《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)延津縣城關(guān)西街學(xué)校 朱守靜教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級(jí)下冊(cè)第七單元“認(rèn)識(shí)時(shí)間”。教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與技能：會(huì)讀、寫(xiě)分針指在大格刻度上的時(shí)間，會(huì)5分5分地 數(shù)分鐘，理解1小時(shí)60分鐘。2過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、操作使學(xué)生掌握看鐘表的方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、抽象、概括的能力。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀：教育學(xué)生珍惜時(shí)間，建立數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)讀、寫(xiě)分針指在大格刻度上的時(shí)間，會(huì)5分5分地?cái)?shù)分鐘，學(xué)會(huì)兩種記錄時(shí)刻的方法。理解1小時(shí)60分鐘。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)每個(gè)大格刻度各代表幾分。教具準(zhǔn)備：1、鐘表活動(dòng)的演示課件。2、鐘表實(shí)物。3、學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)鐘表。一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知1猜謎導(dǎo)入。有一

2、個(gè)好朋友，嘀嗒嘀嗒走不停，叫我學(xué)習(xí)和休息，你們猜猜它是誰(shuí)？2.鐘表可以告訴我們什么？3復(fù)習(xí)舊知。（實(shí)物顯示兩個(gè)鐘表：2:301:00。)先讓學(xué)生先讀出鐘面上的時(shí)間，然后再說(shuō)說(shuō)你是如何看的。4導(dǎo)入新課。其實(shí)在數(shù)學(xué)王國(guó)中還有許多有關(guān)時(shí)間的知識(shí)等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)呢，那就讓我們?cè)僖淮稳フJ(rèn)識(shí)時(shí)間吧!(板書(shū)題目：認(rèn)識(shí)時(shí)間) 二、自主發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)新知1觀察鐘面。 師：同學(xué)們，請(qǐng)拿出自己準(zhǔn)備好的鐘表。仔細(xì)觀察鐘面，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢?、生觀察自己帶來(lái)的鐘表。 、匯報(bào)觀察的結(jié)果。（鐘面上有：時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)字，12個(gè)大格。） 、師提問(wèn)：仔細(xì)觀察大格和小格看看你還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?（1個(gè)大格里有5個(gè)小格。）師：1個(gè)大格

3、里有5個(gè)小格，整個(gè)鐘面有多少個(gè)小格，趕快仔細(xì)數(shù)一數(shù)吧!(小組合作數(shù)小表盤(pán)。) 、學(xué)生匯報(bào)數(shù)的結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣數(shù)的？（1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)） 、比較哪種方法數(shù)比較快？（5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)）(課件顯示5個(gè)5個(gè)數(shù)，師生齊數(shù)。) 2認(rèn)識(shí)1分鐘。師提問(wèn)：整個(gè)鐘面有60個(gè)小格，我們知道時(shí)針走1大格是1小時(shí)。那么，分針走1小格是幾分呢?（生回答，老師板書(shū)：時(shí)針走1大格是1小時(shí)，分針走1小格是1分。） 3、感受一分鐘。（1）、講明活動(dòng)規(guī)則：大家可以寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、讀課文、寫(xiě)字、口算、數(shù)數(shù)等。但是要求聽(tīng)到提示的時(shí)候，必須停止所有的活動(dòng)。（2）、開(kāi)始活動(dòng)。（3）、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)在1分時(shí)間內(nèi)做了些什么。（4）、教師小結(jié)：

4、你們都嘗試了在1分時(shí)間內(nèi)里做了一些事情，那么你感覺(jué)1分鐘時(shí)間和一節(jié)課時(shí)間相比怎樣?（很快）是呀，還有很多同學(xué)沒(méi)有想清楚該干些什么時(shí)間就到了，你們有什么想法呢?（5）、指名學(xué)生談?wù)勛约旱母邢?。?）、教師進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育：大家說(shuō)得都很好，我和大家一樣都有同感。時(shí)間過(guò)得飛快，時(shí)間過(guò)去了就不會(huì)再回來(lái)了，所以我們要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)做時(shí)間的小主人。4、認(rèn)識(shí)分鐘數(shù)（5分5分地?cái)?shù)）。（1）、提問(wèn)：知道了分針走1小格是1分，那么，分針從12走到1是幾分?(課件顯示。)（2）、再提問(wèn)：走到2呢?（課件顯示） 完成書(shū)上81頁(yè)的小表盤(pán)：用同樣的方法數(shù)下去，分針指向其他數(shù)字，又分別表示多少分呢? 5對(duì)口令記分鐘數(shù)

