最新一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案(湖南美術(shù)出版社)完整

1、第 1 課 大家一起畫一、教學(xué)目標(biāo):了解、體驗(yàn)、感受繪畫的多種不同媒材的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):拓寬學(xué)生對(duì)工具、材料的認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)材料:蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水粉畫顏料、水桶、調(diào)色盤、粉筆、水彩筆、刀子等。第 1 課時(shí)教學(xué)過程：1、小朋友 , 你們喜歡猜謎語嗎？老師要讓小朋友猜這樣一個(gè)謎語: “身體像樹葉 , 尾巴像扇子, 沒腳也沒手, 能在水里游?！蹦阒浪鞘裁矗?、今天老師帶來了一條美麗的魚兒, 你看！多有趣啊！教師簡單描述: 它身上穿著白色的衣服,尾巴在游的時(shí)候碰到了沙堆, 所以變成了這種顏色。（出示 : 一條用各種紙質(zhì)材料做成的魚）3、 體

2、驗(yàn)感受 : 請(qǐng)一位小朋友上來摸一摸它的身體和尾巴, 感覺一下 : 分別是用什么樣的紙做成的？4、一生上來摸一摸, 說一說它的身體是用什么樣的紙做成的？再摸一摸它的尾巴, 是用什么樣的紙做成的？你知道這種紙叫什么紙嗎？（學(xué)生感覺: 粗糙、光滑）5、魚兒身上沒有花紋, 你可以拿什么工具來打扮它呢？魚尾巴上也沒有花紋, 你又可以拿什么工具呢？準(zhǔn)備好蠟筆、毛筆、調(diào)色盤）6、 請(qǐng)二位學(xué)生上來畫, 其余學(xué)生一起觀察他們?cè)诓煌募埳洗虬绲男Ч麜?huì)有什么不一樣？了解不同工具材料的特性, 進(jìn)一步拓寬對(duì)材料的認(rèn)識(shí)。7、說效果 , 說感受 : 請(qǐng)其余學(xué)生說說畫出來效果有什么不一樣？請(qǐng)剛才上來畫的小朋友說說你們畫在沙皮

3、紙、宣紙上各有什么感覺？8、 教師小結(jié): 剛才兩位小朋友用不同的工具把這條魚兒打扮得更漂亮了！學(xué)生嘗試用不同的作畫工具在不同的材料上作畫, 能產(chǎn)生不同的效果, 從而使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣和探索的欲望。繞繞涂涂第 2課一、教學(xué)目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀。大膽用線涂出物體的形狀。體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：大膽用線涂出物體的形狀。體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂趣。三、教學(xué)用具：課件、粉筆、范畫卡片、學(xué)生用具、繪畫工具。第1課時(shí)教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位新朋友，想知道是誰嗎？請(qǐng)看（課件出示小貓：唯，大 家好！我是毛毛，請(qǐng)跟我來?。┳?，咱們跟上去瞧一瞧。（課件出示

4、小貓玩線團(tuán)）毛毛真是又調(diào)皮有 可愛！我們一起來看看這團(tuán)線！二、自主發(fā)現(xiàn)，探求新知指著“一一”師問：這是一條什么線？那這條呢？生：師：你們都說對(duì)了，這是一條橫線和一條波浪線。我們?cè)賮砜匆豢?，這又是一條什么線呢？（） 你覺得它像什么？給它起個(gè)名字好嗎？生：師：看到你們?yōu)樗鹆诉@么多好聽的名字老師也想給它起個(gè)名叫“螺旋線”這節(jié)課我們就要用這種螺線來繞一繞，涂一涂。（板書課題：繞繞涂涂）引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。接下來，老師就用這 種螺旋線畫畫，你們猜，看看我畫的像什么？并且可以隨時(shí)大聲的說出來。師畫，生猜。師：你們覺得老師畫得漂亮嗎？我也這么認(rèn)為，用這種線畫畫，我感到特別輕松自在，想畫什么 就畫什么，你們也

5、想試試嗎？那么，現(xiàn)在就由你們用螺旋線畫，我來猜，誰有勇氣第一個(gè)來？生畫師猜，師先猜對(duì)，后猜錯(cuò)?！澳憧烧鎱柡⒗蠋煻茧y倒了生紛紛舉手，師：啊？你們這么多人考我一個(gè)啊，不行，我得想個(gè)辦法。對(duì)了，師出示范畫，大 家，這是什么？（太陽公公）他有什么表情？（不高興）太陽公公看到我們玩得這么高興，它也想玩 了，可它一個(gè)朋友也沒有，怎么辦呢？（生議論 給它找?guī)讉€(gè)朋友唄）師：你想給太陽公公找什么朋友？生：師：你們想得真好！接下來就將你為太陽公公找的朋友用螺旋線畫出來吧，開始！用剪刀把它剪 下來，貼到前面來，好嗎？（好）大家可以和同桌相互合作，也可以獨(dú)自完成，現(xiàn)在開始！生動(dòng)手畫,師巡視指導(dǎo)。時(shí)間到！師擊掌三下：

6、請(qǐng)小朋友們以最快的速度將剪刀收進(jìn)去。小朋友們 ，你們抬起頭看一看，太陽公公的 表情有什么變？（它笑起來了）是??！你們?yōu)樗伊诉@么多的好朋友，它非常高興，還讓老師代替他向你 們道謝呢硼謝大家?。懸魳罚┰陉柟獾恼找?，小鳥歡快歌唱，青青的小草閃閃發(fā)光，花兒也羞答答的 露出了她美麗的笑臉。這可真是個(gè)好天氣，小動(dòng)物們都從窩里跑出來散步、做游戲感謝小朋友們 用自己勤勞的小手創(chuàng)作出了這么美的畫面。第2課時(shí)教學(xué)過程：一、欣賞范作。師：剛才,我們用螺旋線為太陽公公畫出了很多好朋友，其實(shí)我們還可以用這種螺旋線來畫一畫我 們身邊的事物呢。這兒有幾幅作品，我們就一起來欣賞吧?。ㄕn件出示）師:原來用螺旋線還可以畫出

7、這么漂亮、有趣的畫來 ，你們也想畫嗎？那好，現(xiàn)在就請(qǐng)大家用這種螺 旋線來畫一畫我們生活中事物。開始！二、學(xué)生畫畫，師巡視指導(dǎo)，收集作品。三、學(xué)生習(xí)作欣賞。師擊掌三下“請(qǐng)小朋友們放下手中的筆，老師手中已經(jīng)收集了部分同學(xué)的大作，大家要不要一起 來欣賞一下？（要）”可以請(qǐng)前兩們小朋友上臺(tái)介紹自己的作品。師：告訴大家你畫了什么？師：由于時(shí)間關(guān)系 后面的就不請(qǐng)作者一一介紹了。這是我知道下面一定還有很多非常好的畫作。等下課后，咱們把它都貼到墻上辦一個(gè)畫展，你們說好嗎？四、小結(jié)師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了些什么？生：師：你們又掌握了一種新的繪畫技巧，真為你們感到高興，希望大家以后能繼續(xù)努力，更上一層樓！這

