《烏鴉喝水》第二課時教學設計

1、?烏鴉喝水?第二課時教學設計一、課時要求：1、講讀24小節(jié)，使學生知道烏鴉用什么方法喝到水，教育學生遇到困難要多動腦筋，根據(jù)不同的情況，采取不同的方法來解決。2、理解到處、又、很、也、怎么辦、一個一個等詞語在文中的意思。3、用看見一詞說話。4、有感情地朗讀全文。二、教學重點和難點：1、烏鴉為什么喝不著水？2、它是怎么喝到水的？三、教具：1、多媒體2、瓶子及石子假設干3、錄音機四、教學形式：分組教學實驗法討論法五官體驗法嘗試法五、教學過程：1、復習舊知，引入新課。復習詞語：小朋友，上節(jié)課我們學習了第21課指著板書齊讀烏鴉喝水的詞語，我們先來復習一下，請小朋友來讀詞語。A、出示詞：烏鴉、口渴、喝水

2、、找水、怎么辦、瓶子B、數(shù)一數(shù)：瓶的第9筆是什么？乙C、出示：喝、渴一起讀。你怎么來記住喝和渴？喝要用口來喝，所以是口字旁；渴要喝水，因為嘴巴干了，所以是氵三點水。D、請把書翻到第110頁，我們來做課后第2題選詞填空，看誰做得又快又好。開始。自己做。交流：誰愿意來說第1句？第2句？第3句？指名都對了嗎？我們一起看大屏幕把這三句句子讀一遍。齊讀3句句子2、新授：A、過渡：通過第1節(jié)的學習，我們知道了指著板書一只烏鴉口渴了，到處找水喝，它到底找到水了嗎？老師請小朋友邊看邊聽邊想想。B、播放多媒體錄象及錄音。問：烏鴉找到水了嗎？齊答喝到水了嗎？齊答我們來讀讀課文。自己讀找一找哪節(jié)寫了烏鴉找到水，可是

3、喝不到水。開始。你找得最快，請你來說，是哪一節(jié)？第2節(jié)C、學習第2節(jié)。真聰明，找對了。現(xiàn)在請小朋友仔細地讀讀第2節(jié)，你是從哪句話里知道烏鴉找到了水？開始。輕聲讀交流誰來說？把句子讀一讀。指名讀句子對了，烏鴉看見了一個什么？齊答烏鴉看見了一個瓶子，瓶子里怎么樣？愿意把第1句讀給孫老師聽的小朋友一起來讀第1句話。用看見說話。烏鴉看見了一個瓶子，那么你看見了什么？指名每一組46號的小朋友說。你看見了times;times;，times;times;怎么樣？指名13號說誰也愿意向他學習說一說。課文里的烏鴉看見了一個瓶子，瓶子里有水，它可快樂了，可是出示多媒體圖象瓶子很高，瓶口又小，里邊的水也不多，它喝

4、不著。學習第2句現(xiàn)在請每組的小朋友在3號組長的帶著下讀讀第2句句子，并討論一下，找找詞兒說說烏鴉怎么會喝不著水的？開始。小組自學討論交流：老師這里有四個瓶子，找找哪個是烏鴉找的瓶子？因為，模擬多媒體點出高、小、不多。請小朋友觀察一下在你們桌子上的瓶子和烏鴉，是不是因為這樣而喝不到水？小組觀察，請哪個小組愿意派個代表來說說烏鴉為什么喝不到水？指名2人如果瓶子怎么樣了，烏鴉就能喝到水了？請小朋友在小組里說說看。Delta;如果瓶子不高，烏鴉就能喝到水了。Delta;如果瓶口很大，烏鴉就能喝到水了。Delta;如果里邊的水多，烏鴉就能喝到水了?？墒牵F(xiàn)在出示多媒體圖指名說瓶子、瓶口、里邊的水，它喝不

5、著。烏鴉遇到的困難可真多，請小朋友在小組里讀一讀。指名每組派1個代表來讀。2對大家一起來試試，讀讀第2句。齊讀看圖可是瓶子很高、瓶口又小、里邊的水也不多，烏鴉喝不著，它心情怎么樣？很著急對呀，可著急了，請小朋友自由找伙伴把第3句讀一讀，讀出烏鴉很著急。自由找伙伴指名2對齊讀現(xiàn)在我們一起有感情地把第2節(jié)連起來讀一讀。齊讀D、學習第3節(jié)和第4節(jié)。是呀，怎么辦呢？小朋友，你們愿不愿意替小烏鴉出個主意？怎樣才能讓烏鴉喝到水？指名說，邊說邊出示方法大家想的方法真多，我們的小烏鴉也想出了方法，讓我們一起來看看。播放多媒體，師讀課文第3、4節(jié)。老師這里有道填空題，請小朋友在3號小組長的帶著下讀讀課文第3、4

6、節(jié)。想想烏鴉的方法是什么，怎么填？出示：烏鴉看見_，于是，它把_小組自學。哪個小組愿意來讀一讀讀讀課文第3、4節(jié)？請一組派代表來說齊說。點出：一個一個地，烏鴉為什么要一個一個地銜石子？在你們的桌子上有2個瓶子和一些小石子，請你們在1號組長的帶著下，動手試一試烏鴉的方法，邊做邊觀察邊想。烏鴉一個一個地把小石子銜來放到瓶子里，會怎么樣呢？水會慢慢升高烏鴉喝到水了嗎？動手做交流小結：是呀，烏鴉把小石子一個一個地銜來放到瓶子里，瓶子里的水慢慢升高了，烏鴉喝到水了，心里怎么樣？很快樂請小朋友和孫老師來合作讀課文第3、4節(jié)。師生合作讀注意一個一個地、慢慢地，讀得又輕又慢學生連起來一起讀課文第3、4節(jié)。剛剛你們也為烏鴉出了許多主意，我們來比一比，誰的主意更好？小結：通過比較，我們發(fā)現(xiàn)烏鴉的方法很省力，還能喝到瓶子里全部的水。所以，你覺得這只烏鴉怎么樣？3、總結全文：A、是呀，這是一只聰明的、愛動腦筋的小烏鴉。讓我們重溫一下烏鴉聰