留守兒童的家庭教育 (2)

1、留守兒童的家庭教育留守兒童的家庭教育 由NordriDesign提供月山鎮(zhèn)紅星學(xué)校月山鎮(zhèn)紅星學(xué)校 胡小龍胡小龍留守兒童定義留守兒童定義留守兒童是指留守兒童是指父母父母雙方或一方外出到城市雙方或一方外出到城市打工，而自己留在農(nóng)村生活的孩子們。他打工，而自己留在農(nóng)村生活的孩子們。他們一般與自己的父親或母親中的一人，或們一般與自己的父親或母親中的一人，或者與上輩親人，甚至父母親的其他親戚、者與上輩親人，甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活。朋友一起生活。 Page 2全國(guó)留守兒童的數(shù)量及分布全國(guó)留守兒童的數(shù)量及分布據(jù)全國(guó)婦聯(lián)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)留守兒童的人數(shù)約為據(jù)全國(guó)婦聯(lián)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)留守兒童的人數(shù)約為580058

2、00萬(wàn)，萬(wàn)，其中其中1414歲以下的留守兒童超過(guò)歲以下的留守兒童超過(guò)40004000萬(wàn)。目前，留守兒萬(wàn)。目前，留守兒童占全部農(nóng)村兒童總數(shù)的童占全部農(nóng)村兒童總數(shù)的28.29%28.29%，平均每四個(gè)農(nóng)村兒，平均每四個(gè)農(nóng)村兒童中就有一個(gè)多留守兒童。其中，童中就有一個(gè)多留守兒童。其中，0505周歲農(nóng)村留守周歲農(nóng)村留守幼兒約占全國(guó)農(nóng)村同齡兒童的幼兒約占全國(guó)農(nóng)村同齡兒童的1/31/3，集中分布在中西，集中分布在中西部人口大省。據(jù)調(diào)查，四川、安徽、河南、湖南、江部人口大省。據(jù)調(diào)查，四川、安徽、河南、湖南、江西、貴州、廣東這西、貴州、廣東這7 7個(gè)省份的農(nóng)村留守幼兒數(shù)量都超個(gè)省份的農(nóng)村留守幼兒數(shù)量都超過(guò)過(guò)1

3、00100萬(wàn)，學(xué)齡前留守兒童總和接近全國(guó)學(xué)齡前留守萬(wàn)，學(xué)齡前留守兒童總和接近全國(guó)學(xué)齡前留守兒童總數(shù)的兒童總數(shù)的2/32/3。 Page 3留守兒童現(xiàn)象出現(xiàn)的原因：留守兒童現(xiàn)象出現(xiàn)的原因：1.1.家庭：家庭的貧困，使孩子的父母家庭：家庭的貧困，使孩子的父母不得不走出農(nóng)村到城市務(wù)工。不得不走出農(nóng)村到城市務(wù)工。2.2.社會(huì)：中國(guó)長(zhǎng)期的城鄉(xiāng)二元制，使社會(huì)：中國(guó)長(zhǎng)期的城鄉(xiāng)二元制，使廣大農(nóng)民沒(méi)有辦法及能力帶著孩子一廣大農(nóng)民沒(méi)有辦法及能力帶著孩子一起走進(jìn)城市。起走進(jìn)城市。Page 4 Page 5 留守兒童的留守兒童的“家庭家庭”類(lèi)型類(lèi)型1.1.單親監(jiān)護(hù)型：由父親或母親一人在家撫養(yǎng)的類(lèi)型。從調(diào)查單親監(jiān)護(hù)型：

4、由父親或母親一人在家撫養(yǎng)的類(lèi)型。從調(diào)查統(tǒng)計(jì)看，單親監(jiān)護(hù)型占統(tǒng)計(jì)看，單親監(jiān)護(hù)型占45.5%45.5%。2.2.祖輩監(jiān)護(hù)型：父母均外出打工，子女由祖輩爺爺奶奶或外祖輩監(jiān)護(hù)型：父母均外出打工，子女由祖輩爺爺奶奶或外公外婆撫養(yǎng)的類(lèi)型。從調(diào)查統(tǒng)計(jì)看，祖輩監(jiān)護(hù)的占公外婆撫養(yǎng)的類(lèi)型。從調(diào)查統(tǒng)計(jì)看，祖輩監(jiān)護(hù)的占39.5%39.5%。3.3.親朋監(jiān)護(hù)型：把孩子托付給親戚朋友如叔嬸姑舅姨或朋友親朋監(jiān)護(hù)型：把孩子托付給親戚朋友如叔嬸姑舅姨或朋友監(jiān)管的類(lèi)型。這種類(lèi)型約占留守兒童的監(jiān)管的類(lèi)型。這種類(lèi)型約占留守兒童的10%10%。4.4.自我監(jiān)護(hù)型：孩子自我管理的類(lèi)型。從調(diào)查統(tǒng)計(jì)看，這種自我監(jiān)護(hù)型：孩子自我管理的類(lèi)型。從

