莖的結(jié)構(gòu)中，具有輸導(dǎo)功能的是（）A導(dǎo)管和篩管韌皮纖維形成國木纖維9 .在橡膠樹林里，經(jīng)?？吹焦と藗儗淦じ钇坪笤跇淦さ膫谙鲁忠恍⊥?，用來懼從樹皮中流出的乳白色液體。流出用對加導(dǎo)管C木質(zhì)部D篩管10下圖是植物莖的橫切和縱切示意圖指出各部分的名稱：1 123在圖上標(biāo)出水分和無機鹽運輸?shù)姆较蚣椎淖饔檬且?，乙的作用?1 .下圖表示植物的導(dǎo)管和篩管乙為12 一段枝上面長小B兩個大小相同的果實。若將枝條兩個部位的樹皮進行環(huán)剝，如圖所示。那么，這兩個果實是否者F四、走進生活13 準(zhǔn)備移栽的茄子秧、黃瓜秧，根部總是帶著一個土坨，這是因為J14 把幼