5、。（1）、請(qǐng)同桌合作對(duì)口令。（2）、師抽查，指名對(duì)口令。三、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知1認(rèn)讀鐘面時(shí)刻。（1）、創(chuàng)設(shè)情景：同學(xué)們，告訴你們，今天時(shí)間王國(guó)要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)。許多小動(dòng)物都來(lái)參加了?？矗銈冎劳米雍蜑觚?shù)竭_(dá)的時(shí)刻嗎?(課件出示：6:25 8:15。)生：兔子是6:25到達(dá)的。師：你是怎樣認(rèn)出來(lái)的呢?生：時(shí)針走過(guò)6就是6時(shí)多，分針指5是25分，這個(gè)時(shí)刻就是6時(shí)25分。（2）、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)烏龜?shù)竭_(dá)的時(shí)間，并說(shuō)說(shuō)你是怎么看的。（3）、教師總結(jié)并板書(shū)：時(shí)針走過(guò)幾就是幾時(shí)多，再看分針從12起走了幾個(gè)小格，就是幾分，這時(shí)鐘面上的時(shí)刻就是幾時(shí)幾分。(貼出字條。)（4）、請(qǐng)學(xué)生再?gòu)?fù)述以上兩個(gè)鐘面的看法。再讓生自

6、由讀。2學(xué)寫(xiě)鐘面時(shí)刻。老師出示時(shí)間王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)召開(kāi)的時(shí)刻（9：05）。（1）、先讓學(xué)生結(jié)合以上方法讀出時(shí)刻。（2）、然后運(yùn)用我們所學(xué)的兩種寫(xiě)時(shí)間的方法，把這個(gè)時(shí)刻寫(xiě)出來(lái)。(指名板書(shū)，其他學(xué)生寫(xiě)本上，師巡視。) （3）、教師講解時(shí)間的寫(xiě)法：“:”這個(gè)符號(hào)在符號(hào)表示法中，兩個(gè)圓點(diǎn)的位置要占兩個(gè)數(shù)位，如果分鐘數(shù)不滿10要在分鐘數(shù)前添0。3、撥表練習(xí)，認(rèn)識(shí)順時(shí)針?lè)较颉?認(rèn)識(shí)時(shí)與分的關(guān)系。創(chuàng)設(shè)情景：同學(xué)們，運(yùn)動(dòng)會(huì)都開(kāi)始了，趕快讓我們到現(xiàn)場(chǎng)去看一看吧!看，兔子和烏龜已經(jīng)準(zhǔn)備比賽了。(課件顯示龜兔賽跑。) （1）、先讓學(xué)生仔細(xì)觀察龜兔賽跑的過(guò)程。（2）、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)烏龜（兩個(gè)數(shù)字之間的距離）和兔子（ 一圈）各跑了多遠(yuǎn)? （3）、再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它們所用的時(shí)間一樣嗎? （4）、師小結(jié)：對(duì)，時(shí)間相同，跑的距離不同，其實(shí)這就像我們鐘表上時(shí)針和分針一樣。烏龜代表的時(shí)針走一大格是多長(zhǎng)時(shí)間?（師板書(shū)：1小時(shí))兔子代表的分針走一圈是多少分鐘?（師板書(shū)：60分鐘）它們賽跑所用時(shí)間一樣，所以1小時(shí)60分鐘。鐘表上的時(shí)針和分針每天都在進(jìn)行這樣的龜兔賽跑，它們之間關(guān)系始終不變。(生齊讀：1小時(shí)60分鐘。) 四、拓展延伸，強(qiáng)化新知 1幫小動(dòng)物找座位。師：每個(gè)賽場(chǎng)