師德師風(fēng)講座

1、師德師風(fēng)講座一、教師個人修養(yǎng)的要求主要考核教師的職業(yè)道德、文化素養(yǎng)和敬業(yè)守信。(一)教師的職業(yè)特點(diǎn)教師，也是一門職業(yè)，而且是極為特殊的職業(yè)。它具有著別的職業(yè)所沒有的特點(diǎn)和規(guī)范要求。由于教師這一職業(yè)的特殊地位、特殊性質(zhì)、特殊作用，因此，對從事這一職業(yè)的人員，它的要求和標(biāo)準(zhǔn)，也就必然比社會上其他任何一種職業(yè)都要高得多、多得多、規(guī)范得多。尤其是現(xiàn)代社會條件下，升學(xué)壓力、家庭教育支出壓力、畢業(yè)就業(yè)壓力日益增大，人們對教師的期望值也就越來越高。期望越高，要求越多，教師壓力也就越大。這就牽涉到第二個問題。（二）教師自身的要求當(dāng)教師有味道，桃李滿天下，很有成就感。古代孔夫子弟子三千，賢人七十二，名垂青史。我

2、們達(dá)不到這種境界，但樂趣還是有的，特別是你的學(xué)生出去，成就一番事業(yè)之后，你比他本人還高興。但畢竟教師不好當(dāng)，三尺講臺不好站。要當(dāng)一名合格的教師，尤其不容易。要有這個思想準(zhǔn)備?！耙?guī)矩”很多是一個方面，還要能夠甘于寂寞和清苦。教書教出名人的不少，教書成為名人的不多。不可能象歌星那樣，一唱出名，一鳴驚人。而需要持之以恒，長期的積累。1、必須具有良好的師德。傳統(tǒng)上，對“師范”的解釋是：德高為師，身正為范。（也有一說：學(xué)高為師，身正為范）。也就是說，當(dāng)教師，除了要有較強(qiáng)的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力之外，還必須具有良好的品德和高尚的情操。只有兩個方面的條件你都具備了，你才有可能去完成“傳道、授業(yè)、解惑”，才能去“

3、教書育人”。2、為人師表。教師個人在社會上，在課堂上，也屬于“公眾人物”，因此對自己的行為規(guī)范等表現(xiàn)也有一些具體的要求。首先是內(nèi)在的個性修養(yǎng)。要敬業(yè)既然選擇了這一職業(yè)，那就要熱愛這一職業(yè)并努力去做好它。要有愛心面對學(xué)生，不僅要教他知識、技能，還要教他去熱愛生活，熱愛自然，熱愛他人。教師首先自己必須要有愛心。要守紀(jì)律不僅自己要遵守紀(jì)律，還要監(jiān)督學(xué)生執(zhí)行紀(jì)律，自己先要作出表率。要講誠信要給學(xué)生樹立一個榜樣?？傊砸环N完美的人格力量去影響學(xué)生。國內(nèi)有調(diào)查，學(xué)生最喜愛的老師具有這樣的特點(diǎn)：知識淵博，平易近人，富有情趣，有幽默感，具有一種完美的人格魅力。要有團(tuán)隊合作精神這是教師職業(yè)的要求，也是打造和諧

4、社會的要求。其次是外在的行為規(guī)范。（1）言行舉止要穩(wěn)重、有分寸。“上梁不正下梁歪”。舉止輕浮，說話粗俗，精神不振，怎么去教育學(xué)生教室里抽煙、打手機(jī)，上課隨意遲到、早退等，這些現(xiàn)象要杜絕。（2）衣著打扮要得體。要與教師的身份、教室等場合相符合。個性要尊重，但怪異現(xiàn)象要排除。（3）待人處世要誠懇，要相互尊重。在社會上，你代表“文化人”，“文明人”，面對學(xué)生家長，你代表學(xué)校。你的一言一行，一舉一動都代表著學(xué)校的形象。教師與學(xué)生，要有個界限。在任何時候都要記住：你是“教師”。此外，教師面對的是活生生的人，所以需要全身心投入，關(guān)心學(xué)生最重要的是體現(xiàn)在寬容，愛心和公正。有寬容心：你才會耐心地教育他引導(dǎo)他。

5、“沒有差生”,“沒有教不好的學(xué)生”。有愛心：才會象對待自己的親人一樣地去關(guān)心他。有公正心：你才能贏得大家的信任，樹立起威信；師生關(guān)系才會融洽。不能當(dāng)“偏心教師”。當(dāng)我們充分認(rèn)識到教師這一職業(yè)的高尚和神圣，理解教師肩上所擔(dān)負(fù)的重任，樹立起當(dāng)一名合格的人民教師這一理想和信念，虛心向同行、前輩學(xué)習(xí)，把學(xué)到的知識、理論，運(yùn)用到教學(xué)實踐中去，應(yīng)用新知識，掌握新方法，解決新問題，不斷總結(jié)，不斷提高，那么，你就一定能夠成為一名深受學(xué)生愛戴和敬重的合格的教師。二、教師業(yè)務(wù)能力的要求（一）對專業(yè)的要求：準(zhǔn)確定位，強(qiáng)化專長，一專多能。1 、專業(yè)教師：專業(yè)特長和雙師型2 、文化教師：主、副兼顧。3 、尊重個性，注重