5、調(diào)查統(tǒng)計(jì)看，這種類(lèi)型約占類(lèi)型約占5%5%，多為初中或高中學(xué)生。，多為初中或高中學(xué)生。Page 6 留守的危害留守的危害1、監(jiān)護(hù)人難以履行監(jiān)護(hù)責(zé)任、監(jiān)護(hù)人難以履行監(jiān)護(hù)責(zé)任Page 7 留守的危害留守的危害 2、家務(wù)繁重、家務(wù)繁重父母外出打工，家中的各種家務(wù)自然許多會(huì)落在留守兒童稚父母外出打工，家中的各種家務(wù)自然許多會(huì)落在留守兒童稚嫩的肩上。多個(gè)孩子的家庭，留守兒童還得照顧自己的弟妹。嫩的肩上。多個(gè)孩子的家庭，留守兒童還得照顧自己的弟妹。Page 8 留守的危害留守的危害 3、教育問(wèn)題、教育問(wèn)題 由于父母雙方或一方不在身由于父母雙方或一方不在身邊，對(duì)留守兒童學(xué)習(xí)的幫助邊，對(duì)留守兒童學(xué)習(xí)的幫助與監(jiān)督

6、大大減少，使孩子的與監(jiān)督大大減少，使孩子的學(xué)習(xí)處于一種無(wú)人過(guò)問(wèn)的狀學(xué)習(xí)處于一種無(wú)人過(guò)問(wèn)的狀態(tài)，漸漸使得孩子對(duì)學(xué)習(xí)失態(tài)，漸漸使得孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，導(dǎo)致逃學(xué)，厭學(xué)等。去興趣，導(dǎo)致逃學(xué)，厭學(xué)等。Page 9n吳瑞是班上老師學(xué)生公認(rèn)的調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。爸爸吳瑞是班上老師學(xué)生公認(rèn)的調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。爸爸去廣東打工，媽媽在家務(wù)農(nóng)，上有一個(gè)哥哥，不過(guò)去廣東打工，媽媽在家務(wù)農(nóng)，上有一個(gè)哥哥，不過(guò)表現(xiàn)和他沒(méi)什么兩樣。媽媽雖然在家，但是無(wú)法管表現(xiàn)和他沒(méi)什么兩樣。媽媽雖然在家，但是無(wú)法管教他。小小年紀(jì)就敢和媽媽頂嘴、打架。他平時(shí)經(jīng)教他。小小年紀(jì)就敢和媽媽頂嘴、打架。他平時(shí)經(jīng)常做些小偷小摸的事情，思想特別差。學(xué)習(xí)上更令

7、常做些小偷小摸的事情，思想特別差。學(xué)習(xí)上更令老師頭疼。他上課總是管不住自己，甚至要鉆到桌老師頭疼。他上課總是管不住自己，甚至要鉆到桌子底下去做小動(dòng)作。他平時(shí)作業(yè)馬馬虎虎，潦潦草子底下去做小動(dòng)作。他平時(shí)作業(yè)馬馬虎虎，潦潦草草，而且速度較慢，總是拖拖拉拉，經(jīng)常有不完成草，而且速度較慢，總是拖拖拉拉，經(jīng)常有不完成現(xiàn)象。課間的他特別淘氣，總是像架戰(zhàn)斗機(jī)一樣橫現(xiàn)象。課間的他特別淘氣，總是像架戰(zhàn)斗機(jī)一樣橫沖直撞，經(jīng)常惹是生非。老師批評(píng)他，馬上認(rèn)錯(cuò)。沖直撞，經(jīng)常惹是生非。老師批評(píng)他，馬上認(rèn)錯(cuò)?？墒潞螅瑓s忘得一干二凈?？墒潞?，卻忘得一干二凈。 留守的危害留守的危害 4、心理問(wèn)題、心理問(wèn)題 留守兒童長(zhǎng)期無(wú)法充分

