七子之歌澳門教學設計

1、七子之歌 澳門 教學設計嶺西小學 曹晶一、 同學們，你們喜歡去旅游嗎？誰能說說你為什么喜歡去旅游？今天，老師給大家?guī)砹艘唤M風景的圖片，你們想看嗎？請看大屏幕：這是一座宛若花園般的城市，這是一座夢境般的城市，它到處散發(fā)著迷人的氣息。它歷經(jīng)數(shù)百年的風雨，容顏不改，它遭受數(shù)百年的離愁別恨，風采依舊。它就是中華人民共和國特別行政區(qū) 澳門?，F(xiàn)在的澳門，滿目繁華。澳門的過去，卻有一段飽經(jīng)風霜的歷史。1554年澳門就像一個離開母親懷抱的孩子，被葡萄牙人無情的占領了。于是，它便進入了渴望進入母親懷抱的漫長歷程。這節(jié)課，就讓我們共同走進八板塊的第二課七子之歌澳門，請同學們齊讀課題。這是什么符號呢？它在這里起到

2、什么作用呢？（破折號，解釋說明）題目中的“七子”指的是什么呢？（七子指的是當時中國被外國侵略者占據(jù)的七個地方，有澳門，香港，九龍，廣州灣，臺灣，威海衛(wèi)，旅順大連。1925年3月，偉大詩人聞一多正在美國留學，他看到祖國山河破碎，風雨飄搖，同時，他也深切的感受到背井離鄉(xiāng)的艱苦，飽嘗種族歧視的屈辱，于是，寫下著名的組詩七子之歌。作者用擬人的寫法把它們比作遠離母親的“七個孩子”，一首詩寫一個孩子，所以總稱為“七子之歌”。詩人把這七處失地看作孩子，又把誰看作了母親呢？（祖國）詩中寫了孩子和母親之間的什么事呢？讓我們一起去文中尋找答案吧。請同學們打開語文書，聽老師讀這首詩，同學們要聽準字音，畫出生字所在的

3、詞。上節(jié)課，我們已學過了生字，現(xiàn)在，老師就要檢查一下你們的掌握情況。誰能領讀這些詞，請同學們齊讀這些詞?，F(xiàn)在，讓我們把這些詞送回文中，誰愿意讀詩，其他同學思考，詩中寫了孩子和母親之間的一件什么事？它為什么會如此迫切的想回到母親的懷抱呢？（對母親的愛，想念）詩中的那些詞和句子能體現(xiàn)這種情感呢？請同學們自由讀詩，畫出這些詞和句子。學生匯報：你可知媽港，不是我真姓，我離開你太久了，母親。澳門被葡萄牙人占領已經(jīng)三百多年了，他們受盡了侵略者的欺凌，所以他們想迫切的回到母親的懷抱?！皨尭邸笔瞧咸蜒廊私o起的名字，三百多年了，侵略者都不讓澳門叫自己的名字，真是太欺負人了。澳門的心里應該特別傷心，痛苦。你們有過

4、離開母親的經(jīng)歷嗎？如果你離開母親幾天會怎么樣？如果你離開母親幾個月會怎么樣？如果你離開幾年會怎樣呢？那三百年呢，離開了母親的懷抱，受盡了侵略者的欺凌，那是一種怎樣撕心裂肺的疼??？那是一種怎樣痛徹心菲的痛??？誰能讀出這種疼，這種痛?。繌摹皦裘虏煌笨闯霭拈T對祖國的愛。你知道“夢寐不忘”是什么意思嗎？因為它睡覺時想著的是祖國，夢中夢到的還是祖國，體現(xiàn)了它對祖國的愛和想念。既然睡覺和做夢都想著祖國，我看它連吃飯和走路也會想著祖國。 那也就是說澳門無時無刻不在想念自己的祖國，想念祖國能親切的叫它一聲澳門，誰能讀出澳門的想念。母親啊母親，我要回來，母親。這句最能體現(xiàn)澳門著急的心情。這里喊了三次母親，那得

5、多著急呀。但是他們掠去的是我的肉體，你依然保管我內(nèi)心的靈魂?！奥尤?”是什么意思？“肉體”指的是什么呢？（土地、資源、財富）“靈魂 ”指的是什么呢？（本意指生命、良心、人格、精神、思想感情等）那在這里它應該指什么呢？（對祖國的愛、想念、還應是澳門那種不屈不撓的民族氣節(jié)。是啊，財富可以掠走，資源也可以掠走，但聯(lián)系在澳門與祖國之間的情誼卻無法改變，滌蕩在澳門心中的民族魂卻無法改變。請同學們帶著這份堅定的信念，這份濃濃的深情來讀這句話。4、同學們，縱觀整首詩，我們會發(fā)現(xiàn)詩中的字字句句都深深的打動著我們的心，詩人聞一多先生用最樸素直白的語言抒發(fā)了內(nèi)心真摯而飽滿的情感，你們愿意把這種情感用朗讀的方式表現(xiàn)

6、出來嗎？三、 這是一首感動中國的詩歌，這是一首牽動億萬中國人心靈的詩歌。在幾代人的不懈努力下，澳門終于在1999年12月20日回到了母親的懷抱。人們?yōu)橹畾g呼，為之雀躍，為之驕傲，為之自豪。1999年對于你們來說還很陌生，那時你們還沒有出生。那今天，你們想和老師一起再一次去感受那幸福的歷史瞬間嗎？請看大屏幕，當時光邁著矯健的步伐，豪情萬丈地走進1999年12月20日，讓億萬人民見證這激動人心的歷史瞬間，不管是站在電視機前，還是立在國旗下，人們都昂首挺胸，凝視著五星紅旗和蓮花圖案的區(qū)旗在澳門上空冉冉升起。伴隨著陣陣的呼喊聲，澳門踏上了回歸的征程，久別的游子，風塵仆仆的回到了母親的懷抱。人們眼里閃爍

7、著激動的淚花，手中揮舞著五星紅旗?，F(xiàn)在，澳門回歸已經(jīng)過去15年了，在這15年中，澳門發(fā)生了翻天覆地的變化，如今的澳門，經(jīng)濟繁榮，社會安定。同學們，此時此刻，作為一名中國人，你的心情是什么樣的呢？ 四、可是孩子們，你們知道嗎？當其他六子正在母親懷抱里安然入睡時，還有一個孩子正隔著海峽翹首遙望著母親，你們知道它是誰嗎？下面，老師就請大家欣賞七子之歌臺灣。觀察兩首詩的結(jié)尾，你有什么發(fā)現(xiàn)？（尾句相同）而且用了三個母親，這是反復的修辭方法。他起到突出主題的作用。那么在語言表達上有什么特點呢？（樸素簡潔）但感情確是真摯飽滿的。老師希望同學們能在課余時間閱讀一下其他的五首詩。此時此刻，面對著祖國母親，你就是飽受屈辱的澳門，請向母親呼喚吧。你就是至今未歸的臺灣，請向母親呼喚吧，你們就是那飽受離別之苦的七個孩子，請向母親呼喚吧。你們就是全天下所有漂泊在外的游子，請向母親呼喚吧。五同學們，聞一多先生的這首妻子之歌樸素直白，感情真摯。帶給我們深深地震撼，作曲家李海鷹就曾含著熱淚，在一夜之間為它普了曲，下面就讓我們一起去聆聽那凄婉的旋律吧！有會唱的可以跟著唱。六、同學們，這凄婉的旋律一度唱響在中國的大地上，感動了億萬中國