8、節(jié)課就到這里，小朋友們?cè)僖?！?3 課 田野的色彩一、教學(xué)目標(biāo)1、能觀察感受田野美景的構(gòu)成，流暢穩(wěn)定地畫出較長的線條，有意交織劃分田地，認(rèn)識(shí)常用的顏色，有意味地涂畫田地的色彩，表現(xiàn)出一片想象中的田野。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受力和表現(xiàn)力。3、體驗(yàn)線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂趣，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。二、教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)顏色。2、用各種顏色涂畫出一片田野。三、教學(xué)難點(diǎn)1、流暢的運(yùn)用曲線或直線交織出田地。2、運(yùn)用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。四、教學(xué)準(zhǔn)備課件、水彩筆、油畫棒、展示板第1課時(shí)教學(xué)過程一、線線交織，構(gòu)成田野。1、我們把畫紙想象成一片肥沃的土地，現(xiàn)在老師牽著大家在這畫紙上散步，我們隨意的走著，踩

9、出了一條彎彎曲曲的田間小路，再從另一個(gè)方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了， 這幾塊太大了點(diǎn)，誰能畫條小路再分一下？謝謝你 ，又多了幾塊地了。2、現(xiàn)在我們換一種走法。在這片更廣闊平整的土地上，我們快速的直直的開墾農(nóng)田，老師快速示 范用直線分割田地。請(qǐng)一位喜歡直線的同學(xué)幫我再分分。二、色彩認(rèn)知，參觀田野。有了這么多田地，種點(diǎn)啥呢？1-我們來向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。農(nóng)民伯伯說要先要考考大家一一知識(shí)搶答。（課件出示幾種代表性的田地）認(rèn)識(shí)它口5?是什么顏色的 ？1）、這幾塊田是什么顏色的？是什么田？一一藍(lán)色，剛剛插秧的水田。2）-這是什么顏色？生長的是什么？一一綠色，沒有成熟的水稻。3）-這一

10、片呢？一一橙色，成熟的水稻、4）、這是什么顏色？一一棕色的土壤。5）、這個(gè)呢？一一油菜花、紅高粱、紫云英。這些都是田里的莊稼，沒想到有這么多顏色。2、現(xiàn)在農(nóng)民伯伯請(qǐng)我們坐飛機(jī)，去參觀他們耕耘的田野 ，出發(fā)吧!（課件飛機(jī)飛，綜合圖）你最喜歡哪塊田野？為什么？第2課時(shí)一、啟發(fā)想象，涂畫田野：看完了農(nóng)民伯伯的田野，農(nóng)民伯伯也想看看我們小朋友心中的田野， 那我們的田野里種些什么呢, 是什么顏色的？我們一起來試試。1、師生共同嘗試大片涂色（哪里也種這個(gè)呢）、線條排列（新翻的土壤也可以用波浪線）、點(diǎn)點(diǎn) 播種（表現(xiàn)苗、花、果子）、顏色疊加（色彩更豐富）等方法畫出幾片田野。2、這幾片中間還留了一塊畫什么顏色好

11、呢？相鄰的顏色要有變化。3、如果你想還可以在一個(gè)田里畫個(gè)田野守護(hù)精靈或者是收割機(jī)、稻草人、谷倉。二、欣賞范作明確目標(biāo)：1、看看小朋友的畫作，他們希望的田野是什么樣子。2、作業(yè)要求：線線交織、塊塊涂色，畫出一片心中的田野。三、學(xué)生作業(yè)，巡行指導(dǎo)四、展評(píng)作業(yè)，在歌聲中結(jié)束本課。（制作“希望的田野”展示板）看到這么美麗充滿希望的田野，農(nóng)民伯伯忍不住要唱一首田間小調(diào)了，我們來聽一聽，學(xué)一學(xué)。第4課 大眼睛一、教學(xué)目標(biāo)1）認(rèn)知目標(biāo)，通過觀察了解人類眼睛的形狀、特征、色彩、構(gòu)造等一些知識(shí)。2）技能目標(biāo)，學(xué)會(huì)刻畫亮眼睛的形狀、色彩、特征及神態(tài)。3）情感目標(biāo)，通過欣賞音樂、觀看圖片、刻畫、討論交流感受眼睛所表

12、達(dá)出的人的精神內(nèi)涵和保 護(hù)眼睛的意義。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：1）本課重點(diǎn)是人的亮眼睛的形狀、色彩、特征和神態(tài)的刻畫。2）本課的難點(diǎn)是亮眼睛的不同的表達(dá)方法眼睛情感意義的表達(dá)。第1課時(shí)一、組織教學(xué)安定學(xué)生情緒。二、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞導(dǎo)入1、教師：同學(xué)們，今天老師帶來一首很動(dòng)聽的歌曲送給大家。學(xué)生欣賞兒童歌曲黑眼睛。2、教師：同學(xué)們，歌中最多的提到的是什么？我們都有一雙明亮的黑眼睛，大家都說眼睛是我們 人類心靈的窗口，知道為什么嗎？學(xué)生討論眼睛的作用。3、教師：你們都用明亮的雙眼看到了什么呢？學(xué)生交流自己看到的事物。4、小游戲：猜猜看教師：你們能從他們的眼中猜到他們看到了什么嗎？學(xué)生看圖片討論。三、觀察發(fā)

13、現(xiàn)，引導(dǎo)想象1、教師：我們的眼睛有這么大的作用，你們了解你們的眼睛嗎？今天，就讓我們一起來了解，畫 畫我們的亮眼睛吧。出示課題：大眼睛2、教師：請(qǐng)同學(xué)們互相觀察一下同坐的眼睛，再來說說你看見了什么？學(xué)生互相觀察同學(xué)的眼睛 接著結(jié)合自己了解的有關(guān)眼睛的知識(shí)說說自己的觀察結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)1）眼睛的外輪廓呈橄欖形（教師出示一枚橄欖）中間飽滿，內(nèi)外眼角尖。2）上下眼皮合抱著眼球，從正面我們可看見眼球的眼白和虹膜、瞳孔部分。3）上眼皮有單的也有雙的，都長有睫毛，上睫毛長而翹。4）眼珠上還有高光和我們的影子。對(duì)觀察仔細(xì)的學(xué)生，教師發(fā)予“觀察仔細(xì)眼睛徽標(biāo)”3、教師：我們的眼睛真是太神奇了，他是怎樣看見

14、東西的呢？今天呀老師為你們請(qǐng)來了大眼睛博 士，下面就讓他來向我們介紹一下吧。學(xué)生觀看課件，了解眼睛的結(jié)構(gòu)與簡單的視物原理4、教師：我們都有一雙明亮的眼睛，但每個(gè)人的眼睛都一樣嗎？教師出示不同眼形的畫。學(xué)生觀察，說說不同的眼形的特點(diǎn)及其中想表達(dá)的意思。5、小游戲：請(qǐng)大家觀察一下屏幕上的幾雙眼睛，猜猜他們分別是什么人的眼睛？能說出原因嗎？第2課時(shí)一、觀察交流、表達(dá)審美感受1、教師：我們的眼睛不僅可以看見美麗的世界，還有一個(gè)很重要的作用你們知道嗎？請(qǐng)大家聽聽下面的歌吧？學(xué)生閉上眼睛聽歌曲媽媽的眼睛2、教師：媽媽用她慈愛的眼睛看我們，希望我們做個(gè)好小孩，原來眼睛還能說話呀！你們的眼睛 能說話嗎？會(huì)說什

