三年級上冊《品德與社會》計劃林慧娟

1、三年級上冊品德與社會教學計劃永和中心小學 林慧娟一、班級學生情況分析：三年級2班有40人，其中男生17人，女生23人。三年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。二、教材分析：三年級的學生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進入“品德與社會”課程的學習，這一冊的教育內容應當是對學生品德形成和社會性發(fā)

2、展打基礎的教育，是學生由良好品德和行為習慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會性發(fā)展的自然銜接。 第一單元“溫暖的家”，教學內容以家庭生活為中心，從兒童的出生、成長切入，引導學生認識父母對自己的養(yǎng)育之恩，增進對父母的感激和愛。啟發(fā)學生思考和理解長大的含義，形成對于個人和家庭的責任感。第二單元“快樂的學校生活”，教學內容以學校生活為中心，從伙伴關系切入，增進同學間的友情和交往能力，初步認識集體與個人的關系。并培養(yǎng)學生的學習能力及克服困難的勇氣，尊重教育者。第三單元“生活中的你、我、他”，教學擴展到社會生活，涉及到鄰里、弱勢群體、同齡人。培養(yǎng)學生良好的人際交往能力，學會關注不同環(huán)境中的兒童，培養(yǎng)學生的愛心。

3、三、教學目標：1、引導學生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、團結合作、有責任心的品質。2、指導學生參與社會生活，能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。3、體會家庭親情，感受父母對自己的疼愛和父母長輩的養(yǎng)育之恩，學會關心和了解父母，以恰當?shù)姆绞叫⒕锤改搁L輩。懂得自己的成長離不開父母（長輩）的養(yǎng)育。4、肯定自己和班上每個同學都有學得好的經(jīng)驗，體驗和共享學習成功的喜悅；知道成功的學習與個人多種良好素質的關系；獲得主動學習、獨立思考，做學習小主人的經(jīng)驗與體會；體驗時間的寶貴，逐步養(yǎng)成控制自己，合理安排時間的良好習慣。 5、懂得學習不僅僅是學校

4、中的學習，學會在日常生活中通過觀察、做事進行學習，學習從多種渠道獲得信息，初步養(yǎng)成多問、多想的思維習慣。 6、感知各類社會性活動中存在規(guī)則，初步體會規(guī)則的雙重作用，經(jīng)驗規(guī)則的制定與修改過程，初步樹立公民意識與民主觀念。 7、知道常見的交通信號、標志和標線的意義，懂得不遵守交通法規(guī)會給自己、家人、他人和公眾帶來傷害，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識，注意安全，平安回家。 8、學習日常生活中安全使用水、電、火、煤氣等的意識，養(yǎng)成相應的行為習慣，遠離危險，珍愛生命，健康安全地成長。 9、提高分辨能力，不上當受騙，遇事多動腦筋，學會自護自救。不迷戀游戲廳、網(wǎng)吧，不進入對兒童有危險、有傷害的場所，抵制不健康的

5、生活方式，養(yǎng)成良好的生活習慣，愛護自己的身體和生命。四、具體措施：1、全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。2、善于調動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。3、創(chuàng)設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。4、充實教學內容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區(qū)實際有機結合起來，同時關注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內容的現(xiàn)實性和親近感。5、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。附： 教學進度表時 間課時內 容備注第一周2入學教育，安定情緒 第二周2一、溫暖的家1、我長大了第三周22、爸爸、媽媽撫育我3、我懂事了第四周2 4、健康生活每一天第五周國慶節(jié)放假第六周24、健康生活每一天 第七周2二、快樂的學校生活1、我和小伙伴第八周22、我們愛學習 第九、十周3 3、我們的班集體第十一周24、我們遵守規(guī)則第十二周25、我心中的老師第十二周2三