安全工程專業(yè)認(rèn)證簡介PPT課件

1、安全工程專業(yè)認(rèn)證簡介安全工程專業(yè)認(rèn)證簡介安全工程學(xué)院安全工程學(xué)院 倪文耀倪文耀 一、工程專業(yè)認(rèn)證的意義一、工程專業(yè)認(rèn)證的意義 二、我校安全工程專業(yè)概況二、我校安全工程專業(yè)概況 三、三、礦井通風(fēng)礦井通風(fēng)課程與安全工程專業(yè)認(rèn)課程與安全工程專業(yè)認(rèn)證的關(guān)系證的關(guān)系 四、專家與學(xué)生座談問題四、專家與學(xué)生座談問題 一、工程專業(yè)認(rèn)證的意義一、工程專業(yè)認(rèn)證的意義 1、與國際接軌，達(dá)到工程教育學(xué)歷互認(rèn)。、與國際接軌，達(dá)到工程教育學(xué)歷互認(rèn)。 2、規(guī)范專業(yè)教學(xué)。、規(guī)范專業(yè)教學(xué)。 3、培養(yǎng)具有工程素養(yǎng)的畢業(yè)生。、培養(yǎng)具有工程素養(yǎng)的畢業(yè)生。 4、提高學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和知名度。、提高學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和知名度。 安全工程專業(yè)是華科

2、的龍頭專業(yè)，安全工程專業(yè)是華科的龍頭專業(yè)，2015年年11月月9日將迎來中國工程教育認(rèn)證中心專家日將迎來中國工程教育認(rèn)證中心專家的審核。的審核。國際互認(rèn)體系國際互認(rèn)體系華盛頓協(xié)議華盛頓協(xié)議悉尼協(xié)議悉尼協(xié)議都柏林協(xié)議都柏林協(xié)議工程師流動(dòng)論壇協(xié)議工程師流動(dòng)論壇協(xié)議工程技術(shù)員流動(dòng)論壇協(xié)議工程技術(shù)員流動(dòng)論壇協(xié)議亞太工程師計(jì)劃亞太工程師計(jì)劃工程技術(shù)教育的學(xué)歷互認(rèn)工程技術(shù)教育的學(xué)歷互認(rèn)工程技術(shù)人員的工程技術(shù)人員的執(zhí)業(yè)資格互認(rèn)執(zhí)業(yè)資格互認(rèn)區(qū)域性工程師資格互認(rèn)協(xié)議區(qū)域性工程師資格互認(rèn)協(xié)議“歐洲工程師歐洲工程師”注冊制度注冊制度北美自由貿(mào)易協(xié)定框北美自由貿(mào)易協(xié)定框架內(nèi)專業(yè)工程師相互架內(nèi)專業(yè)工程師相互承認(rèn)文件承認(rèn)

3、文件APEC APEC 范圍內(nèi)的工程師相范圍內(nèi)的工程師相互承認(rèn)體系互承認(rèn)體系 華盛頓協(xié)議華盛頓協(xié)議：成立于：成立于1989年，目前已年，目前已發(fā)展成為最有國際影響力的教育互認(rèn)協(xié)議。發(fā)展成為最有國際影響力的教育互認(rèn)協(xié)議。2013年年6月，中國成為第月，中國成為第21個(gè)成員國。個(gè)成員國。 工程教育本科專業(yè)學(xué)位互認(rèn)協(xié)議，其宗旨工程教育本科專業(yè)學(xué)位互認(rèn)協(xié)議，其宗旨是通過多邊認(rèn)可工程教育資格，促進(jìn)工程是通過多邊認(rèn)可工程教育資格，促進(jìn)工程學(xué)位互認(rèn)和工程技術(shù)人員的國際流動(dòng)。工學(xué)位互認(rèn)和工程技術(shù)人員的國際流動(dòng)。工程學(xué)位的互認(rèn)是通過工程教育認(rèn)證體系和程學(xué)位的互認(rèn)是通過工程教育認(rèn)證體系和工程教育標(biāo)準(zhǔn)的互認(rèn)實(shí)現(xiàn)的。