15、么呢？學(xué)生以小組為單位表演互相作出不同的表情，其他學(xué)生觀察眼神與眼形的變化。3、教師請(qǐng)表演好的學(xué)生上臺(tái)表演，請(qǐng)大家一起猜猜“他的眼睛在說什么？”教師發(fā)給表演精彩的學(xué)生“表演獎(jiǎng)”4、教師課件播放“山區(qū)學(xué)生”照片。教師：通過她的眼睛，我們可以感受到什么？她的眼睛像是在對(duì)我們說什么？教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想，“他們渴望什么？ ” 學(xué)生體會(huì)渴望讀書的眼睛。教師：攝影記者就是通過對(duì)這個(gè)小女孩眼睛的抓拍，表達(dá)了她純真的內(nèi)心世界，表現(xiàn)了山區(qū)小朋友對(duì)讀書的渴望，成為“希望工程”最著名的招貼畫。同學(xué)們，看著她的眼睛，你們有什么想法呢？教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心窮苦的孩子，珍惜自己的美好生活。二、教師示范1、教師：我們明亮的眼睛是

16、我們心靈的窗口， 她讓我們欣賞到了這美妙的世界， 老師很感激我們的 眼睛，今天我就用我的畫筆來描繪她。教師在食物投影上示范，畫出上下眼皮和眼珠的位置，表現(xiàn)出不同的眼，學(xué)生觀看教師表現(xiàn)的過程， 想象與教師交流眼中看到的內(nèi)容。2、教師提醒學(xué)生，構(gòu)圖大方，重點(diǎn)刻畫眼睛，注意“眼中世界”的刻畫。三、學(xué)生創(chuàng)作、繪畫1、教師：就讓我們抓緊時(shí)間開動(dòng)聰明的腦袋，用你們的巧手、你們的畫筆畫出窗后的心靈吧！可 以畫自己的眼睛，也可以話別人的眼睛。比比誰的眼睛亮學(xué)生選擇自己喜歡的美術(shù)工具和方法，畫一幅“亮眼睛”，表現(xiàn)出眼睛的形狀、顏色、神態(tài)等。2、教師巡回指導(dǎo)。提醒學(xué)生，重點(diǎn)刻畫眼睛，對(duì)周圍的東西也可以進(jìn)行簡單的描

17、繪，用來襯托眼 睛。最好表現(xiàn)出眼睛的神態(tài)。四、激勵(lì)評(píng)價(jià)，知識(shí)拓展1、教師組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)選。學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評(píng)，看看誰畫的眼睛最亮、最有神。2、教師選擇有個(gè)性的、有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)給大家欣賞并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提高大家的審美情趣。3、教師：眼睛對(duì)我們這么重要，我們要不要保護(hù)他們呀！那怎樣保護(hù)呢？學(xué)生討論自己怎樣保護(hù) 眼睛。4、教師：同學(xué)們，知道我們國家每年有一個(gè)愛眼日，知道是哪天嗎？每年的 6月6日是全國的愛 眼日。每年愛眼日的主題。學(xué)生說說自己對(duì)愛眼日的了解。5、教師：預(yù)防近視、珍愛光明。同學(xué)們，讓我們保護(hù)好自己的亮眼睛，更好的觀察、享受我們美 麗的世界吧！第5課我的太陽一、教學(xué)目標(biāo)：1 .能抓在

18、太陽的基本形狀特征進(jìn)行大膽想像，創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽形象。2 .在美術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)出熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。二、教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽形象。三、教學(xué)難點(diǎn)：如何使學(xué)生克服模仿的心理（怎樣變化圓內(nèi)空間、圓形及光芒）。四、教具準(zhǔn)備：范畫兩張、七彩粉筆、歌曲磁帶、水彩筆一盒、畫紙一張、泥、剪刀、彩紙等。第 1 課時(shí)教學(xué)過程：、自由畫形式導(dǎo)入課題：(1) 老師問：誰會(huì)畫太陽?請(qǐng)三位學(xué)生上臺(tái)自由畫太陽。(2) 老師問：太陽是什么形狀? ( 圓形 )它的四周還有什么? ( 光芒 )二、教授：(1) 老師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞第5 課書中的學(xué)生作品。老師：咦，怎么太陽還有眼睛、鼻子、嘴巴?這是怎么回事? (

19、 把太陽當(dāng)做人來畫) 畫上眼睛、鼻子、嘴巴，就變成了人，這是在太陽圓內(nèi)變化了。那四周的光芒，它又是怎樣變化的呢?請(qǐng)看書中左上圖：他把太陽的光芒變成了小女孩的頭發(fā)，還用蝴蝶結(jié)扎起來，還給她臉上涂上紅紅的胭脂，一下子，太陽就變成了一個(gè)美麗的小姑娘。書中左下圖：把這個(gè)太陽的臉涂成了大海的顏色，嘴畫成了一艘小船，鼻子畫成了一個(gè)小人坐在船上邀游大海，臉上笑成了兩朵花，再看它的光芒像火焰一樣，然后還種了許多的小樹，這位同學(xué)還有環(huán)保意識(shí)，種上了樹，都把小鳥吸引來了，還在這兒做窩呢。三、了解太陽的七色光知識(shí)：課間活動(dòng)2 分鐘，放音樂七色光，老師和學(xué)生一起跳。老師問：怎么歌中把太陽說成了七色光?為什么? ( 學(xué)

20、生自由回答)老師：我們平?？吹降奶柺屈S色、白色，但實(shí)際上太陽光是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色合在一起而成的。有時(shí)， 天上出現(xiàn)的彩虹，它的七色就是天上的小水珠把太陽光折射出了美麗的彩色，所以我們畫的太陽應(yīng)該是有許多種顏色的。四、老師示范畫太陽過程：老師邊示范畫不同造型的太陽，邊講解怎樣把太陽畫出有個(gè)性的造型。(1) 把太陽擬人的畫法，并添畫變化光芒，可以是慈祥的老人、美麗的小姑娘、頑皮小子等。(2) 可以從四季來看太陽，春天的太陽光芒是枝條，夏天的太陽光芒是火焰，秋天的太陽光芒是一串串果實(shí)，冬天的太陽光芒是糖葫蘆等等。(3) 還可以用點(diǎn)、線、面等元素，以圖案化的形式來表現(xiàn)太陽。五、欣賞兩張

