如何讓特殊女生成為陽(yáng)光女孩

1、如何讓特殊女生成為陽(yáng)光女孩【摘要】 教育是公平的，尤其是當(dāng)你面對(duì)所有天真無(wú)邪的笑臉時(shí)，這種觀念更加的強(qiáng)烈，你不想任何一個(gè)有著輝煌燦爛生命的小天使隕落。你很想都把他們教育成人，身心都能得到健康的發(fā)展。可是，當(dāng)他們來(lái)到這個(gè)世界的時(shí)候，被上帝的手多碰了一下，使到他們有別于其他人，正因?yàn)檫@樣的不同，使到他們的心理有了些許的變化。劉燕婷同學(xué)是一位肢體有殘疾的學(xué)生，文章通過(guò)：以愛(ài)育人，喚醒自愛(ài)心；樹(shù)立榜樣，增強(qiáng)自信心；提供機(jī)會(huì)，創(chuàng)造成功，強(qiáng)化自尊心；認(rèn)識(shí)挫折， 鍛煉意志，提高自信心。這四方面來(lái)論述特殊學(xué)生劉燕婷如何在老師的引導(dǎo)下，克服缺點(diǎn)，走出陰霾，成為一個(gè)陽(yáng)光女孩?！娟P(guān)鍵詞】 特殊學(xué)生 教育 自卑心 自

2、信心 陽(yáng)光女孩 “教育可以啟發(fā)人的智慧和改造人的本性”。教育是公平的，尤其是當(dāng)你面對(duì)所有天真無(wú)邪的笑臉時(shí)，這種觀念更加的強(qiáng)烈，你不想任何一個(gè)有著輝煌燦爛生命的小天使隕落。你很想都把他們教育成人，身心都能得到健康的發(fā)展?？墒?，當(dāng)他們來(lái)到這個(gè)世界的時(shí)候，被上帝的手多碰了一下，使到他們有別于其他人，正因?yàn)檫@樣的不同，使到他們的心理有了些許的變化。我們班里有一個(gè)女孩，名叫劉燕婷，她的右手右腳都是殘疾的，她的活動(dòng)完全靠她的左手左腳，她的智力完全沒(méi)有問(wèn)題，父母親沒(méi)有送她去特殊學(xué)校，而是選擇了與普通小孩一樣成長(zhǎng)環(huán)境的校園，目的就是能使到她跟普通人一樣健康快樂(lè)成長(zhǎng)。但她在這個(gè)班里是與眾不同的，勞動(dòng)、體育、寫(xiě)字

3、等，這種不同就會(huì)凸顯，自然而然地她的自卑心就產(chǎn)生了。對(duì)于她的老師來(lái)說(shuō)，要謹(jǐn)慎對(duì)待這樣的不同：在態(tài)度上，我對(duì)她一視同仁；在精神上，要更加注意對(duì)她的教育，保護(hù)她得自尊心；在教育上，注重因材施教，耐心指導(dǎo)。才能使到她積極面對(duì)人生，內(nèi)心不陰霾，不自卑，做一個(gè)陽(yáng)光開(kāi)朗的女孩。如何才能使到一個(gè)這樣的女孩克服缺點(diǎn)，走出陰霾，面向陽(yáng)光呢？一、以愛(ài)育人，喚醒自愛(ài)心。老師應(yīng)該對(duì)先天不足的學(xué)生多一份關(guān)心，多一份愛(ài)意，并采取具體的措施，從而從根本上消除自卑心理。她是個(gè)一直都很自卑、不愛(ài)說(shuō)話，很難看到笑容的女孩。因此我平時(shí)特別的注意她，學(xué)校也積極的為她爭(zhēng)取一些福利，我則從她的思想工作抓起，找她談話、讓她知道自身的優(yōu)點(diǎn)，

4、建立起她的自信心、平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話，我就鼓勵(lì)她當(dāng)班委、與同學(xué)們交流、慢慢的，她開(kāi)始變得開(kāi)朗起來(lái)。我在幫助劉燕婷同學(xué)進(jìn)步過(guò)程中，充分肯定她所取得的每一點(diǎn)成績(jī)，用“放大鏡”去尋找她淹沒(méi)于自卑之中的“閃光點(diǎn)”和細(xì)微的進(jìn)步，及時(shí)地給予肯定、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)。力所能及地使她重新點(diǎn)燃自信心的火種，獲得克服缺點(diǎn)、發(fā)奮進(jìn)取的勇氣和自信。美國(guó)現(xiàn)代著名的心理學(xué)家亞伯拉罕·馬斯洛認(rèn)為，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)、充分地肯定一個(gè)人所取得的成績(jī)，能使他產(chǎn)生“最佳情緒體驗(yàn)”，即“感到強(qiáng)烈的喜悅、欣慰、幸福還會(huì)對(duì)別人，對(duì)整個(gè)世界產(chǎn)生愛(ài)意，甚至?xí)幸环N要馬上做點(diǎn)事作為報(bào)償?shù)挠?。?duì)于年幼的小女生來(lái)說(shuō)，老師的表?yè)P(yáng)、肯定、獎(jiǎng)勵(lì)等外部手段往往有

