蘇州園林學(xué)案

1、18蘇州園林學(xué)案精彩開(kāi)篇詞蘇州地處江南水鄉(xiāng)，湖光山色，旖旎動(dòng)人。這里文人薈萃，能工巧匠，代代相傳。園林設(shè)計(jì)者和匠師們將大自然優(yōu)美的景物，根據(jù)他們自己的藝術(shù)趣味和美好理想進(jìn)行概括、提煉，創(chuàng)造出富有詩(shī)情畫(huà)意的園林，使它成為杰出的藝術(shù)品。蘇州園林，名聞全國(guó)，譽(yù)滿(mǎn)世界。距今二千四百年的夫差的館娃宮，便是蘇州第一座園林。現(xiàn)存的園林近則四五百年， 遠(yuǎn)則上千年，可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。蘇州現(xiàn)存園林近二百處，因此被人們稱(chēng)為“園林城市”。請(qǐng)隨我走進(jìn)蘇州，走進(jìn)蘇州園林。學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .學(xué)習(xí)作者抓住特征逐步展開(kāi)的說(shuō)明方法，培養(yǎng)高度概括事物特征的能力。2 .通過(guò)多種方式的閱讀，理清文章的思路；抓住重點(diǎn)，體味語(yǔ)言的多樣性。3 .領(lǐng)

2、略江南園林的風(fēng)貌，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)燦爛文化的感情。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入江南園林甲天下，蘇州園林冠江南?！碧K州園林，聞名天下，譽(yù)滿(mǎn)全球。蘇州的園林藝術(shù)歷史悠久，吳王夫差的館娃宮，距今約二千四百年，是蘇州的第一座園林。 全城的一百多處園林， 可以說(shuō)是集歷代江南園林藝術(shù)之大成。 其中滄浪亭、獅子林、拙政園、留園分別代表了宋、元、明、清四代不同的藝術(shù)風(fēng)格。今天讓我們一起隨著葉圣陶 老先生去觀賞那富有詩(shī)情畫(huà)意的園林吧。二、自學(xué)指導(dǎo)（一）預(yù)習(xí)與交流1 .朗讀課文，圈點(diǎn)課文的生字詞。軒榭（） 丘壑（） 嶙峋（） 鏤空（）薔薇（） 池沼（） 相間（） 著眼（）斟酌（） 重巒疊嶂 （）2 .解釋下列詞語(yǔ)或根

3、據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。軒榭：軒，有窗戶(hù)的廊子或小屋；榭，建筑在臺(tái)上的房屋。斟酌：考慮事情、文字等是否可行或是否適當(dāng)。別具匠心：具有與眾不同的巧妙的構(gòu)思。因地制宜：課文指根據(jù)具體地形，設(shè)計(jì)各不相同的園林。因，依照、根據(jù)；宜，適當(dāng)、適宜。胸中有丘壑：意思是設(shè)計(jì)者和匠師的腦中有關(guān)于山水風(fēng)景的高明構(gòu)思。丘壑，山陵與溪谷，喻指深遠(yuǎn)的意境。3 .作者鏈接葉圣陶（1894-1988）,原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名 作家、教育家。歷任小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教員，有“ 優(yōu)秀的 語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱(chēng)，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的改革和教材的建設(shè)有重大貢獻(xiàn)。代表作品：長(zhǎng)篇小說(shuō)倪煥之，童話(huà)集稻草人 古代英雄的石像。出版有葉圣陶全集。三、自學(xué)才旨導(dǎo)

4、（二）合作與探究（一）整體感知初讀課文思考：1 .本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？作者對(duì)其總體印象如何？2 .蘇州園林的整體特征是什么？3 .文章是從哪幾個(gè)方面具體說(shuō)明蘇州園林的特征的？【交流點(diǎn)撥】 文章先從（不講究對(duì)稱(chēng)，講求自然之趣）、（講求自然美卜（給人圖畫(huà)美）、人景致美）這四個(gè)主要方面詳細(xì)介紹，再?gòu)?、這三個(gè)細(xì)微方面來(lái)具體說(shuō)明。4 .文章結(jié)尾寫(xiě)了什么內(nèi)容？有何特點(diǎn)？（二）理清思路1 .再讀課文，結(jié)合上述問(wèn)題給課文劃分層次。【交流點(diǎn)撥】第一部分（第段），對(duì)蘇州園林的總的評(píng)價(jià)。第二部分（第段），說(shuō)明蘇州園林的特點(diǎn)。分項(xiàng)說(shuō)明蘇州園林的特征。第一層（第段），總說(shuō)蘇州園林的特點(diǎn)。第二層（第段），分說(shuō)蘇州園林的

5、特點(diǎn)。第三部分（第段），總結(jié)全文，指出蘇州園林要寫(xiě)的不止這些，引人回味。2 .全文結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？3.本文的說(shuō)明順序是什么？（三）深層探究本文是一篇介紹園林建筑藝術(shù)的說(shuō)明文，為什么不采用空間順序而采用邏輯順序？四、板書(shū)設(shè)計(jì)完美的圖畫(huà)總說(shuō)四個(gè)講究細(xì)處注意產(chǎn)子回廊不對(duì)稱(chēng)（自然之趣）山配花木、活水配橋梁（自然美） 高低俯仰生姿（映襯美）隔而不隔、界而未界（層次美）落一一圖畫(huà)美窗一一圖案美色彩淡雅美*分述第二課時(shí)、新課導(dǎo)入歷來(lái)介紹蘇州園林的文章，或從建筑學(xué)角度寫(xiě)，或從園林歷史角度寫(xiě)，或從導(dǎo)游角度寫(xiě)，各盡其妙。葉圣陶的 蘇州園林以精練的語(yǔ)言、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，從欣賞者的角度，抓住蘇州園林的藝術(shù)特點(diǎn)，條分縷析