4、工程教育標(biāo)準(zhǔn)的互認(rèn)實(shí)現(xiàn)的。 目前的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)：中國工程教育專業(yè)認(rèn)證目前的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)：中國工程教育專業(yè)認(rèn)證協(xié)會(huì)協(xié)會(huì)CEEA制訂的制訂的2015版的工程教育認(rèn)證版的工程教育認(rèn)證通用標(biāo)準(zhǔn)。通用標(biāo)準(zhǔn)。 2015版版修訂主要內(nèi)容修訂主要內(nèi)容1.1.突出本科階段工科教育對突出本科階段工科教育對“解決復(fù)雜工解決復(fù)雜工程問題程問題”的要求的要求（區(qū)別高職教育）（區(qū)別高職教育）2.2.覆蓋了華盛頓協(xié)議制定的畢業(yè)生素質(zhì)覆蓋了華盛頓協(xié)議制定的畢業(yè)生素質(zhì)3.3.明確區(qū)分明確區(qū)分“培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)”和和“畢業(yè)要求畢業(yè)要求” 華盛頓協(xié)議華盛頓協(xié)議是國際工程互認(rèn)體系中權(quán)威性最高、國際化范圍是國際工程互認(rèn)體系中權(quán)威性最高、國際化

5、范圍最廣泛的協(xié)議。最廣泛的協(xié)議。美國美國ABETABET德國德國ASIINASIIN中國中國CEEAACEEAA日本日本JABEEJABEE英國英國ECUKECUK華盛頓協(xié)議華盛頓協(xié)議各國有自己的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，各國有自己的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)間實(shí)質(zhì)等效認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)間實(shí)質(zhì)等效國際互認(rèn)國際互認(rèn)授權(quán)相關(guān)協(xié)授權(quán)相關(guān)協(xié)會(huì)進(jìn)行認(rèn)證會(huì)進(jìn)行認(rèn)證工學(xué)會(huì)下屬專業(yè)工學(xué)會(huì)下屬專業(yè)學(xué)會(huì)進(jìn)行認(rèn)證學(xué)會(huì)進(jìn)行認(rèn)證厘清幾個(gè)概念與關(guān)系 天津大學(xué)天津大學(xué)化工專業(yè)化工專業(yè)2009年通過英國化學(xué)工程師協(xié)會(huì)（年通過英國化學(xué)工程師協(xié)會(huì)（IChemE）的）的“Master Level”認(rèn)證認(rèn)證 華東理工大學(xué)華東理工大學(xué)化工專業(yè)化工專業(yè)2012年年9月決

6、定申請?jiān)聸Q定申請ABET認(rèn)證，認(rèn)證，2013年年2月正式提交申請，月正式提交申請，3月預(yù)評估，月預(yù)評估，11月正式進(jìn)校考查（證書有效期月正式進(jìn)?？疾椋ㄗC書有效期2011年年10月月1日日-2020年年9月月30日，日，9年年），），第一個(gè)通過第一個(gè)通過ABET認(rèn)證的國內(nèi)高校專業(yè)認(rèn)證的國內(nèi)高校專業(yè) 清華大學(xué)清華大學(xué) 環(huán)境工程專業(yè)環(huán)境工程專業(yè) 2014年年 申請申請ABET認(rèn)證（認(rèn)證（國內(nèi)高校環(huán)境工程專業(yè)第一個(gè)申請國內(nèi)高校環(huán)境工程專業(yè)第一個(gè)申請） 國內(nèi)高校申請國際認(rèn)證國內(nèi)高校申請國際認(rèn)證厘清幾個(gè)概念與關(guān)系 我國專業(yè)認(rèn)證工作進(jìn)展關(guān)于專業(yè)認(rèn)證關(guān)于專業(yè)認(rèn)證p自自2008年，年，中國礦業(yè)大學(xué)（北京）的中國

7、礦業(yè)大學(xué)（北京）的安全安全工工程專業(yè)第一次認(rèn)證工作開展以來，截至程專業(yè)第一次認(rèn)證工作開展以來，截至2014年年12月月，已有，已有15所高校所高校的安全工程專業(yè)的安全工程專業(yè)參加參加了了24次認(rèn)證，其中次認(rèn)證，其中中國礦業(yè)大學(xué)（北京）中國礦業(yè)大學(xué)（北京）已已經(jīng)完成了經(jīng)完成了3次次專業(yè)認(rèn)證工作。專業(yè)認(rèn)證工作。還有還有7個(gè)個(gè)學(xué)校經(jīng)學(xué)校經(jīng)過了過了2次次認(rèn)證。認(rèn)證。認(rèn)證工作趨勢認(rèn)證工作趨勢年度年度學(xué)校學(xué)校專業(yè)專業(yè)結(jié)論結(jié)論有效期有效期20102010安徽理工大學(xué)安徽理工大學(xué)安全工程安全工程通過認(rèn)證通過認(rèn)證3 3年年20132013安徽理工大學(xué)安徽理工大學(xué)安全工程安全工程通過認(rèn)證通過認(rèn)證3 3年年2013