21、范畫：老師畫的自己心中的太陽若干個(gè)。六、交代作業(yè)要求：學(xué)生四人一組討論怎樣來畫“我”的太陽，并把自己的想法告訴同學(xué)。放七色光音樂，老師巡視及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生作品，幫助作畫不大膽的學(xué)生完成畫“我”的太陽。學(xué)生欣賞同伴作品。八、講評(píng)作業(yè)：(1) 自我評(píng)述方式，說自己畫太陽的想法及表達(dá)的愿望。(2) 師生評(píng)述方式。第 2 課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：(1) 兩人一組討論：誰畫的太陽最有趣，最美最美?為什么?(2) 揭題、板書課題。(見板書 )二、教授：書中右下圖：太陽的頭頂上戴了什么? ( 皇冠 )老師：對(duì)，把太陽比做無比神圣的女皇，把“女皇”的頭發(fā)畫成了什么 ? ( 樹葉：紅、黃、綠)綠樹葉是在什么

22、季節(jié)? ( 春季 ) 黃、紅樹葉是在什么季節(jié)? ( 秋季 )三、總結(jié)太陽的顏色老師：我們平?？吹降奶柺屈S色、白色，但實(shí)際上太陽光是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色合在一起而成的。有時(shí)， 天上出現(xiàn)的彩虹，它的七色就是天上的小水珠把太陽光折射出了美麗的彩色，所以我們畫的太陽應(yīng)該是有許多種顏色的。四、老師啟發(fā)畫太陽的過程(1) 可以從四季來看太陽，春天的太陽光芒是枝條，夏天的太陽光芒是火焰，秋天的太陽光芒是一串串果實(shí)，冬天的太陽光芒是糖葫蘆等等。(2) 還可以用點(diǎn)、線、面等元素，以圖案化的形式來表現(xiàn)太陽。五、欣賞兩張范畫：老師畫的自己心中的太陽若干個(gè)。六、交代作業(yè)要求：抓住太陽基本的形狀特征圓形和

23、光芒進(jìn)行大膽想像， 采用夸張手法和擬人化處理，創(chuàng)作出一個(gè)與眾不同的生動(dòng)的“我的太陽”形象。作畫形式不限：如用彩筆在紙上畫；用剪紙、撕紙?zhí)懋嬓问阶觯挥孟鹌つ噙呑鳟嬤呎?；或用粉筆在地上、黑板上作畫等等。七、總結(jié)：今天我們畫了美麗的太陽、我心中的太陽，明天，希望你們?nèi)?chuàng)造七彩的世界。八、回家作業(yè)：畫我的月亮。第6課我和月亮做朋友一、教學(xué)目標(biāo)1、提高學(xué)生繪畫表現(xiàn)能力。2、激發(fā)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)大自然的熱愛之情。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的形色知識(shí)進(jìn)行大膽自由的表現(xiàn)自己和月亮相關(guān)的事難點(diǎn)：在繪畫活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。三、教學(xué)準(zhǔn)備教具：多媒體實(shí)物投影設(shè)備、教學(xué)范圖、建議準(zhǔn)備關(guān)于月亮的故事等。學(xué)具：水

24、彩筆、油畫棒等。四、教學(xué)過程（一）、激發(fā)構(gòu)思、激發(fā)思維1、師：小朋友，你能為我們大家講一個(gè)關(guān)于月亮的故事嗎？2、引導(dǎo)學(xué)生說一說自己對(duì)月亮的感受和想法。你想和月亮成為好朋友嗎？如果月亮是你的朋友，你想為月亮取個(gè)什么名字呢？3、學(xué)生講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或者一個(gè)詞語。4、學(xué)生根據(jù)自己的生活感受說一說自己對(duì)月亮的切身感受。5、學(xué)生大膽自主的說一說自己的想法并為月亮取名字，說出自己問要這么取的理由。引入教學(xué)課題，激發(fā)學(xué)生的想象思維開發(fā)學(xué)生的想象能力。（二）、欣賞感受、拓展思路1、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖。1） 一幅畫的色彩最美麗2）哪一幅畫的內(nèi)容最有趣3）哪一幅畫的月亮最新奇2、師：小朋友，你想和月

25、亮做游戲嗎？你想和她做什么游戲呢？3、師：除了做游戲，你還想和月亮做什么呢？4、學(xué)生大膽自主地表達(dá)自己對(duì)教材范圖的看法學(xué)生自由發(fā)言，說一說自己的想法，并且比一比看哪 個(gè)小朋友說的最有趣最生動(dòng)。學(xué)會(huì)欣賞，并在欣賞他人范圖的過程中獨(dú)立思考，創(chuàng)造出更多的自己的獨(dú)特想法。（三）、自主表現(xiàn)、穿插評(píng)價(jià)1、教師引導(dǎo)學(xué)生自由表現(xiàn)月亮與人的美好關(guān)系，并協(xié)助輔導(dǎo)。2、在學(xué)生表現(xiàn)過程中教師適時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)，特別是有獨(dú)特想法的學(xué)生。3、學(xué)生大膽自主表現(xiàn)自己的想法，并積極地進(jìn)行交流。大膽地通過實(shí)物投影設(shè)備介紹自己的想法。大膽實(shí)踐，將獨(dú)特思維轉(zhuǎn)化成美術(shù)作品。（四）、課堂總結(jié)1、教師引導(dǎo)學(xué)生自由上臺(tái)展示自己的作品。2、學(xué)生

26、用實(shí)物投影介紹自己的作品，其他學(xué)生大膽提問，并給予積極的評(píng)價(jià)第7課七彩飛虹教學(xué)目標(biāo)1、了解彩虹的色彩排序，認(rèn)識(shí)常用色。2、靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，畫一幅有彩虹的圖畫。3、增加學(xué)生的自然常識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并能準(zhǔn)確排序彩虹的七種顏色。難點(diǎn)：大膽想象并表達(dá)自己對(duì)彩虹的情感或者關(guān)于彩虹的故事。教學(xué)準(zhǔn)備教具：七色色標(biāo)卡片、混色示范工具、多媒體實(shí)物投影展示平臺(tái)等。學(xué)具：水彩筆、蠟筆等。第1課時(shí)教學(xué)過程 一、設(shè)疑導(dǎo)入1、師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？教師出示七種顏色的色標(biāo)卡。2、學(xué)生：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。學(xué)生辨認(rèn)七種不同的色彩。具體認(rèn)識(shí)表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。二、分析理解1、

27、師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會(huì)是這樣的呢？2、學(xué)生根據(jù)教材說出七種顏色的正確順序。三、混色游戲1、教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導(dǎo)學(xué)生觀察變化/2、再請(qǐng)小朋友把黃、藍(lán)兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化。3、從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。學(xué)生參與混色游戲活動(dòng)，并在活動(dòng)中觀察和學(xué)習(xí)色彩的變化，看一看色彩的變化，說一說觀察的結(jié) 果。通過直觀的游戲活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩變化的注意力。第2課時(shí)教學(xué)過程一、欣賞感知教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請(qǐng)學(xué)生說一說自己看了這些畫以后的想法。1、你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎？2、你能比其他的