6、地作了全面、深 刻的介紹，真如一幅幅出色的山水畫(huà)，使人有觀賞不盡的感覺(jué)。這一堂課我們就來(lái)品味一下課文獨(dú)具特色的語(yǔ)言。 二、自學(xué)指導(dǎo)一合作與探究（一）探究表達(dá)方式根據(jù)表達(dá)內(nèi)容的需要，文章融說(shuō)明、記敘、議論于一體，以概括的說(shuō)明介紹園林，以生動(dòng)的描述形容景物，以通俗 的議論來(lái)分析原理。文章既眉目清楚、生動(dòng)形象，又耐人尋味、啟人興趣。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖恼轮姓页龀f(shuō)明之外的其他表 達(dá)方式的句子，說(shuō)說(shuō)其表達(dá)效果?！窘涣鼽c(diǎn)撥】記敘：（寫(xiě)出了萬(wàn)木爭(zhēng)榮的景象。）（烘托出園林的繁華氣氛。）（描繪了游人觀魚(yú)的動(dòng)人情景。）議論：（評(píng)價(jià)蘇州園林在園林藝術(shù)中的地位。）（評(píng)論不講究對(duì)稱(chēng)的美學(xué)原理。）（評(píng)論這樣栽種的藝術(shù)效果。）（

7、二）把握說(shuō)明方法文章在說(shuō)明蘇州園林的特點(diǎn)時(shí)運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？試舉例說(shuō)明。（要求：學(xué)生圈點(diǎn)勾畫(huà)，獨(dú)立分析。小組內(nèi)交流看法。）【交流點(diǎn)撥】1 .作比較：2 .分類(lèi)別：3 .引資料：4 .舉例子：5 .列數(shù)字：（三）揣摩說(shuō)明語(yǔ)言1 .“倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺(jué)得蘇州園林是各地園林的標(biāo)本?！保ā皹?biāo)本”是什么意思 ？）【交流點(diǎn)撥】“標(biāo)本”原指實(shí)物經(jīng)過(guò)整理，供學(xué)習(xí)研究時(shí)參考用的動(dòng)物、植物、礦物。這里是范本、樣本的意思。用 這個(gè)詞簡(jiǎn)練地說(shuō)明蘇州園林在各地園林中的重要地位以及對(duì)各地園林的影響。2 .“誰(shuí)如果要鑒賞我國(guó)的園林 ，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。（后半句能否改為“誰(shuí)就不該錯(cuò)過(guò)蘇州園林”？）【交流點(diǎn)撥】 不

8、能，原句突出了 “蘇州園林”。3 .“總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆?！保ㄈサ簟耙磺小?“決不”可以嗎?）【交流點(diǎn)撥】“一切” “決不”用肯定的語(yǔ)氣介紹蘇州園林的特征，是為了強(qiáng)調(diào)其共同點(diǎn)。4 .“假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。”（“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別?）【交流點(diǎn)撥】 藝術(shù)是強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性的活動(dòng)，其成果能給人以審美愉悅，并且無(wú)法復(fù)制；技術(shù)意味著有固定的程序和 手法，其成果是具有實(shí)際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。5 .“水面假如成河道模樣，往往安排橋梁?！保ā巴蹦苋サ魡?？）【交流點(diǎn)撥】 去掉“往往”，使表達(dá)失去分寸，原句強(qiáng)調(diào)大多是這樣，但又不

9、全是。6 .“有幾個(gè)園里有古老的藤蘿 ，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一副好畫(huà)。開(kāi)花的時(shí)候滿(mǎn)眼的珠光寶氣。”（這個(gè)描寫(xiě)的句子有什么彳用?）【交流點(diǎn)撥】 句子寫(xiě)出了藤蘿爭(zhēng)春的情景，烘托園林的繁華氣氛，生機(jī)昂然，沁人心脾。小結(jié)：本文說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確而又生動(dòng)，嚴(yán)密而又精練，表現(xiàn)力很強(qiáng)，使文章充滿(mǎn)情趣、畫(huà)意。作者為我們介紹說(shuō)明了蘇 州園林的特點(diǎn)，給我們?cè)佻F(xiàn)了一幅幅美麗的圖畫(huà)，同時(shí)贊美了設(shè)計(jì)者和匠師們的智慧和園林藝術(shù)的高超水平。三、板書(shū)設(shè)計(jì)表達(dá)方式一一說(shuō)明、記敘、議論分類(lèi)別作比較加明方法 【引用舉例子 列數(shù)字說(shuō)明語(yǔ)言一一準(zhǔn)確生動(dòng)、嚴(yán)密精練、表現(xiàn)力強(qiáng)，充滿(mǎn)情趣、畫(huà)意四、拓展延伸運(yùn)用你所學(xué)到的說(shuō)明順序、說(shuō)明方法介紹一個(gè)建筑物？【交流】 這是一棟很特別的建筑物。墻上涂刷了有益健