《豐碑》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

1、?豐碑?教學(xué)設(shè)計(jì)之三一、教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)本課13個(gè)生字，正確讀寫(xiě)下面詞語(yǔ)：冰坨、吼叫、殘酷、嚴(yán)峻、豐碑、惡劣、襲擊、倚*、濕潤(rùn)、覆蓋、晶瑩等。 2、深刻領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的思想內(nèi)容，從中受到感染和教育；正確理解豐碑的含義。 3、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。二、教學(xué)重點(diǎn)： 1、理解課文的第七自然段，參軍需處長(zhǎng)凍死時(shí)的動(dòng)作，神志、穿著中，體會(huì)他的獻(xiàn)身精神。 2、弄懂大雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)為何成了一座晶瑩的豐碑。三、教學(xué)難點(diǎn)： 1、參軍需處長(zhǎng)凍死時(shí)的形象，體會(huì)軍需處長(zhǎng)的崇高精神。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)生字詞，理解課文大意，通過(guò)感情朗讀，體會(huì)軍需處長(zhǎng)那種毫不利己、專(zhuān)門(mén)利人的精神。 2

2、、情感：激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，受到愛(ài)國(guó)主義及革命英雄主義的教育。 3、能力：感情朗讀，體會(huì)文中含義；勾、畫(huà)、標(biāo)、注重點(diǎn)詞句；質(zhì)疑、解難，想象等綜合能力。一、導(dǎo)入新課 1、課件出示紅軍爬雪山過(guò)草地的情景，配樂(lè)?長(zhǎng)征組歌?師用消沉的聲音描述：為了新中國(guó)的誕生，多少英雄兒女不惜拋頭顱灑熱血，用自己的鮮血和生命譜寫(xiě)了一曲曲可歌哥泣的英雄贊歌。今天，我們將把份飛的紛飛的思緒再一次拉回到那艱苦卓絕的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月，去聆聽(tīng)發(fā)生在紅軍長(zhǎng)征中的一個(gè)感人至深的故事。板書(shū)22.?豐碑? 生齊讀課題。 2、讀了課題，你想知道些什么？生質(zhì)疑 生圍繞課題質(zhì)疑，問(wèn)題可能為：什么是豐碑？文中豐碑是指什么？為什么說(shuō)被大雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)

3、成了一座晶瑩的豐碑？二、新課 1、那為什么課題是?豐碑?？同學(xué)們，要想理解好這層含義，就得好好讀課文，從字里行間去體會(huì)這種感情。課件出示自學(xué)提示請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自學(xué)提示用自己喜歡的方式讀課文。 自學(xué)提示：a 勾出生字詞，難讀的多讀幾遍。 b 查字典或結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)。 c 思考：課文主要講了一件什么事？作者是按什么順序?qū)懙模?2、檢查自學(xué)： a 認(rèn)讀生字詞。 b 解詞 c 這篇課文主要講了_,是按事情的開(kāi)展順序?qū)懙摹?3、自學(xué)質(zhì)疑 要求：用自己喜歡的方式再讀課文，看看還有什么不懂的問(wèn)題，在小組討論后，把認(rèn)為有價(jià)值的記錄下來(lái)。 a 小組討論：每人提出自己的問(wèn)題后，小組進(jìn)行整理，寫(xiě)出幾個(gè)有代表性的大

4、問(wèn)題。 b 小組匯報(bào)，歸納整理出幾個(gè)大問(wèn)題讓學(xué)生寫(xiě)在黑板上。 問(wèn)題1、為什么說(shuō)紅軍隊(duì)伍面臨的考驗(yàn)是嚴(yán)峻的？ 問(wèn)題2、將軍的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化，為什么？ 問(wèn)題3、為什么說(shuō)被大雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)成了一座晶瑩的豐碑？ 4、重點(diǎn)研讀解決第一個(gè)問(wèn)題 a 以四人小組討論，組長(zhǎng)組織，爭(zhēng)取每個(gè)成員都參與討論，并選派代表發(fā)言。 b 交流討論結(jié)果。 主要知道學(xué)生體會(huì)環(huán)境惡劣裝備差以及他們可能遇到的困難，并啟發(fā)學(xué)生想象還有哪些可能？同時(shí)相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀第一、二自然段。 c、同學(xué)們想象得很合理，是啊，可能太多了，前進(jìn)途中困難重重，紅軍所面臨的考驗(yàn)確實(shí)非常嚴(yán)峻。正因如此，將軍非常擔(dān)憂(yōu)，非常憂(yōu)慮，那么，在困難面前，將