8、得到留守兒童長(zhǎng)期無(wú)法充分得到父母的關(guān)愛(ài)，家長(zhǎng)也不能隨父母的關(guān)愛(ài)，家長(zhǎng)也不能隨時(shí)了解孩子的心理，思想變時(shí)了解孩子的心理，思想變化。親情的缺失使孩子變得化。親情的缺失使孩子變得孤僻，抑郁，冷漠，自卑，孤僻，抑郁，冷漠，自卑，產(chǎn)生被遺棄的感覺(jué)，甚至脾產(chǎn)生被遺棄的感覺(jué)，甚至脾氣暴躁，沖動(dòng)易怒，嚴(yán)重影氣暴躁，沖動(dòng)易怒，嚴(yán)重影響了孩子心理的健康發(fā)展。響了孩子心理的健康發(fā)展。Page 112015年10月18日下午，湖南邵東縣發(fā)生一起“未成年人殺死女教師”案件，三名11歲到13歲不等的未成年人在實(shí)施搶劫的過(guò)程中將新廉小學(xué)的在校教師李某殺害，并搶走李某的手機(jī)以及2000余元現(xiàn)金。據(jù)媒體報(bào)道，三人搶劫的過(guò)程非常

9、殘忍，行兇后又相當(dāng)?shù)ǎ粌H藏尸床底，并清理干凈了血跡，案發(fā)后沒(méi)有回家而是去了網(wǎng)吧，直到第二天在網(wǎng)吧內(nèi)被抓獲。而三人中兩人都是留守兒童，另外一人父母是再組家庭，親生母親多年前已經(jīng)離家出走。 留守的危害留守的危害 4、安全問(wèn)題、安全問(wèn)題 由于父母長(zhǎng)期沒(méi)有和由于父母長(zhǎng)期沒(méi)有和子女生活在一起子女生活在一起,嚴(yán)重嚴(yán)重存在著疏于監(jiān)護(hù)、安存在著疏于監(jiān)護(hù)、安全教育缺位等問(wèn)題全教育缺位等問(wèn)題,農(nóng)農(nóng)村留守兒童安全事故村留守兒童安全事故居高不下。居高不下。Page 13n20132013年年3 3月月1 1日，日，某某媒體報(bào)道，河南媒體報(bào)道，河南1111歲留守歲留守女童跟隨奶奶在老家生活，讀小學(xué)。父母都女童跟隨奶

10、奶在老家生活，讀小學(xué)。父母都在杭州濱江打工。遭多人強(qiáng)奸，致其懷孕。在杭州濱江打工。遭多人強(qiáng)奸，致其懷孕。因身體尚未發(fā)育完全，無(wú)法承受因身體尚未發(fā)育完全，無(wú)法承受8 8個(gè)月大胎兒個(gè)月大胎兒的重量，導(dǎo)致少女骨盆刺骨的疼痛，去醫(yī)院的重量，導(dǎo)致少女骨盆刺骨的疼痛，去醫(yī)院檢查時(shí)，被醫(yī)院證實(shí)懷孕檢查時(shí)，被醫(yī)院證實(shí)懷孕8 8個(gè)月。如此稚嫩臉個(gè)月。如此稚嫩臉龐的孩子，卻被強(qiáng)奸懷孕，父母看到的一瞬龐的孩子，卻被強(qiáng)奸懷孕，父母看到的一瞬全嚇傻了。全嚇傻了。如何解決留守兒童的家庭教育問(wèn)題？如何解決留守兒童的家庭教育問(wèn)題？ Page 15家長(zhǎng)應(yīng)該樹(shù)立家長(zhǎng)應(yīng)該樹(shù)立“子不教，父之過(guò)子不教，父之過(guò)”正確的教育責(zé)任正確的教育

11、責(zé)任觀。觀。盡可能調(diào)整好家長(zhǎng)外出方式，為子女提供必要的生盡可能調(diào)整好家長(zhǎng)外出方式，為子女提供必要的生活和學(xué)習(xí)條件。活和學(xué)習(xí)條件。家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)與“監(jiān)護(hù)人監(jiān)護(hù)人”聯(lián)系及親子間的溝通。經(jīng)聯(lián)系及親子間的溝通。經(jīng)常與老師聯(lián)系，了解學(xué)生的情況。常與老師聯(lián)系，了解學(xué)生的情況。Page 161.：努力承擔(dān)起教子之責(zé)：努力承擔(dān)起教子之責(zé) Page 172.學(xué)校：加強(qiáng)管理，傾注關(guān)愛(ài)學(xué)校：加強(qiáng)管理，傾注關(guān)愛(ài) Page 182.學(xué)校：加強(qiáng)管理，傾注關(guān)愛(ài)學(xué)校：加強(qiáng)管理，傾注關(guān)愛(ài) 建立并完善農(nóng)村教育和監(jiān)護(hù)體系，使之成為農(nóng)村建立并完善農(nóng)村教育和監(jiān)護(hù)體系，使之成為農(nóng)村教育保障機(jī)制。教育保障機(jī)制。 縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府部門(mén)要努力整治好學(xué)校周邊環(huán)境，縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府部門(mén)要努力整治好學(xué)校周邊環(huán)境，加大危害學(xué)生安全和學(xué)校工作秩序的打擊力度。采加大危害學(xué)生安全和