8、2013北京理工大學(xué)北京理工大學(xué)安全工程安全工程通過認(rèn)證通過認(rèn)證3 3年年20092009東北大學(xué)東北大學(xué)安全工程安全工程通過認(rèn)證通過認(rèn)證3 3年年20122012東北大學(xué)東北大學(xué)安全工程安全工程同意延長有效期同意延長有效期3 3年年20122012河南理工大學(xué)河南理工大學(xué)安全工程安全工程通過認(rèn)證通過認(rèn)證3 3年年20092009遼寧工程技術(shù)大學(xué)遼寧工程技術(shù)大學(xué)安全工程安全工程通過認(rèn)證通過認(rèn)證3 3年年20122012遼寧工程技術(shù)大學(xué)遼寧工程技術(shù)大學(xué)安全工程安全工程同意延長有效期同意延長有效期3 3年年20142014南京工業(yè)大學(xué)南京工業(yè)大學(xué)安全工程安全工程通過認(rèn)證通過認(rèn)證6 6年年20112

9、011南京理工大學(xué)南京理工大學(xué)安全工程安全工程通過認(rèn)證通過認(rèn)證3 3年年20142014南京理工大學(xué)南京理工大學(xué)安全工程安全工程通過認(rèn)證通過認(rèn)證3 3年年20122012山東科技大學(xué)山東科技大學(xué)安全工程安全工程通過認(rèn)證通過認(rèn)證3 3年年20102010首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)安全工程安全工程通過認(rèn)證通過認(rèn)證3 3年年20132013首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)安全工程安全工程通過認(rèn)證通過認(rèn)證3 3年年20132013西安科技大學(xué)西安科技大學(xué)安全工程安全工程通過認(rèn)證通過認(rèn)證6 6年年20142014浙江工業(yè)大學(xué)浙江工業(yè)大學(xué)安全工程安全工程通過認(rèn)證通過認(rèn)證3 3年年20092009中國

10、地質(zhì)大學(xué)（北京）中國地質(zhì)大學(xué)（北京）安全工程安全工程通過認(rèn)證通過認(rèn)證3 3年年20122012中國地質(zhì)大學(xué)（北京）中國地質(zhì)大學(xué)（北京）安全工程安全工程同意延長有效期同意延長有效期3 3年年20112011中國計(jì)量學(xué)院中國計(jì)量學(xué)院安全工程安全工程通過認(rèn)證通過認(rèn)證3 3年年20142014中國計(jì)量學(xué)院中國計(jì)量學(xué)院安全工程安全工程通過認(rèn)證通過認(rèn)證3 3年年20082008中國礦業(yè)大學(xué)（北京）中國礦業(yè)大學(xué)（北京）安全工程安全工程通過認(rèn)證通過認(rèn)證3 3年年20112011中國礦業(yè)大學(xué)（北京）中國礦業(yè)大學(xué)（北京）安全工程安全工程同意延長有效期同意延長有效期3 3年年20142014中國礦業(yè)大學(xué)（北京）中國

11、礦業(yè)大學(xué)（北京）安全工程安全工程通過認(rèn)證通過認(rèn)證3 3年年20122012中南大學(xué)中南大學(xué)安全工程安全工程通過認(rèn)證通過認(rèn)證3 3年年 二、我校安全工程專業(yè)概況二、我校安全工程專業(yè)概況 1、安全工程專業(yè)發(fā)展歷史、安全工程專業(yè)發(fā)展歷史 北京煤炭管理干部學(xué)院燕郊分院（北京煤炭管理干部學(xué)院燕郊分院（1984年年-1993年）：煤礦安全專業(yè)；年）：煤礦安全專業(yè)； 華北礦業(yè)高等?？茖W(xué)校（華北礦業(yè)高等?？茖W(xué)校（1993年年-2002年）：礦年）：礦井通風(fēng)與安全技術(shù)專業(yè)；井通風(fēng)與安全技術(shù)專業(yè)； 華北科技學(xué)院（華北科技學(xué)院（2002年年-）：安全工程專業(yè)。）：安全工程專業(yè)。 2007年，被教育部批準(zhǔn)為國家特色專