5、軍是怎么做的？讓馬說(shuō)明將軍是個(gè)什么樣的人？保護(hù)戰(zhàn)士，勇敢三、小結(jié) 在惡劣的環(huán)境和殘酷的戰(zhàn)斗面前，我們的將軍英勇無(wú)畏。這支隊(duì)伍在前進(jìn)途中會(huì)發(fā)生怎樣的事情呢？將軍思索著。同學(xué)們也一定很想知道，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。 e 軍需處長(zhǎng)一心為公、舍己為人，將軍被深深感動(dòng)了。只見(jiàn)他出示將軍敬禮的動(dòng)畫(huà)圖，引導(dǎo)看圖，說(shuō)圖。并出示文字，比較他敬了一個(gè)軍禮和原文的不同，體會(huì)軍禮的莊嚴(yán)。 f 此時(shí)無(wú)聲勝有聲，一個(gè)軍禮飽含著無(wú)限的崇敬和哀悼！屏幕動(dòng)畫(huà)展示軍需處長(zhǎng)變豐碑風(fēng)更狂了，雪更大了，被大雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)的身體，生接讀 2、研讀問(wèn)題3 為什么說(shuō)被大雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)的身體成了一座晶瑩的豐碑？ a 請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思

6、考：被大雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)和晶瑩的豐碑之間有什么相似之處？ 小組討論交流。 b 面對(duì)此情此景，將軍還用說(shuō)什么呢？引讀最后一段 你讀懂了什么？還有疑問(wèn)嗎？ 重點(diǎn)理解沉重堅(jiān)決和最后一句話的含義。 c 勝利當(dāng)然屬于這支隊(duì)伍，二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，解放戰(zhàn)爭(zhēng)的炮火，社會(huì)主義建設(shè)，抗洪搶險(xiǎn)的第一線歷史證明，他們以鋼鐵般的意志經(jīng)受了一次又一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)，勝利將屬于這支革命的隊(duì)伍！四、作業(yè) 如果為豐碑寫(xiě)碑文，你想寫(xiě)些什么？想好后，先說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。 五、結(jié)束語(yǔ)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、重點(diǎn)感悟第七自然段，參軍需處長(zhǎng)凍死時(shí)的神態(tài)、穿著體會(huì)他的獻(xiàn)身精神。 2、弄懂為什么說(shuō)被大雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)成了一座晶瑩的豐碑？ 3

7、、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。教學(xué)設(shè)想：一、導(dǎo)入 我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課?豐碑?板書(shū)課題請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，?豐碑?這篇課文主要寫(xiě)了一件什么事？生答 課件展示畫(huà)面，教師隨著音樂(lè)和畫(huà)面有感情地講述略二、新課 回憶上節(jié)課未解決的問(wèn)題 問(wèn)題2、將軍的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化，為什么？ 問(wèn)題3、為什么說(shuō)被大雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)成了一座晶瑩的豐碑？ 1、研讀問(wèn)題2 課件展示要求：用畫(huà)出描寫(xiě)將軍動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的句子，用。標(biāo)出反映將軍神態(tài)變化的詞語(yǔ)。 匯報(bào)交流：a 將軍愣了一下是為什么？ b 將軍為什么由愣了一下到發(fā)怒？我們先看看老戰(zhàn)士?jī)鏊罆r(shí)的樣子。屏幕出示軍需處長(zhǎng)的畫(huà)面和第七自然段的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生讀第七自然段，邊讀邊勾畫(huà)描寫(xiě)軍需處長(zhǎng)神態(tài)的語(yǔ)句