28、小朋友想象的更奇特嗎？學(xué)生欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。說一說自己的感受和想法。增強(qiáng)體驗(yàn)，在體驗(yàn)中加強(qiáng)知識(shí)的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。二、自主表現(xiàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，你想把彩虹畫成什么？ 1、美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道2、請(qǐng)學(xué)生說一說，畫一畫，教師巡回輔導(dǎo)。學(xué)生在老師的啟發(fā)下大膽用語言表達(dá)自己對(duì)彩虹的想象。學(xué)生繪畫活動(dòng)，表現(xiàn)自己的想象或則表現(xiàn)和彩虹有關(guān)的故事。運(yùn)用語言激發(fā)思維，在繪畫活動(dòng)中鍛煉思維能力提高繪畫表現(xiàn)能力三、總結(jié)評(píng)價(jià)1、教師總結(jié)。2、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。第8課奇妙的撕紙教學(xué)目標(biāo)：1、嘗試用各種質(zhì)地的紙，通過撕撕，看看，想想，畫畫等方式進(jìn)行簡單的組合，體

29、驗(yàn)造型活動(dòng)的樂 趣。并能相互合作，提高學(xué)生的合作能力。2、能用各種方式大膽地表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，并對(duì)自己的作品做簡單的表述。3、樹立變廢為寶的意識(shí)，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生對(duì)撕下的任意形狀進(jìn)行想象創(chuàng)意，逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型表現(xiàn)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：各種質(zhì)地的紙，例如彩色紙，色卡紙，掛歷紙等，簡單教學(xué)課件奇妙的撕紙?zhí)懋嫞z水,鉛畫紙。教學(xué)過程：第1課時(shí)導(dǎo)入新課1、講故事設(shè)疑:唐朝的美女楊貴妃最愛聽紙撕裂的聲音, 她最喜歡把紙撕成各種形狀的,（ 教師邊講邊撕）, 有一天她正在屋子里高興地撕紙, 忽聽太監(jiān)說皇帝要來, 心里想 : 這可糟啦, 皇上可不喜歡不愛干凈

30、的妃子 , 他見了一定會(huì)不高興。怎么辦呢?你們能幫她想個(gè)好辦法嗎?（ 學(xué)生自主發(fā)言）2、釋疑:楊貴妃靈機(jī)一動(dòng), 將碎片撿起, 把它們排列成一幅幅美麗的畫。并自己動(dòng)手添畫了幾筆, 畫面就更漂亮了。 （ 出示圖片） 皇帝看見了這些畫, 覺得很新奇, 還虛心向她學(xué)習(xí)呢, 這種畫流傳到今, 就是現(xiàn)在的撕紙?zhí)懋?。?課件出示課題）二、創(chuàng)作引導(dǎo)1、撕一撕在小朋友面前也有各種質(zhì)地的紙, 請(qǐng)你也選擇其中一張, 動(dòng)動(dòng)你的手, 聽聽紙撕碎動(dòng)人的聲音。（ 提醒 : 將撕下的紙放在桌上, 注意衛(wèi)生）2、教師示范老師這里也有一堆廢紙, 其中任意一張我都能像楊貴妃一樣把它變成美麗的畫。你信不信?請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)考一考老師,

31、學(xué)生觀察。（ 教師示范添畫, 故意放慢動(dòng)作, 讓學(xué)生仔細(xì)觀察教師畫時(shí)的過程）看了老師的表演后, 你有什么感想?（ 學(xué)生回答）3、小組討論：這些畫是怎么變出來的呢?變的過程中有什么方法和竅門嗎?分小組報(bào)告討論的結(jié)果。教師小結(jié)：先看, 再轉(zhuǎn) , 然后再看 , 再轉(zhuǎn)動(dòng) , 覺得它最像什么（ 適時(shí)提問學(xué)生）, 選一個(gè)合適的角度,粘在紙上 , 用添畫的方法把它變出來。（ 邊小結(jié)邊示范）4、想想試試看了教師的表演, 小朋友們想不想也像老師一樣變出一幅幅奇妙的畫來?從你撕下的紙中選擇一張喜歡的紙, 向你旁邊的小朋友說說它像什么, 可以怎么變, 聽聽他的意見,得到認(rèn)可后把它制作成一張畫。（ 強(qiáng)調(diào)快速 ）分小組

32、進(jìn)行, 對(duì)想得好, 有創(chuàng)意的學(xué)生給予表揚(yáng)。5、看看評(píng)評(píng)展示部分學(xué)生的作品, 先讓學(xué)生描述一下: 你變的是什么?三、評(píng)一評(píng):你覺得誰想得最巧妙。四、小結(jié):剛才我們每個(gè)小朋友都學(xué)習(xí)了撕紙?zhí)懋嫷淖龇? 那么現(xiàn)在我們要來比一比哪一個(gè)小組最團(tuán)結(jié)了。第 2 課時(shí)合作創(chuàng)造一、啟發(fā)其實(shí)真正漂亮的作品它是由很多碎紙片組成的, 如果把你們的作品都貼到一張紙上, 也會(huì)成為一幅有趣的圖畫。你們看（ 課件出示范圖: 由房屋 , 樹 , 小路等組成的較難的作品, 作簡單的講解）如果讓幾個(gè)小朋友合作完成一張完整的又有內(nèi)容的畫, 要注意些什么呢?（ 商量、選擇、合作、添畫）二、小組合作和你小組的成員一起動(dòng)手來撕, 并添畫成一

33、幅完整的畫。（ 強(qiáng)調(diào)合作與快速）表揚(yáng)在制作過程中注重一起合作的小組。三、評(píng)價(jià)展示每一組的作品, 評(píng)一評(píng)哪一組是最佳合作小組。四、延伸總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了撕紙?zhí)懋?。其?shí)面對(duì)碎紙, 我們還有更多的方法把它們組成一幅幅美麗的畫。例如 :（ 課件出示范例）各種撕紙拼貼的畫, 紙與其它物品一起拼貼的畫等等。有興趣的小朋友可以在課外嘗試制作一些更漂亮的畫?，F(xiàn)在我們的地面已經(jīng)變得花花綠綠了, 我們小朋友覺得在制作的過程中還應(yīng)該注意些什么呢?現(xiàn)在又有哪些聰明的小朋友能像楊貴妃一樣把所有的廢紙都利用起來, 完成一張美麗的畫呢?第 9 課 撕紙?zhí)懋嫿虒W(xué)目標(biāo):1、 嘗試用各種質(zhì)地的紙，通過撕撕，看看， 想想 , 畫畫

34、等方式進(jìn)行簡單的組合，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。并能相互合作，提高學(xué)生的合作能力。2、能用各種方式大膽地表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，并對(duì)自己的作品做簡單的表述。3、樹立變廢為寶的意識(shí), 培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生對(duì)撕下的任意形狀進(jìn)行想象創(chuàng)意, 逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型表現(xiàn)能力。教學(xué)準(zhǔn)備:各種質(zhì)地的紙, 例如彩色紙, 色卡紙 , 掛歷紙等 , 簡單教學(xué)課件奇妙的撕紙?zhí)懋? 膠水 , 鉛畫紙。教學(xué)過程:第 1 課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、 講故事設(shè)疑: 唐朝的美女楊貴妃最愛聽紙撕裂的聲音, 她最喜歡把紙撕成各種形狀的,（ 教師邊講邊撕 ）, 有一天她正在屋子里高興地撕紙, 忽聽太監(jiān)