12、業(yè)建設(shè)點(diǎn)；年，被教育部批準(zhǔn)為國家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)； 2012年，被教育部批準(zhǔn)為卓越工程師教育培養(yǎng)年，被教育部批準(zhǔn)為卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施專業(yè)。獲得安全專業(yè)類工程碩士學(xué)位計(jì)劃實(shí)施專業(yè)。獲得安全專業(yè)類工程碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)點(diǎn)。研究生培養(yǎng)點(diǎn)。 2、安全工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)：、安全工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)： 培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，知識、能知識、能力、素質(zhì)力、素質(zhì)相互協(xié)調(diào)，基礎(chǔ)扎實(shí)，素質(zhì)良好，相互協(xié)調(diào)，基礎(chǔ)扎實(shí)，素質(zhì)良好，能從事能從事安全技術(shù)及工程、安全監(jiān)察與管理、安全技術(shù)及工程、安全監(jiān)察與管理、安全健康環(huán)境檢測與監(jiān)測、應(yīng)急救援與管安全健康環(huán)境檢測與監(jiān)測、應(yīng)急救援與管理、安全

13、設(shè)計(jì)與生產(chǎn)、安全科學(xué)研究、安理、安全設(shè)計(jì)與生產(chǎn)、安全科學(xué)研究、安全教育與培訓(xùn)全教育與培訓(xùn)等工作，獲得安全工程師基等工作，獲得安全工程師基本訓(xùn)練，具有安全意識、實(shí)踐能力、創(chuàng)業(yè)本訓(xùn)練，具有安全意識、實(shí)踐能力、創(chuàng)業(yè)精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的應(yīng)用型高級安應(yīng)用型高級安全專門人才。全專門人才。 目標(biāo)分解：目標(biāo)分解： 目標(biāo)目標(biāo)1：畢業(yè)：畢業(yè)5年左右發(fā)展預(yù)期：能夠成為具備年左右發(fā)展預(yù)期：能夠成為具備注冊安全工程師素質(zhì)和能力的技術(shù)管理骨干。注冊安全工程師素質(zhì)和能力的技術(shù)管理骨干。 目標(biāo)目標(biāo)2：畢業(yè)：畢業(yè)5年左右職業(yè)能力：具備安全工程年左右職業(yè)能力：具備安全工程方面的研究、設(shè)計(jì)與生產(chǎn)、管理、

14、評價(jià)、監(jiān)察、方面的研究、設(shè)計(jì)與生產(chǎn)、管理、評價(jià)、監(jiān)察、檢測與監(jiān)控、應(yīng)急救援、教育與培訓(xùn)等方面工檢測與監(jiān)控、應(yīng)急救援、教育與培訓(xùn)等方面工作能力。作能力。 目標(biāo)目標(biāo)3：畢業(yè)：畢業(yè)5年左右綜合素質(zhì)：畢業(yè)生應(yīng)該具年左右綜合素質(zhì)：畢業(yè)生應(yīng)該具有良好的修養(yǎng)與道德水準(zhǔn)，在安全運(yùn)營和減損有良好的修養(yǎng)與道德水準(zhǔn)，在安全運(yùn)營和減損控制過程中，有效地發(fā)揮示范作用，用自己的控制過程中，有效地發(fā)揮示范作用，用自己的專業(yè)精神獲得社會(huì)的認(rèn)可。專業(yè)精神獲得社會(huì)的認(rèn)可。 目標(biāo)目標(biāo)4：畢業(yè)：畢業(yè)5年左右基本定位：掌握安全年左右基本定位：掌握安全科學(xué)、安全技術(shù)與工程、安全與應(yīng)急管理、科學(xué)、安全技術(shù)與工程、安全與應(yīng)急管理、職業(yè)健康的

15、理論知識和技能的應(yīng)用型高級職業(yè)健康的理論知識和技能的應(yīng)用型高級安全專門人才。安全專門人才。 目標(biāo)目標(biāo)5：畢業(yè)：畢業(yè)5年左右可就業(yè)領(lǐng)域：能夠在年左右可就業(yè)領(lǐng)域：能夠在公共安全、礦山、建筑、道路與橋梁施工、公共安全、礦山、建筑、道路與橋梁施工、消防、機(jī)械與電氣、化工等行業(yè)和領(lǐng)域工消防、機(jī)械與電氣、化工等行業(yè)和領(lǐng)域工作。作。 3、安全工程專業(yè)的畢業(yè)要求、安全工程專業(yè)的畢業(yè)要求 （1）工程知識工程知識：能夠?qū)?shù)學(xué)、自然科學(xué)、工：能夠?qū)?shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識用于解決復(fù)雜工程問題。程基礎(chǔ)和專業(yè)知識用于解決復(fù)雜工程問題。 （2）問題分析問題分析：能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和：能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和