6、人性，看重悟性。（二）對教學(xué)的要求：主要考核教師的教學(xué)能力和水平。1、理解大綱（教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、課程體系、考核標(biāo)準(zhǔn)。）了解學(xué)院的辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)特點(diǎn)、課程設(shè)置、教學(xué)實際、社會需要，在整個教學(xué)過程、教學(xué)環(huán)節(jié)中要貫穿落實。2、吃透兩頭（教材或教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生水平或特點(diǎn)）學(xué)校要求、專業(yè)要求、學(xué)生要求、實際要求、教學(xué)要求。3 、教學(xué)實施課前：教案（授課計劃）、教學(xué)目的、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)過程、師生互動、教學(xué)考核、課程銜接。課中 (課堂教學(xué) )：講、學(xué)、練。師生互動；調(diào)整充實教學(xué)內(nèi)容；創(chuàng)新教學(xué)方法和手段；講求教學(xué)實效。課后：考核、總結(jié)、反饋教學(xué)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，有許多的學(xué)問

7、和講究。面對“活體”，既要有生產(chǎn)流水線上的程序性、精確性等“技術(shù)”上的要求，又要適應(yīng)學(xué)生心理特點(diǎn)和需要， 更要挖掘、發(fā)現(xiàn)學(xué)生個體的特征和潛在的能力。 以個性發(fā)展、技能掌握、全面成才為目標(biāo)。三、教師教學(xué)科研的要求主要考核教師的教學(xué)科研能力和水平。（一）關(guān)注教學(xué)實踐；了解學(xué)科發(fā)展；追蹤學(xué)術(shù)前沿；重視研究積累；講究方式方法。（二）強(qiáng)調(diào)個人素質(zhì)，單項突破，更重視學(xué)科交叉、多人合作。（三）教學(xué)與科研結(jié)合的原則。教學(xué)和科研并不矛盾，把教科研工作作為推動和促進(jìn)學(xué)科建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量、提高教師業(yè)務(wù)能力的一個重要條件和有效途徑之一。具體可以從以下幾種方法著手：1、教案（授課計劃）講義教材2、教學(xué)總結(jié)專題論文專門

8、論著3、院級課題總院省部級和國家級（四）幾點(diǎn)說明：1、課題申報途徑和流程（略）2、實施課題研究（確定研究的問題）（ 1 ）要有學(xué)術(shù)敏感性。豐富的社會實踐與教學(xué)實際，需要解決的問題太多了，需要我們多化思考和關(guān)注。（ 2 ） 注意點(diǎn)與面的關(guān)系。找到切入點(diǎn)。切口要小，挖掘要深：結(jié)合學(xué)科建設(shè)與專業(yè)教學(xué)。（3 ）關(guān)注：重大的現(xiàn)實問題、重大的學(xué)術(shù)問題、學(xué)科發(fā)展問題。3、申報表格填寫（ 1 ） 課題的題目：用問題來表現(xiàn)；用新的角度來表現(xiàn)；用簡潔的語言表現(xiàn)研究的重點(diǎn)。（ 2 ） 前人研究的評述：評述要客觀，資料要全面，重點(diǎn)要把握前沿已有什么成果有過什么樣的觀點(diǎn)研究到什么程度你的課題與他們有什么樣的關(guān)系你的觀點(diǎn)

9、是什么有什么不同的地方你有怎樣的能力和條件完成課題。有什么現(xiàn)實意義和學(xué)術(shù)價值。?（ 3）主要的思想、觀點(diǎn)和基本思路（課題的意義和價值）獨(dú)立見解；用敘述句表達(dá)；觀點(diǎn)之間要邏輯嚴(yán)密；要經(jīng)得起查證；寫得平實。（ 4）研究的方法和步驟寫具體的操作步驟、研究的過程。選取什么點(diǎn)為什么分幾步實施（ 5 ）研究條件 ：經(jīng)費(fèi)、本人已取得的研究成果。要真實，全面，符合實際要求。（ 6 ）成果體現(xiàn)：論文或?qū)Ｖ?、研究報告。?7）參考文獻(xiàn)和資料（限20項）：要求有學(xué)術(shù)價值的，盡量是原版，最新材料版。（ 8 ）其他與相關(guān)部門溝通，咨詢；互相交流，反復(fù)修改，調(diào)整充實；按照程序操作。4、學(xué)術(shù)研究規(guī)范（教育部副部長講話）提倡

10、解放思想、與時俱進(jìn)，反對因循守舊、固步自封；提倡求真務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，反對嘩眾取寵、急功近利；提倡文人相親、學(xué)術(shù)民主，反對文人相輕、門戶之見；提倡學(xué)術(shù)自律、尊重他人，反對投機(jī)取巧、抄襲剽竊；提倡精品意識、銳意創(chuàng)新，反對心浮氣躁、重復(fù)勞動；提倡學(xué)術(shù)批評、學(xué)術(shù)責(zé)任，反對一團(tuán)和氣、惡語傷人；提倡持之有故、言之成理，反對粗制濫造、言之無物；提倡科學(xué)評估、公平競爭，反對請客送禮、循私舞弊。四、教師的職稱評聘（一）職稱評審的基本條件：高校教師上崗培訓(xùn)、職稱外語、普通話、任職年限。（二）職稱評審的重要條件：教學(xué)業(yè)務(wù)考核、教學(xué)科研成果（論文、專著、課題、創(chuàng)作、對學(xué)科建設(shè)的作用。）（三）聘任資格與聘任要求：評、聘分離；注重實績和崗位需要。五、幾點(diǎn)希望和大家共勉（一