農(nóng)村初中學(xué)生的學(xué)情分析

1、農(nóng)村初中學(xué)生的學(xué)情分析 德江縣錢家中學(xué)八年級學(xué)情分析 德江縣錢家中學(xué)- 何 俊 錢家中學(xué)處于城市與農(nóng)村的結(jié)合地帶，學(xué)生的生源流失比較嚴(yán)重，片區(qū)內(nèi)成績好的學(xué)生進(jìn)入了城內(nèi)更好的中學(xué)學(xué)習(xí)，所以我校的學(xué)生學(xué)習(xí)情況參差不齊。而八年級學(xué)生也正好處在一個青春轉(zhuǎn)型期和叛逆期，生理和心理都會產(chǎn)生巨大的變化，是一個重要的時期，也是一個危險(xiǎn)的時期。因此分析學(xué)生的學(xué)情，把握學(xué)生的思想動態(tài)是非常重要和必要的，現(xiàn)將我校八年級學(xué)生的學(xué)情分析如下。 一、 思想狀況 八年級學(xué)生學(xué)習(xí)壓力重，學(xué)科多，主動性不太強(qiáng)，目的也不是很明確，不能主動完成學(xué)習(xí)任務(wù)。再加上學(xué)生處于生理期，有諸多的生理、心理和成長的煩惱，所以容易形成逆反、煩燥的

2、心理。由于家長外出打工的多，多數(shù)學(xué)生都是留守兒童，隨爺爺、外公、外婆生活的學(xué)生占多數(shù)，所以學(xué)生缺乏與家長交流，缺少愛。學(xué)生渴望與人交流，也受外界因素的影響和誘惑，沉溺于網(wǎng)絡(luò)。但大多數(shù)同學(xué)有著廣泛的興趣和愛好，心理素質(zhì)穩(wěn)定、心理健康、性格開朗，能與老師、同學(xué)交流；少部分學(xué)生性格偏激、情緒波動大，不愿意吃苦，不愿意勞動。二、 學(xué)生學(xué)情 1、學(xué)生養(yǎng)成教育不好。班內(nèi)學(xué)生有百分之七十的人沒有好的養(yǎng)成習(xí)慣。亂說臟話，隨便打罵別人，隨地亂扔垃圾，等等。壞的習(xí)慣影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的心情，也導(dǎo)致沒有優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。 2、沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。班內(nèi)學(xué)生大部分不知道主動學(xué)習(xí)，上課搞小動作，開小差，不認(rèn)真聽講，自制力很差

3、。 3、學(xué)生存在思想問題。部分學(xué)生厭學(xué)，找借口說自己學(xué)不懂，是因?yàn)槔舷胫?。老師布置的作業(yè)，匆匆的草草做完，為了是想玩耍。上課回答不出問題是因?yàn)樽约涸诤紒y想其他事情。還有的說，希望老師不要讓我們準(zhǔn)備那么多的學(xué)習(xí)資料。 4、還有百分之幾的學(xué)生是智商存在問題。對待學(xué)習(xí)的反應(yīng)比起其他學(xué)生來比較慢，上課老師講的知識覺得很難懂，難接受，有的甚至連簡單的字都不會寫。 5、對學(xué)習(xí)沒有興趣。學(xué)生都說知道沒有知識不行，得學(xué)習(xí)，還要學(xué)習(xí)，可就是不想學(xué)習(xí)，覺得學(xué)習(xí)一點(diǎn)意思也沒有。因此，在以后的教育教學(xué)過程中要時時處處注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校也要給培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的機(jī)會與場所。 6、家庭教育存在嚴(yán)重問題。班內(nèi)學(xué)

4、生家長部分都是文化程度很低的人群，平時孩子到家根本受不到應(yīng)有的照顧，更別說是對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心了。他們輔導(dǎo)不了孩子的學(xué)習(xí)，認(rèn)識不到對孩子思想教育和學(xué)習(xí)教育的重要性。有時還把學(xué)生犯錯誤，不完作業(yè)的責(zé)任推到學(xué)校老師身上。有一切放手不管，孩子只有老師管教的錯誤想法。 三、 改進(jìn)措施 1、 從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法入手，幫助學(xué)生制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的掌握。2、 以地理教學(xué)的新理念：學(xué)習(xí)有用的地理知識，對終身發(fā)展有利的知識為宗旨，構(gòu)建開放的地理課堂，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，不斷深入愛國主義教育，環(huán)境教育，使學(xué)生樹立正確的人地觀點(diǎn)、因地制宜的觀點(diǎn)，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境的意識，也初步形成一點(diǎn)危機(jī)意識。 3、 加強(qiáng)地理教學(xué)技能和讀圖的培養(yǎng)。新課程標(biāo)中明確說出運(yùn)用地圖來學(xué)習(xí)，說明了地圖的重要性。提高學(xué)生的讀圖能力必須立足于課堂，立足于課本。地理課的教學(xué)，教師要根據(jù)課的特點(diǎn)，重視“文本細(xì)讀”“地圖精讀”，要注意教給學(xué)生讀圖方法，教師要放手，讓學(xué)生根據(jù)精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)，要培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。要充分利用好導(dǎo)讀和活動提示。平時認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)地上好每一節(jié)地理課。 4、 加強(qiáng)與學(xué)生交流、溝通，知道學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，把握學(xué)生的思想動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會做人，學(xué)習(xí)生活。 5