16、工程科學(xué)的基本原理，識別、表達(dá)，并通過文工程科學(xué)的基本原理，識別、表達(dá)，并通過文獻(xiàn)研究分析復(fù)雜工程問題，以獲得有效結(jié)論。獻(xiàn)研究分析復(fù)雜工程問題，以獲得有效結(jié)論。 （3）設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)/開發(fā)開發(fā)解決方案：能夠設(shè)計(jì)針對復(fù)雜解決方案：能夠設(shè)計(jì)針對復(fù)雜問題的解決方案，設(shè)計(jì)滿足特定需求的系統(tǒng)、問題的解決方案，設(shè)計(jì)滿足特定需求的系統(tǒng)、單元（部件）或工藝流程，并能夠在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)單元（部件）或工藝流程，并能夠在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識，考慮社會(huì)、健康、安全、法中體現(xiàn)創(chuàng)新意識，考慮社會(huì)、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。律、文化以及環(huán)境等因素。 （4）研究研究：能夠基于科學(xué)原理并采用科學(xué)方：能夠基于科學(xué)原理并采用科學(xué)

17、方法對復(fù)雜工程問題進(jìn)行研究，包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、法對復(fù)雜工程問題進(jìn)行研究，包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析與解釋數(shù)據(jù)，并通過信息綜合得到合理有分析與解釋數(shù)據(jù)，并通過信息綜合得到合理有效的結(jié)論。效的結(jié)論。 （5）使用現(xiàn)代工具使用現(xiàn)代工具：能夠針對復(fù)雜工程問題，：能夠針對復(fù)雜工程問題，開發(fā)、選擇與使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)有工開發(fā)、選擇與使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)有工程工具和信息技術(shù)工具，對復(fù)雜工程問題的預(yù)程工具和信息技術(shù)工具，對復(fù)雜工程問題的預(yù)測與模擬，并能夠理解其局限性。測與模擬，并能夠理解其局限性。 （6）工程與社會(huì)工程與社會(huì)：能夠基于工程相關(guān)背景知：能夠基于工程相關(guān)背景知識進(jìn)行合理分析，評價(jià)專業(yè)工程實(shí)踐和復(fù)雜工識

18、進(jìn)行合理分析，評價(jià)專業(yè)工程實(shí)踐和復(fù)雜工程問題解決方案對社會(huì)、健康、安全、法律以程問題解決方案對社會(huì)、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。及文化的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。 （7）環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評價(jià)：能夠理解和評價(jià)針對復(fù)雜工程問題的工程實(shí)踐對環(huán)境、社針對復(fù)雜工程問題的工程實(shí)踐對環(huán)境、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的影響。會(huì)可持續(xù)發(fā)展的影響。 （8）職業(yè)規(guī)范職業(yè)規(guī)范：具有人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、：具有人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感，能夠在工程實(shí)踐中理解并遵社會(huì)責(zé)任感，能夠在工程實(shí)踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責(zé)任。守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責(zé)任。 （9）個(gè)人和團(tuán)隊(duì)個(gè)人

19、和團(tuán)隊(duì)：能夠在多學(xué)科背景下的：能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)個(gè)體、團(tuán)隊(duì)成員以及負(fù)責(zé)人的團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)個(gè)體、團(tuán)隊(duì)成員以及負(fù)責(zé)人的角色。角色。 （10）溝通：溝通：能夠就復(fù)雜工程問題與業(yè)界能夠就復(fù)雜工程問題與業(yè)界同行及社會(huì)公眾進(jìn)行有效溝通和交流，包同行及社會(huì)公眾進(jìn)行有效溝通和交流，包括撰寫報(bào)告和設(shè)計(jì)文稿、陳述與發(fā)言、清括撰寫報(bào)告和設(shè)計(jì)文稿、陳述與發(fā)言、清晰表達(dá)或回應(yīng)指令；具備一定的國際視野，晰表達(dá)或回應(yīng)指令；具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流。能夠在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流。 （11）項(xiàng)目管理項(xiàng)目管理：理解并掌握工程管理原：理解并掌握工程管理原理與經(jīng)濟(jì)決策方案，并能夠在多學(xué)科環(huán)境理

20、與經(jīng)濟(jì)決策方案，并能夠在多學(xué)科環(huán)境中應(yīng)用。中應(yīng)用。 （12）終身學(xué)習(xí)：終身學(xué)習(xí)：具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識，有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。習(xí)的意識，有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。 三、三、礦井通風(fēng)礦井通風(fēng)課程與安全工程專業(yè)認(rèn)證的關(guān)課程與安全工程專業(yè)認(rèn)證的關(guān)系系 1、本課程是我校對安全工程專業(yè)認(rèn)定的、本課程是我校對安全工程專業(yè)認(rèn)定的6門專業(yè)門專業(yè)核心課程之一，也是本專業(yè)的主干課程，還是本核心課程之一，也是本專業(yè)的主干課程，還是本專業(yè)課時(shí)最多的專業(yè)課程。專業(yè)課時(shí)最多的專業(yè)課程。 2、課程教學(xué)目的與任務(wù)、課程教學(xué)目的與任務(wù) 使學(xué)生了解礦井空氣流動(dòng)的基本理論、礦井通風(fēng)使學(xué)生了解礦井空