5、更大的作用。劉燕婷同學(xué)是用左手寫(xiě)字的，而且很漂亮，她在每個(gè)學(xué)期的硬筆書(shū)法比賽中，都可以看到她自信的笑臉。我還讓她參加全校的硬筆書(shū)法比賽，當(dāng)她站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上時(shí)，那自信的笑容活像一個(gè)可愛(ài)的小精靈。自卑心理轉(zhuǎn)化的過(guò)程是一個(gè)內(nèi)外因素相互作用的過(guò)程。古代思想家、教育家荀況所講的“化性為偽”，意即教育可以啟發(fā)人的智慧和改造人的本性。小學(xué)生的向師性特別強(qiáng)，他們都十分希望親近老師并得到教師的幫助，這對(duì)我們轉(zhuǎn)化特殊學(xué)生提供了機(jī)會(huì)，同時(shí)也提出了更高的要求。有這么一個(gè)例子：一個(gè)年輕人，臉上長(zhǎng)了一塊巨大而丑陋的胎記，可他卻一向以它為榮。原來(lái)年輕人的父親在年輕人很小的時(shí)候，只要一有機(jī)會(huì)就這樣一個(gè)故事：“兒子，你出生前，我

6、向上帝禱告，請(qǐng)他賜給我一個(gè)與眾不同的孩子，于是上帝給了你特殊的才能，還讓天使給你做一個(gè)記號(hào)。你臉上的標(biāo)記是天使吻過(guò)的痕跡，他這樣做為了我在人群中一下子就能找到你”年輕人對(duì)此深信不疑，他把別人的驚訝當(dāng)作羨慕，他生怕浪費(fèi)上帝給他的特殊才能，于是積極努力，不斷奮斗，終獲成功，并形成了友善、幽默、積極向上的性格。二、樹(shù)立榜樣，增強(qiáng)自信心“榜樣的力量是無(wú)窮的”，用榜樣的感召力使她消除心理壓力，增強(qiáng)自信心。小學(xué)生很容易受來(lái)自各方面人物思想意識(shí)和人格行為的影響，并以特定的方式在自己身上再現(xiàn)出來(lái)。讓她了解身邊的老師、同學(xué)或與其有同樣的經(jīng)歷，飽嘗生活的不幸，通過(guò)自身努力，靠著堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)戰(zhàn)勝自我，走出困境。也

7、可以介紹一些有類(lèi)似經(jīng)歷的偉人，科學(xué)家或文藝作品中的人物，作為范例，引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)造性地模仿。這樣的事情作為范例，引導(dǎo)其進(jìn)行創(chuàng)造性地模仿。在班會(huì)課上，講述了張海迪的故事：張海迪5歲時(shí)患上了脊髓血管瘤，以后的4年里，張海迪動(dòng)過(guò)3次大手術(shù)，先后摘除了6塊椎板，生命雖然保住了，卻從此高位截癱。但她以積極向上的精神鼓勵(lì)自己和在父母的支持下振作起來(lái)，取得了連常人都難以達(dá)到的成績(jī)。2009年9月10日在中央宣傳部成立作出突出貢獻(xiàn)的“英雄模范人物”和“100位新中國(guó)成立以來(lái)感動(dòng)中國(guó)人物”評(píng)選活動(dòng)中，張海迪被評(píng)為“100位新中國(guó)成立以來(lái)感動(dòng)中國(guó)人物”。在課堂上的講述中，我很清晰地能看到劉燕婷同學(xué)的眼神，充滿虔誠(chéng)