35、說皇帝要來, 心里想 : 這可糟啦, 皇上可不喜歡不愛干凈的妃子, 他見了一定會(huì)不高興。怎么辦呢? 你們能幫她想個(gè)好辦法嗎?（學(xué)生自主發(fā)言）2、釋疑： 楊貴妃靈機(jī)一動(dòng)，將碎片撿起，把它們排列成一幅幅美麗的畫。并自己動(dòng)手添畫了幾筆 ， 畫面就更漂亮了。（出示圖片）皇帝看見了這些畫，覺得很新奇，還虛心向她學(xué)習(xí)呢，這種畫流傳到今， 就是現(xiàn)在的撕紙?zhí)懋?。（課件出示課題）二、創(chuàng)作引導(dǎo)1、撕一撕在小朋友面前也有各種質(zhì)地的紙，請(qǐng)你也選擇其中一張，動(dòng)動(dòng)你的手，聽聽紙撕碎動(dòng)人的聲音。（提醒: 將撕下的紙放在桌上，注意衛(wèi)生）2、教師示范老師這里也有一堆廢紙，其中任意一張我都能像楊貴妃一樣把它變成美麗的畫。你信不信

36、？ 請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)考一考老師，學(xué)生觀察。（教師示范添畫，故意放慢動(dòng)作，讓學(xué)生仔細(xì)觀察教師畫時(shí)的過程）看了老師的表演后，你有什么感想？（學(xué)生回答）3、小組討論 這些畫是怎么變出來的呢？變的過程中有什么方法和竅門嗎？ 分小組報(bào)告討論的結(jié) 果。教師小結(jié)：先看，再轉(zhuǎn)，然后再看，再轉(zhuǎn)動(dòng)，覺得它最像什么（適時(shí)提問學(xué)生），選一個(gè)合適的角度，粘在 紙上，用添畫的方法把它變出來。（邊小結(jié)邊示范）4、想想試試看了教師的表演，小朋友們想不想也像老師一樣變出一幅幅奇妙的畫來 ？從你撕下的紙中選擇一張喜歡的紙，向你旁邊的小朋友說說它像什么，可以怎么變，聽聽他的意見，得 到認(rèn)可后把它制作成一張畫。（強(qiáng)調(diào)快速） 分小組進(jìn)行，

37、對(duì)想得好，有創(chuàng)意的學(xué)生給予表揚(yáng)。5、看看評(píng)評(píng)展示部分學(xué)生的作品，先讓學(xué)生描述一下：你變的是什么？ 評(píng)一評(píng)：你覺得誰想得最巧妙。小結(jié)：剛才我們每個(gè)小朋友都學(xué)習(xí)了撕紙?zhí)懋嫷淖龇?，那么現(xiàn)在我們要來比一比哪一個(gè)小組最團(tuán)結(jié) 了。第2課時(shí)一、合作創(chuàng)作1、啟發(fā)其實(shí)真正漂亮的作品它是由很多碎紙片組成的，如果把你們的作品都貼到一張紙上，也會(huì)成為一幅有 趣的圖畫。你們看-（課件出示范圖：由房屋，樹，小路等組成的較難的作品，作簡單的講解） 如果 讓幾個(gè)小朋友合作完成一張完整的又有內(nèi)容的畫，要注意些什么呢？（商量、選擇、合作、添畫）2、小組合作和你小組的成員一起動(dòng)手來撕，并添畫成一幅完整的畫。（強(qiáng)調(diào)合作與快速）表揚(yáng)在

38、制作過程中注重 一起合作的小組。3、評(píng)價(jià)展示每一組的作品, 評(píng)一評(píng)哪一組是最佳合作小組。二、延伸總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了撕紙?zhí)懋?。其?shí)面對(duì)碎紙, 我們還有更多的方法把它們組成一幅幅美麗的畫。例如 :( 課件出示范例)各種撕紙拼貼的畫, 紙與其它物品一起拼貼的畫等等。有興趣的小朋友可以在課外嘗試制作一些更漂亮的畫。現(xiàn)在我們的地面已經(jīng)變得花花綠綠了, 我們小朋友覺得在制作的過程中還應(yīng)該注意些什么呢?現(xiàn)在又有哪些聰明的小朋友能像楊貴妃一樣把所有的廢紙都利用起來, 完成一張美麗的畫呢?第 10 課 我的拼音卡片教學(xué)目標(biāo)：1、嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象。2、基本上能使剪出的四個(gè)角形狀相近似，設(shè)計(jì)的圖形基本上保留拼音

39、字母的形狀特征。3、體驗(yàn)裝飾美化學(xué)習(xí)生活中小物件的樂趣和成功感。4、復(fù)習(xí)鞏固拼音知識(shí)。小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)上：07 課 做拼音卡片教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在保留拼音字母的形狀特征的基礎(chǔ)上，嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)做拼音卡片的美觀，而不改變拼音字母的形狀。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：范品，各色彩筆，打孔機(jī)。學(xué)具：水彩筆，油畫棒，一根絲線。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)準(zhǔn)備繪畫工具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。二、導(dǎo)入新課1、對(duì)比導(dǎo)入1)、請(qǐng)學(xué)生將帶來的各種卡片拿出來，同學(xué)間交換看看、玩玩。如：數(shù)字卡片，英語卡片，識(shí)字卡片等等。做拼音卡片2) 、說說你喜歡哪些卡片？為什么？3) 、說說卡片的用處？有什么好處？給我們帶來什么方便？4

40、) 、出示拼音卡片的范品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞：這幾張卡片，你覺得怎么樣？跟剛才的有什么不一樣的地方？三、欣賞感知1、 啟發(fā)想象變形1) 、“開小火車”讀拼音字母卡片2) 、在這么多的拼音字母卡片中，你最喜歡哪個(gè)字母？為什么？3) 、 今天小字母?jìng)円_個(gè)別開生面的“化妝舞會(huì)”， 得改頭換面的變變，他們想請(qǐng)我們的小設(shè)計(jì)師幫他們?cè)O(shè)計(jì)設(shè)計(jì)，你們說怎么樣？4) 、挑選自己喜歡的拼音字母，四人小組討論：說說自己挑選的拼音字母象什么？該怎么設(shè)計(jì)？5) 、全班交流，相互補(bǔ)充。2、 制作方法：1) 、你能看出是什么拼音字母嗎？2) 、我們將它變成了什么？3) 、出示畫的不突出拼音字母的卡片，同樣的拼音字母卡片，改變了

41、涂色，發(fā)生了什么變化？出現(xiàn)了什么效果？為什么會(huì)這樣？4) 、師生小結(jié)：涂拼音字母和背景應(yīng)選擇顏色差別大的兩種色彩。3、欣賞感知各種形狀的拼音字母卡片，啟發(fā)卡片形狀。四、學(xué)生作業(yè)學(xué)生自由選擇字母，充分發(fā)揮個(gè)性，創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片。五、教師巡回輔導(dǎo)。1、及時(shí)反饋、糾正。2、幫助有困難的學(xué)生。3、參與其中。六、課堂小結(jié)1、學(xué)生掛戴拼音字母卡片，玩游戲“找朋友”2、教師小結(jié)。第 11 課 數(shù)字變變變教學(xué)目標(biāo)：1、 對(duì)游戲和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)裝扮自己和參與“數(shù)字變變變”活動(dòng)的愉悅。2、 認(rèn)知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。數(shù)字變變變3、 運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造