21、氣流動(dòng)的基本理論、礦井通風(fēng)網(wǎng)絡(luò)中風(fēng)量分配規(guī)律和礦井通風(fēng)系統(tǒng)的基本要求，網(wǎng)絡(luò)中風(fēng)量分配規(guī)律和礦井通風(fēng)系統(tǒng)的基本要求，掌握礦井通風(fēng)阻力特性及其測定方法、礦井自然掌握礦井通風(fēng)阻力特性及其測定方法、礦井自然風(fēng)壓特性及其測算方法、主要通風(fēng)機(jī)特性曲線及風(fēng)壓特性及其測算方法、主要通風(fēng)機(jī)特性曲線及其應(yīng)用和礦井通風(fēng)設(shè)計(jì)基本程序，獲得礦井通風(fēng)其應(yīng)用和礦井通風(fēng)設(shè)計(jì)基本程序，獲得礦井通風(fēng)技術(shù)人員應(yīng)具備的基本能力和素質(zhì)，能夠勝任礦技術(shù)人員應(yīng)具備的基本能力和素質(zhì)，能夠勝任礦井通風(fēng)井通風(fēng)技術(shù)、管理、監(jiān)察技術(shù)、管理、監(jiān)察等工作崗位。等工作崗位。 3、本課程對培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求的達(dá)成度、本課程對培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求的達(dá)成度 1）

22、與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系）與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系 本課程的實(shí)踐性強(qiáng)，注重理論的應(yīng)用，與安全工本課程的實(shí)踐性強(qiáng)，注重理論的應(yīng)用，與安全工程專業(yè)程專業(yè)“獲得安全工程師基本訓(xùn)練，具有安全意獲得安全工程師基本訓(xùn)練，具有安全意識、實(shí)踐能力、創(chuàng)業(yè)精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的識、實(shí)踐能力、創(chuàng)業(yè)精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的應(yīng)用型高級安全專門人才。應(yīng)用型高級安全專門人才?！钡呐囵B(yǎng)目標(biāo)是一致的培養(yǎng)目標(biāo)是一致的。的。 2）與畢業(yè)要求的達(dá)成度的關(guān)系）與畢業(yè)要求的達(dá)成度的關(guān)系 自評報(bào)告中，認(rèn)為本課程在自評報(bào)告中，認(rèn)為本課程在“設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)/開發(fā)解決方開發(fā)解決方案案 ”、“研究研究”兩個(gè)指標(biāo)點(diǎn)達(dá)到了畢業(yè)要求。兩個(gè)指標(biāo)點(diǎn)達(dá)到了畢業(yè)要求。 其

23、實(shí)本課程在以下指標(biāo)點(diǎn)對畢業(yè)要求都有一定的其實(shí)本課程在以下指標(biāo)點(diǎn)對畢業(yè)要求都有一定的 達(dá)成度。達(dá)成度。 （1）與）與“工程知識工程知識”指標(biāo)點(diǎn)的關(guān)系指標(biāo)點(diǎn)的關(guān)系 本課程與礦山工程實(shí)踐聯(lián)系緊密，教師授本課程與礦山工程實(shí)踐聯(lián)系緊密，教師授課時(shí)大量舉例均來自于礦山現(xiàn)場，與課時(shí)大量舉例均來自于礦山現(xiàn)場，與“工工程知識程知識”指標(biāo)點(diǎn)的達(dá)成度高。指標(biāo)點(diǎn)的達(dá)成度高。 （2）與）與“問題分析問題分析”指標(biāo)點(diǎn)的關(guān)系指標(biāo)點(diǎn)的關(guān)系 教師利用專業(yè)知識針對礦山工程問題分析教師利用專業(yè)知識針對礦山工程問題分析講解較多，與講解較多，與“問題分析問題分析”指標(biāo)點(diǎn)的達(dá)成指標(biāo)點(diǎn)的達(dá)成度高。度高。 （3）與）與“設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)/開發(fā)解決方

