10的分與合導(dǎo)學(xué)案_第1頁
10的分與合導(dǎo)學(xué)案_第2頁
10的分與合導(dǎo)學(xué)案_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、10的分與合導(dǎo)學(xué)案 科目數(shù)學(xué)年級一年級備課人 課題 10的分與合課時(shí)安排1教學(xué)目標(biāo)1. 通過動手實(shí)踐、自主探索、合作交流自己得出并掌握10的組成。2. 掌握10的分與合，加深對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。3. 使學(xué)生在活動中培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識和動手實(shí)踐能力，并在相互交流中探索簡單規(guī)律，逐步提高語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握10的分與合，加深對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。教學(xué)難點(diǎn)有序地掌握10的分與合導(dǎo) 學(xué) 流 程學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 我能通過有序地涂一涂 ，分一分，自由探索出10的分與合。 2. 我能在練習(xí)中比較熟練地運(yùn)用10的分與合。 出示目標(biāo)領(lǐng)讀自主學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察圖，思考問題：1. 第一串智慧珠與其它的四串有

2、什么不同？ 2. 第一串智慧珠分成了幾部分？也就是說，10被分成了幾和幾？3. 你能根據(jù)第一串的涂法和分法有次序地涂一涂，分一分其它四串嗎？4. 你還想提出什么問題？發(fā)放問題生成單，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合作探究1. 在小組內(nèi)說一說你是怎么按順序涂的？為什么要這樣涂呢？2. 在小組內(nèi)說一說你是怎么分的？為什么要這樣分呢？3. 看到10的這五種分法，你還能想到什么?巡視指導(dǎo)聽取意見展示交流1. 各小組選派代表回答第1個(gè)問題。2. 各小組選派代表回答第2個(gè)問題3. 先指名說出想到的另外4種分法，然后男女分讀，最后全班齊讀。4. 唱湊十歌加深記憶。生生互動 師生共評 師恰當(dāng)點(diǎn)撥達(dá)標(biāo)檢測1. 連線（哪兩朵花上的數(shù)合起來是10？）（課件出示）2. 比一比，看誰想得快?。ㄕn件出示）3. 卡片游戲。講清游戲規(guī)則：同桌兩個(gè)小朋友互相出卡片，一個(gè)出，一個(gè)對，兩張卡片上的數(shù)要合成10。4. （課件出示小火車） 請小朋友讓火車開起來，我們來比一比哪一小組說得又對又快，其他小組的同學(xué)都是小裁判。 5.拍手游戲。（如我拍1，我拍9,1和9合成10）6.考考聰明的你（課件出示）師發(fā)放達(dá)標(biāo)檢測單，讀題，生自主完成， 糾錯(cuò)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論