42、能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。難點(diǎn)：面具的眼睛、嘴巴的摳洞。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：范品若干，各種紙質(zhì)撕貼材料等學(xué)具：各種紙質(zhì)撕貼材料，剪刀，膠水等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。二、導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)撕紙1、聽：教師背對(duì)學(xué)生撕紙，讓學(xué)生聽聽這是什么聲音？2、嘗試撕紙：師生圍坐在一起盡情的撕紙。1） 邊撕紙邊探討：撕紙時(shí)為什么會(huì)發(fā)出聲音？2） 撕紙時(shí)聲音的輕重會(huì)有什么樣的不同？3） 撕紙與用剪刀有什么不同？4） 這樣盡情的撕紙，你心情怎么樣？5） 如果要撕兩個(gè)相同的形狀，你有什么方便的好辦法？3、分析撕紙：這一大堆撕好的紙，我們?cè)撛趺崔k？

43、能有什么用？4、 揭示課題三、欣賞感知5、 出示教師制作的紙面具，引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析。1）看一看：你觀察了面具，你發(fā)現(xiàn)了什么？面具的內(nèi)容是什么？面具用了什么顏色的彩紙？2）摸一摸：你又有什么發(fā)現(xiàn)？摸上去有什么感覺？為什么有這樣的感覺？3）戴一戴：戴上后有什么樣是感覺？表演給大家看看。4）想一想：你看過后，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么樣做？6、 全班師生討論：制作步驟。7、 你認(rèn)為怎樣為自己眼睛、嘴巴開洞最準(zhǔn)確，最方便？（小組探討）8、 欣賞各地各種的面具，了解面具的常識(shí)，啟發(fā)學(xué)生制作。四、學(xué)生作業(yè)師生大家利用撕好的各色彩紙，制作面具。五、教師巡回指導(dǎo)。1、及時(shí)反饋、糾正。2、幫助有困難的學(xué)生。3、參與其中

44、。六、展示、游戲。1、 帶上面具，游戲活動(dòng)“數(shù)字變變變”2、 相互欣賞，相互活動(dòng)第 12課 變 臉教學(xué)目標(biāo)：1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。能大膽地描繪出動(dòng)物或人物臉部形象。2、在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：折折畫畫，玩玩變臉的游戲。教學(xué)難點(diǎn)：能具有創(chuàng)新的折紙。教學(xué)用具：紙，剪刀，膠水，水彩筆。第 1 課時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課。三、講授新課：1、教師演示變臉的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。2、把示范作品交給學(xué)生要求他們把它進(jìn)行分析：3、討論如何進(jìn)行折紙。學(xué)生回答。教師引導(dǎo)：由學(xué)生來講解他準(zhǔn)備如何折？教師進(jìn)行評(píng)講。鼓勵(lì)學(xué)生采用各種方法

45、進(jìn)行制作。4、學(xué)生制作。當(dāng)折紙制作完后，帶著學(xué)生欣賞書中涂了顏色的變臉。5、學(xué)生討論自己將如何涂顏色。請(qǐng)個(gè)別同學(xué)起來發(fā)表自己的見解。提示： 關(guān)鍵是要把各種表情的臉給表現(xiàn)出來。6、學(xué)生制作 教師巡視輔導(dǎo) 7、課堂小結(jié)。第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。能大膽地描繪出動(dòng)物或人物臉部形象。2、在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：折折畫畫，玩玩變臉的游戲。教學(xué)難點(diǎn)：有較好的想象力和表達(dá)力。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課三、講授新課：1、游戲，故事擂臺(tái)賽學(xué)生運(yùn)用形象力，利用手里邊的折紙的作品編一個(gè)生動(dòng)有趣的故事?？梢詭讉€(gè)同學(xué)協(xié)作完成一

46、個(gè)大的故事，也可以一個(gè)同學(xué)講一個(gè)小的故事。2、學(xué)生參加游戲。教師在旁邊組織。3、游戲結(jié)束。評(píng)比出優(yōu)秀的變臉，故事，表演天才。4、課堂小結(jié)布置作業(yè)，回家講給爸爸媽媽聽。第13課請(qǐng)跟我來教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)巧妙的結(jié)合撕、剪、畫的方法制作一個(gè)動(dòng)植物或人物的形狀，讓它的某一個(gè)或者兩個(gè)部位動(dòng) 起來。2、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、觀察、創(chuàng)新，制作屬于自己的可以動(dòng)起來的紙質(zhì)玩具。3、在制作的過程中感受撕、剪、畫的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)撕撕剪剪玩游戲。結(jié)合撕、剪、畫制作有創(chuàng)意的作品 教具學(xué)具學(xué)具：卡紙或白紙、彩筆或油畫棒、剪刀等。教具：課件、兔子卡片、螃蟹卡片、撕紙畫畫的工具等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。將撕紙

47、、畫畫的工具放進(jìn)魔術(shù)箱中，讓學(xué)生猜猜會(huì)變出什么。2、引導(dǎo)學(xué)生積極觀察老師在魔術(shù)表演中的撕剪，并邀請(qǐng)個(gè)別同學(xué)參加撕剪表演。二、引導(dǎo)感悟1、今天為小朋友們請(qǐng)來了兩個(gè)可愛的動(dòng)物朋友，他們就是兔寶寶和螃蟹小弟。教師出示兔子、螃蟹 造型的作品，一邊表演一邊唱兒歌兔子乖呀乖 螃蟹鉗張開。我動(dòng)你也動(dòng)，請(qǐng)你跟我來。2、兔寶寶和螃蟹小弟希望有更多的好朋友加入他們的隊(duì)伍，小朋友們請(qǐng)跟我來，為兔寶寶和螃蟹小弟增添一批會(huì)動(dòng)的新朋友吧。三、發(fā)現(xiàn)方法1、選一選。你想讓什么動(dòng)起來呢？課件展示動(dòng)物、植物、人物等圖片素材，從中選擇你一個(gè)喜歡的形象。2、想一想。動(dòng)哪一個(gè)部分呢？怎樣才能讓它動(dòng)起來？3、畫一畫。在紙上畫出基本形狀，

48、并涂色，設(shè)計(jì)動(dòng)哪個(gè)部分。4、撕一撕，剪一剪。沿著圖畫的邊緣撕或剪出它的基本形狀，注意不要全部撕掉，留出一條紙條讓 它動(dòng)起來。5、說一說。給它取一個(gè)有趣的名字，為它創(chuàng)編一首短小的兒歌或者一個(gè)小故事，和全班的小朋友一 起分享。教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)的時(shí)候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M(jìn)行創(chuàng)作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo)，對(duì)采用剪紙畫的學(xué)生多給予造型的建議。四、展示評(píng)價(jià)學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議及本次活動(dòng)的感受。1、展示作業(yè)：請(qǐng)我們的新朋友登臺(tái)，和兔寶寶螃蟹小弟一起表演吧。2、學(xué)生評(píng)價(jià)：你最喜歡哪個(gè)新朋友呢？趕緊給它投上寶貴的一票吧。哪個(gè)小故事或者兒歌打動(dòng)了你呢？3、頒獎(jiǎng)：頒發(fā)“最具人氣獎(jiǎng)”和“最