24、案開發(fā)解決方案 ”指標(biāo)點(diǎn)的指標(biāo)點(diǎn)的關(guān)系關(guān)系 本課程理論教學(xué)結(jié)束后的課程設(shè)計(jì)、課程本課程理論教學(xué)結(jié)束后的課程設(shè)計(jì)、課程講解中的反風(fēng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、通風(fēng)機(jī)擴(kuò)散器安講解中的反風(fēng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、通風(fēng)機(jī)擴(kuò)散器安裝合理性分析、通風(fēng)阻力測定與通風(fēng)機(jī)性裝合理性分析、通風(fēng)阻力測定與通風(fēng)機(jī)性能鑒定方案的制訂等內(nèi)容，與能鑒定方案的制訂等內(nèi)容，與“設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)/開發(fā)開發(fā)解決方案解決方案 ”指標(biāo)點(diǎn)的達(dá)成度高。指標(biāo)點(diǎn)的達(dá)成度高。 （4）與）與“研究研究 ”指標(biāo)點(diǎn)的關(guān)系指標(biāo)點(diǎn)的關(guān)系 課程涉及的通風(fēng)系統(tǒng)可靠性研究、通風(fēng)機(jī)課程涉及的通風(fēng)系統(tǒng)可靠性研究、通風(fēng)機(jī)合理工況點(diǎn)分析、通風(fēng)系統(tǒng)與礦井火災(zāi)防合理工況點(diǎn)分析、通風(fēng)系統(tǒng)與礦井火災(zāi)防治、瓦斯防治、

25、粉塵防治的關(guān)系研究等內(nèi)治、瓦斯防治、粉塵防治的關(guān)系研究等內(nèi)容，與容，與“研究研究 ”指標(biāo)點(diǎn)的達(dá)成度高。指標(biāo)點(diǎn)的達(dá)成度高。 （5）與）與“使用現(xiàn)代工具使用現(xiàn)代工具 ”指標(biāo)點(diǎn)的關(guān)系指標(biāo)點(diǎn)的關(guān)系 課程設(shè)計(jì)中圖紙繪制工具的應(yīng)用、通風(fēng)機(jī)課程設(shè)計(jì)中圖紙繪制工具的應(yīng)用、通風(fēng)機(jī)圖冊的使用、通風(fēng)網(wǎng)絡(luò)解算計(jì)算機(jī)軟件的圖冊的使用、通風(fēng)網(wǎng)絡(luò)解算計(jì)算機(jī)軟件的使用等內(nèi)容，與使用等內(nèi)容，與“使用現(xiàn)代工具使用現(xiàn)代工具 ”指標(biāo)點(diǎn)指標(biāo)點(diǎn)的達(dá)成度高。的達(dá)成度高。 （6）與）與“工程與社會(huì)工程與社會(huì) ”指標(biāo)點(diǎn)的關(guān)系指標(biāo)點(diǎn)的關(guān)系 本課程中對新建、改擴(kuò)建礦井通風(fēng)系統(tǒng)預(yù)測、本課程中對新建、改擴(kuò)建礦井通風(fēng)系統(tǒng)預(yù)測、通風(fēng)機(jī)的合理選型、通風(fēng)系統(tǒng)

26、改造等內(nèi)容對通風(fēng)機(jī)的合理選型、通風(fēng)系統(tǒng)改造等內(nèi)容對行業(yè)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)安全發(fā)展都有指導(dǎo)意義，與行業(yè)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)安全發(fā)展都有指導(dǎo)意義，與“工程與社會(huì)工程與社會(huì) ”指標(biāo)點(diǎn)的達(dá)成度高。指標(biāo)點(diǎn)的達(dá)成度高。 （7）與）與“環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展 ”指標(biāo)點(diǎn)的關(guān)指標(biāo)點(diǎn)的關(guān)系系 本課程中通風(fēng)機(jī)的合理運(yùn)行、通風(fēng)系統(tǒng)優(yōu)化本課程中通風(fēng)機(jī)的合理運(yùn)行、通風(fēng)系統(tǒng)優(yōu)化改造、自然風(fēng)壓的合理利用等知識對礦井的改造、自然風(fēng)壓的合理利用等知識對礦井的噪聲環(huán)境治理、節(jié)能有指導(dǎo)意義，與噪聲環(huán)境治理、節(jié)能有指導(dǎo)意義，與“環(huán)境環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展 ”指標(biāo)點(diǎn)的達(dá)成度高。指標(biāo)點(diǎn)的達(dá)成度高。 （8）與）與“項(xiàng)目管理項(xiàng)目管理 ”指標(biāo)點(diǎn)的

