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文檔簡介

1、 六年的學(xué)習(xí)生活中，我們相遇相識的老師有很多，老師給予的關(guān)心、幫助、鼓勵都是我們?nèi)松顚氋F的財富?；貞浺幌拢奈焕蠋熈钅阌∠笞钌羁?？今天我們一起來感受王老師對學(xué)生的關(guān)切之情，走進第三課新來的王老師的學(xué)習(xí)。 新來的王老師 五四學(xué)校 鄭小艷生字學(xué)習(xí) 撇撇嘴撇撇嘴 （pipi） 折疊折疊( (zhzh didi) ) 齊刷刷（齊刷刷（shushu shushu） 大踏步大踏步 （t t ） 差生（差生（chch ） 哄堂大笑（哄堂大笑（hnghng） 工工整整工工整整 前仰后合前仰后合 資質(zhì)平庸資質(zhì)平庸我能填課文寫了新來的王老師在第一節(jié)語文課上（ ）引起全班同學(xué)的哄堂大笑，放學(xué)后（ ）的事。贊揚了王

2、老師（ ），表達了蔡林對王老師的（ ）。走進文本 1、瀏覽課文，用橫線畫出描寫蔡林的語句。 2、再讀課文，蔡林以前是一個怎樣的孩子？在王老師的幫助下蔡林又是一個怎樣的孩子？ 坐在最末一排的一個男孩站了起來，他低著頭，一聲不響，惱火地盯著笑得前仰后合的同桌。 蔡林看了看老師，撇撇嘴：“老師，我是差生，沒人提問我的?！?蔡林想了想：“大家都這么認為。我，我自己也承認?！?蔡林把信紙放回信封里，小心折疊起來，放進口袋，大踏步回家去。他一面走，一面伸手摸著衣袋，好像里邊裝著寶貝似的。 1、從加橫線的詞語中你體會到了什么？ 2、蔡林以前是一個（ ）的學(xué)生，現(xiàn)在又是一個（ ）的學(xué)生。 有感情的讀一讀這幾句話，蔡林如此大的變化要歸功于誰？閱讀3-26段，你覺得這是一個怎樣的老師？這是一個（ ）的老師。六年級的小學(xué)生活即將結(jié)束，一定有很多老師給過我們支持、鼓勵和幫助，在即將離開恩

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