8、和渴望，躍躍欲試。在以后的教學(xué)課堂中，我還不時(shí)地為她收集這方面的題材，適時(shí)授之?，F(xiàn)在的她已經(jīng)感受到她的存在是很有價(jià)值的，自己都可以做到普通人做不到的事情，可以看到她自信心越來(lái)越強(qiáng)了。三、提供機(jī)會(huì)，創(chuàng)造成功，強(qiáng)化自尊心中國(guó)古代思想家老子說(shuō)過(guò)：“知之者智，自知者明；勝人者力，自勝者強(qiáng)?！比藨?zhàn)勝自己的弱點(diǎn)是很不容易的，尤其是有自卑感的特殊學(xué)生，經(jīng)常處于灰心失望之中，我班的劉燕婷同學(xué)聽(tīng)課都是微低著頭，不敢正視老師的。因此教師要為其確立能夠達(dá)到的現(xiàn)實(shí)的奮斗目標(biāo)，劉燕婷同學(xué)只是肢體上的殘疾。老師在這方面就要揚(yáng)長(zhǎng)避短開(kāi)展活動(dòng)讓其體驗(yàn)成功的喜悅。她雖然用左手寫(xiě)字，但很漂亮。她的英語(yǔ)成績(jī)很好，對(duì)英語(yǔ)很感興趣，我

9、就巧妙地設(shè)計(jì)：默寫(xiě)英語(yǔ)單詞競(jìng)賽、英語(yǔ)課文朗誦比賽，充分發(fā)掘她的“閃光點(diǎn)”，發(fā)揮她的特長(zhǎng)，盡量給她展示才華的機(jī)會(huì)。讓她多點(diǎn)登臺(tái)亮相，展示“一技之長(zhǎng)”，使她能“出人頭地”。讓她能在班集體當(dāng)中樹(shù)立起自己的地位和價(jià)值，讓班里的人能認(rèn)可她、包容她，把她當(dāng)正常人看待，甚至超過(guò)某些人。在第一次默寫(xiě)英語(yǔ)單詞競(jìng)賽中，我特別注意她，她是唯一用左手寫(xiě)字的學(xué)生，但她寫(xiě)字的速度一點(diǎn)都不慢，甚至比左手的還快，她疾筆如飛，在規(guī)定的時(shí)間里，她完成得非常漂亮，她是第三個(gè)寫(xiě)完的，她寫(xiě)的單詞也非常工整，我特意拿她寫(xiě)的單詞做了一番表?yè)P(yáng)。并且抓住獲得成功的契機(jī)，使她在成功的興奮和快樂(lè)中，充分肯定自我，在平等溫馨的氣氛中自由愉快地生活、

10、學(xué)習(xí)，徹底消除自卑心理。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)她在同學(xué)間能言會(huì)說(shuō)了，聽(tīng)課也是抬著頭的，眼神是自信的。四、認(rèn)識(shí)挫折， 鍛煉意志，提高自信心大多數(shù)特殊學(xué)生的自卑是由于自己身體上的先天缺陷不能正確對(duì)待而產(chǎn)生的。因此在日常的教學(xué)常規(guī)工作中，我教會(huì)劉燕婷同學(xué)正確看待自己，特殊學(xué)生的自卑多數(shù)認(rèn)為自己有別于其他人，自己干什么事都不如其他人，智力也不如人。實(shí)際上絕大多數(shù)人的智力都是差不多的，且“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”，因此應(yīng)看到自己的長(zhǎng)處和短處，正確評(píng)價(jià)自己，消除自卑心理。在學(xué)習(xí)和生活中要敢于正視自己的不足，并能發(fā)揮補(bǔ)償作用，對(duì)自己的缺陷和弱點(diǎn)，要盡量克服和彌補(bǔ)?！皳P(yáng)長(zhǎng)避短”，堅(jiān)信“勤能補(bǔ)拙”。特殊學(xué)生還有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是做事時(shí)縮手縮腳。因此，要想方設(shè)法讓其做力所能及的事情，大膽的表現(xiàn)自己，有了第一次的成就感，就會(huì)激勵(lì)下一次求勝的欲望，從而提高抗挫折能力，在克服困難中自然地?cái)[脫自卑感的困擾。另外，還開(kāi)設(shè)心理教育課，使劉燕婷同學(xué)知道經(jīng)受挫折是正?，F(xiàn)象。人生道路不是一帆風(fēng)順的，總是會(huì)遇到這樣或那樣的挫折，鼓勵(lì)其不要害怕挫折，明白失敗是成功之母的道理，要用笑臉迎接悲慘的命運(yùn)，用百倍的勇氣應(yīng)對(duì)自己的不幸。鼓勵(lì)其在挫折面前作一個(gè)強(qiáng)者，遇到困難