27、關(guān)系指標(biāo)點(diǎn)的關(guān)系 本課程涉及的礦井通風(fēng)阻力測定、通風(fēng)機(jī)本課程涉及的礦井通風(fēng)阻力測定、通風(fēng)機(jī)性能鑒定都屬于工程測試項(xiàng)目，需要設(shè)定性能鑒定都屬于工程測試項(xiàng)目，需要設(shè)定項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，組織現(xiàn)場實(shí)施。與項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，組織現(xiàn)場實(shí)施。與“項(xiàng)目管項(xiàng)目管理理 ”指標(biāo)點(diǎn)的達(dá)成度較高。指標(biāo)點(diǎn)的達(dá)成度較高。 四、學(xué)生集體座談須知四、學(xué)生集體座談須知 1、你是否知道你是否知道本本專業(yè)的目標(biāo)是什么？專業(yè)的目標(biāo)是什么？ 2、你是否知道畢業(yè)時(shí)應(yīng)該具備什么樣的技你是否知道畢業(yè)時(shí)應(yīng)該具備什么樣的技能？能？ （1）具有扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)，較好的人）具有扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)，較好的人文科學(xué)基礎(chǔ)和外語語言綜合能力；文科學(xué)基礎(chǔ)和外語語言綜合能

28、力； （2）掌握流體力學(xué)、工程熱力學(xué)與傳熱學(xué)、）掌握流體力學(xué)、工程熱力學(xué)與傳熱學(xué)、工程力學(xué)、無機(jī)與分析化學(xué)、防火防爆理工程力學(xué)、無機(jī)與分析化學(xué)、防火防爆理論；論； （3）掌握安全原理、安全人機(jī)工程和安全）掌握安全原理、安全人機(jī)工程和安全系統(tǒng)工程等基礎(chǔ)知識；系統(tǒng)工程等基礎(chǔ)知識； （4）掌握電子學(xué)、電工學(xué)及安全檢測與監(jiān)）掌握電子學(xué)、電工學(xué)及安全檢測與監(jiān)測儀表與技術(shù)；測儀表與技術(shù)； （5）掌握安全工程、通風(fēng)與空氣調(diào)節(jié)工程）掌握安全工程、通風(fēng)與空氣調(diào)節(jié)工程設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)察與管理的知識與能力；設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)察與管理的知識與能力； （6）掌握應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行安全工程與通風(fēng)）掌握應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行安全工程與通風(fēng)工

29、程設(shè)計(jì)、模擬、計(jì)算機(jī)管理等方面的能工程設(shè)計(jì)、模擬、計(jì)算機(jī)管理等方面的能力；力； （7）掌握安全法規(guī)、安全分析、安全心理）掌握安全法規(guī)、安全分析、安全心理學(xué)與安全經(jīng)濟(jì)學(xué)知識；學(xué)與安全經(jīng)濟(jì)學(xué)知識； （8）掌握應(yīng)急救援理論與技術(shù)，能夠編制）掌握應(yīng)急救援理論與技術(shù)，能夠編制應(yīng)急預(yù)案，具備應(yīng)急管理能力；應(yīng)急預(yù)案，具備應(yīng)急管理能力； （9）了解體育運(yùn)動(dòng)的基本知識、掌握鍛煉）了解體育運(yùn)動(dòng)的基本知識、掌握鍛煉身體基本技能，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，身身體基本技能，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，身體健康，具有能適應(yīng)艱苦環(huán)境和勝任艱巨體健康，具有能適應(yīng)艱苦環(huán)境和勝任艱巨工作的能力。工作的能力。 3、你們?nèi)绾沃滥銈冃枰募寄?、?/p>

30、們?nèi)绾沃滥銈冃枰募寄? 參考答案：新生入學(xué)教育、專業(yè)講座、專參考答案：新生入學(xué)教育、專業(yè)講座、專業(yè)導(dǎo)論課、院校網(wǎng)站等。業(yè)導(dǎo)論課、院校網(wǎng)站等。 4、你們是否正在獲得所需要的技能？、你們是否正在獲得所需要的技能？ 參考答案：是，通過上課、實(shí)驗(yàn)、大學(xué)生參考答案：是，通過上課、實(shí)驗(yàn)、大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)踐、課外實(shí)踐等方式。創(chuàng)新性實(shí)踐、課外實(shí)踐等方式。 5、在教過的課程中，是否有你們是否覺得、在教過的課程中，是否有你們是否覺得教師很勝任？教師很勝任？ 參考答案：是。參考答案：是。 6、在你們需要的時(shí)候，教師是否可以找的、在你們需要的時(shí)候，教師是否可以找的到？到？ 參考答案：是，教師、班主任可直接到辦參考答案：是，教師、班主任可直接到辦公室和電話聯(lián)系，輔導(dǎo)