49、佳故事/兒歌獎(jiǎng)” 五、學(xué)習(xí)拓展教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運(yùn)用圖片，印發(fā)學(xué)生對(duì)紙的種類、用途等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生觀察我們生活中有哪些東西是用紙做出來的呢？哪些紙質(zhì)物品又是可以動(dòng)的呢？紙與環(huán)保 有什么關(guān)系？第14課營養(yǎng)早餐教學(xué)目標(biāo)了解合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，為自己設(shè)計(jì)營養(yǎng)早餐食譜。教學(xué)準(zhǔn)備空白早餐搭配表、彩筆或油畫棒、多媒體課件、健康飲食金字塔掛圖、健康印章等。教學(xué)難點(diǎn)描畫食物的輪廓。教學(xué)重點(diǎn)描畫早餐搭配表學(xué)會(huì)搭配營養(yǎng)早餐。教學(xué)過程一、我最喜歡吃1、我們小朋友都以自己喜歡吃的東西，要是讓你隨便吃，您能吃多少？2、學(xué)生自由發(fā)言，可適當(dāng)引導(dǎo)，如你喜歡吃冰激凌嗎？你能

50、吃下多少？你喜歡吃巧克力？炸雞腿， 糖醋排骨嗎？二、營養(yǎng)寶塔1、小朋友吃想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎？哪些東西應(yīng)該多吃？哪些應(yīng)該少吃？2、教師出示健康飲食金字塔掛圖。每天應(yīng)該吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應(yīng)該多吃，上面的 東西應(yīng)該少吃。3、吃的最多的應(yīng)該是什么？（米飯、饅頭、面包和面條、還有玉米、土豆和蕃薯）這些糧食做的食 品可以讓我們有力氣4、可以吃的第二個(gè)多得是什么？（蔬菜水果也要多吃一些）5、比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些，可是不能吃的太多）6、吃的最少的應(yīng)該是什么？（巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃）三、我的營養(yǎng)早餐食譜1、看了營養(yǎng)寶塔，我們

51、知道哪些應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃，不能一個(gè)勁的吃喜歡吃的東西，不吃其 他東西。2、我們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一份健康的早餐食譜好嗎？3、將紙折成三折，使它看起來象菜單。把早餐食譜，如水果，牛奶饅頭，畫在第一面，把午餐晚餐 的食譜依次畫在第二面和第三面上。4、在折攏食譜的封面上，畫上自己喜歡的圖案，以便美化裝飾。5、選取幾則比較典型的食譜，引導(dǎo)學(xué)生討論他們?cè)O(shè)計(jì)的是否合理，是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗(yàn)合 格后教師在食譜封面加蓋健康印章。6、我們把自己設(shè)計(jì)的食譜放到我們的健康加油站，歡迎大家經(jīng)常光顧，使自己永遠(yuǎn)健康。四展示我的食譜1、展示優(yōu)秀的食譜表。2、學(xué)生評(píng)選最健康食譜表、最美食譜表。第15課我長高了教學(xué)目標(biāo)1

52、、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)畫正面人，表現(xiàn)人物的基本形象和主要特征。2、讓學(xué)生養(yǎng)成積極進(jìn)取的生活態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)畫正面人，表現(xiàn)人物的基本形象和主要特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 認(rèn)知準(zhǔn)備：結(jié)合開學(xué)時(shí)幼升小學(xué)的教育，讓學(xué)生了解自己已經(jīng)長大物質(zhì)準(zhǔn)備：蠟筆、鏡子、量身高的尺 活動(dòng)過程一、導(dǎo)入活動(dòng)引起學(xué)生興趣。1、請(qǐng)三名學(xué)生上來量一量身高，大家一起比一比，入學(xué)時(shí)的身高線和現(xiàn)在的身高線之間的變化。2、引導(dǎo)學(xué)生討論如何量身高師：怎么知道自己在長高呢？可以和什么比較？二、學(xué)生觀察自己的基本形象和主要特征師：大家已經(jīng)知道。每個(gè)人都有頭、身體、胳膊、腿，請(qǐng)互相看看，是怎樣的，再看看自己穿的是什 么衣服？用小鏡子照照自己的發(fā)型是怎樣的

53、？長相有什么特點(diǎn)？學(xué)生互相觀察，自我觀察。三、交代要求，學(xué)生作畫1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)想想、看看自己的模樣，再把自己畫下來，再想一想通過和什么比較，才知道自己 長高了，要把對(duì)比的物體或人也畫下來。2、學(xué)生作畫，教師個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生找出自己的特征，并幫助能力差的學(xué)生選擇簡單的物體與自 己比身高。四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。展示學(xué)生作品，并請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品。第16課手拉手好朋友教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知，感知人物的特征，能大膽地用繪畫的形式表現(xiàn)。2、能力，培養(yǎng)觀察能力。3、情感，通過畫自己的好朋友，增進(jìn)同學(xué)間的了解，培養(yǎng)朋友間的友誼。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生正確的觀察方法，用繪畫的形式表現(xiàn)自己的好朋友。教學(xué)難點(diǎn)抓住同學(xué)

54、的頭形、五官、發(fā)式、表情等的共性和個(gè)性特征。師生課前準(zhǔn)備，課件、實(shí)物投影儀、多媒體等。學(xué)生課后活動(dòng)1、以“我們的故事”為題畫畫與好朋友之間的事情。2、你自己的家人畫下來介紹你的新朋友。教學(xué)可能出現(xiàn)的問題及解決方法，教學(xué)中可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)生不敢大膽發(fā)言、展示，不懂正確的觀察方法，創(chuàng)作速度過慢，對(duì)此教師在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)應(yīng)給予及時(shí)鼓勵(lì)、啟發(fā)、引導(dǎo)。教學(xué)評(píng)價(jià)1、是否對(duì)美術(shù)課感興趣。2、是否大膽的表現(xiàn)自己的好朋友。3、是否積極參與本課的游戲活動(dòng)。4、能否大膽地發(fā)表自己的想法和對(duì)他人、自己作品的意見。5、能否在活動(dòng)結(jié)束時(shí)自己收拾整理工具材料。第1課時(shí)教學(xué)流程一、組織教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，準(zhǔn)備教學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)有一個(gè)好的開始等于成功了一半，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。教學(xué)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)能否集中注意力，全身心投入課堂。二、體驗(yàn)性實(shí)踐1、教師導(dǎo)言，同學(xué)們，大家都是一年級(jí)小學(xué)生，在學(xué)校里學(xué)習(xí)好多好多的本領(lǐng)，大家高興嗎？今天,我是同學(xué)們的老師?，F(xiàn)在互相認(rèn)識(shí)一下，