部編6語上語文園地三(教案)

1、部編6語上語文園地三【教學(xué)目標(biāo)】1,學(xué)習(xí)根據(jù)不同的閱讀目的,有針對性地選擇適合的閱讀方法.2 .學(xué)習(xí)細節(jié)描寫方法,寫出人入迷時的情景；學(xué)習(xí)說明理由時,用逐條列舉的表達方式.3 .積累古詩詞?春日?【教學(xué)重點】積累古詩詞?春日?【教學(xué)難點】學(xué)習(xí)寫細節(jié)描寫的方法和逐項說理的表達方式.【教學(xué)課時】1課時第一課時【教具準(zhǔn)備】課件建議使用榮德基小學(xué)課件【教學(xué)過程】I內(nèi)容榮德基課件頁碼一、學(xué)習(xí)“交流平臺攵(3)根據(jù)閱讀目的選擇適宜的閱讀方法閱讀目的閱讀方式具體方法例如檢索、查閱或捕捉信息、了解情況掃描式閱讀法讀速往往是一目十行,采用泛讀、跳讀、讀標(biāo)題、讀段旨句等,及時捕捉自己所需要的內(nèi)容,舍棄無關(guān)的局部.

2、查閱資料、閱讀報紙、看說明書等.以消遣為目的麻醉式閱讀法把自己完全置于書本之外.消遣式的閱讀,沒有明確的閱讀目的,人物姓名、?藝術(shù)手法等掌握與否均無所謂.需要把握文章的根本內(nèi)容、全景式閱讀法掌握所讀對象的框架和精髓.讀一卜文章的題目、摘要、目錄教科書中的所有內(nèi)容,報紙上的根本觀點和精神實質(zhì).精讀法或小標(biāo)題,分析一下它們之間的內(nèi)在聯(lián)系,粗略地把握其脈絡(luò).沿著這個脈絡(luò)去細讀,讀完冉回過頭來看文脈通不通,全文談了幾個問題,表達的是什么意思,闡述的是什么觀點？后無新的規(guī)定、提法或方略？重要社論或評論,決策人的重要講話,與自己工作、生活相關(guān)的科技論文,各級政府的法律條文等(4)整體把握,品詞析句,感悟文

3、本,領(lǐng)會內(nèi)涵.研讀法朗讀全文.能流利朗讀,熟悉生字生詞劃段分層,概括段落人意概括中央.領(lǐng)略章法.掌握文章的結(jié)構(gòu)特征、語言特色、表達方式摘抄背誦.課本知識、文學(xué)名著以及哲學(xué)、史學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、軍事學(xué)2.練一練,學(xué)運用.讀下M兩段文字材料,如果為世人介紹“盧溝橋建筑成就,你會選擇哪段文字？用什么方法閱讀？如果是描寫盧溝橋的景色特點,你會選擇哪段文字？用什么方法閱讀？材料一材料二永定河上的盧溝橋,修建于公元1189年1192年間.橋長265米,由11個半圓形的石拱組成,每個石拱長度不一,自16米到21.6米.橋?qū)捈s8米,路囿平坦,兒乎與河面平行.每兩個石拱之間有后砌橋墩,把11個石拱聯(lián)成一個整體.由于各

4、拱相聯(lián),這種橋叫著聯(lián)拱石橋.永定河發(fā)水時,來勢很猛,以前兩岸河堤常被沖毀,但是這座橋從沒出過事,足見它的鞏固.橋面用石板鋪砌,兩旁有石欄石柱.每個柱頭上都我們吸收前人的經(jīng)驗,臥床假寐,靜待五更.當(dāng)表針一指到四點的時候,我們就趕緊起床.走出門外,當(dāng)真聽見了此落彼起的報曉雞鳴.晨寒凜冽,我們踏著如霜似雪的月光走上了盧溝橋.這時,接近圓滿的曉月轉(zhuǎn)到了西天,正懸掛在迎面的盧師山上.抬頭望月,看得出這時得月與橋的距離是最近的,曉月的光度比初升和正處中天時,卻亮得多.再是這時的曉月是在橋的北側(cè),永定河的上游,月光順流而下,(5)雕刻著小同姿態(tài)的獅子.這些石刻獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲

5、,千姿萬狀,惟妙惟肖.早在13世紀(jì),盧溝橋就聞名世界.那時候有個意大利人馬可波羅來過中國,他的游記里,十分推崇這座橋,說它是世界上獨f二的,并且特別欣賞橋欄柱上刻的獅子,說它們共同構(gòu)成美麗的奇觀.在國內(nèi),這座橋也歷來為人們所稱贊.它地處入都要道,而且建筑優(yōu)美,盧溝曉月很早就成為北京的勝景之一.視野也顯得最為深遠.我們在橋上有意地測試了一下曉月的亮度.憑借著月光,不僅看得清碑亭上乾隆書寫的盧溝曉月四個大字,也依稀地識別出了在橋西亭上乾隆書寫的察永定河的一首五言律詩.橋下的永定河,在曉月的映照下,波光粼粼,細流淙淙.這時,看到披著曉月銀光的盧溝橋,以至每個玉石欄、柱、欄板,以及485個大小石獅,我

6、們不僅想起馬可波羅的描述：這是一座尢可比較的世界上最美的橋.(67)參考答案：如果為世人介紹“盧溝橋建筑成就,選擇第一段文字,由于需要把握盧溝橋的的根本結(jié)構(gòu)、建筑特點等,要用全景式閱讀法精讀法.如果是描寫盧溝橋的景色特點,選擇第二段文字,由于要整體把握這段文字的描寫盧溝橋的景色,品詞析句,感悟文本表達的情感,領(lǐng)會內(nèi)涵,要用研讀法閱讀.研讀法3.我拓展,我積累.生活、閱讀中,我覺得不問的閱讀目的選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方式,能夠在有效的時間內(nèi)提升自己的閱讀質(zhì)量,我在“故宮博物院的官方網(wǎng)站上選擇不問的閱讀方式閱讀.二、學(xué)習(xí)“詞句段運用下面的句子寫出了人入迷的樣子.讀一讀,試著寫一寫類似的情景.1.讀一讀,找

7、規(guī)律.點撥：A句和第二句是人物的側(cè)面描寫,側(cè)面描寫也叫間接描寫,是指在文學(xué)創(chuàng)作中,作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象,以使其鮮明突出,即間接地對描寫對象進行刻畫描繪.第三句是人物的止面描寫,就是(8)(9)指直接描寫人物的外貌、心理和行動和語言,又稱“直接描寫.正面描寫是忌平淡、忌拖沓,須形神俱備.通常情況下,文學(xué)作品人物形象刻畫多采用正面描寫的手法,即直接通過對人物的肖像、語言、動作、神態(tài)、心理等正面描寫,去表現(xiàn)人物性格、品行和技能.但有時恰當(dāng)?shù)亟柚恍﹤?cè)面描寫,常?？梢云鸬秸婷鑼憻o法替代或者很難到達的藝術(shù)效果.它是正面描寫的補充.側(cè)面描寫曲折含蓄,能喚起讀者想象,豐富人物

8、的形象,到達以此顯彼的效果.2 .練一練,學(xué)運用.下邊有三段描寫小球迷的文字,請大家判斷它們在寫法上有何不同？(10)小林子今年遠不滿十四歲,黑黑的臉,黑黑的胳膊腿兒,結(jié)結(jié)實實的.球場上,一見人老愛伸出大拇指自秀：別看咱矮,標(biāo)準(zhǔn)的足球運發(fā)動身材.王老師一踏進小林子的家,就被小林子的媽媽一把拖住了：“唉呀呀,王老師,你說咱這兒子是不是中邪了.看球賽,幸虧是我拉得快,他差點一腳踹破電視機.作文從來都說不交,給國家足球隊寫的信光草稿都有好幾本了,連家(11)里喂條狗,他非要取名叫,叫什么馬拉多納我一進小林子的臥室,差點嚇了一跳：墻上,到處是足球健將在飛奔；地上,擺著球鞋大陣；床上,亂糟糟的堆滿了球衫

9、球襪我眼花繚亂,感覺自己似乎變成了一個即將被射暈球門的足球參考答案：段屬正面描寫,段屬側(cè)面描寫.段是直接描繪小林子的語言、動作、肖像；段通過他人的介紹寫小林子；段那么通過描寫小林子寢室的特點來寫小林子.3 .我拓展,我積累.(12)我要運用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法,寫一個小片段.例如：劉老師酷愛書法,他是我們這里遠近聞名的書法家.他輔導(dǎo)我們練字時既嚴格又耐心.記得那是一個大年三十的早上,他像往常一樣,為我們講解書法的(13)歷史,分析大字的結(jié)構(gòu),糾正我們的毛病,好似不知道今天是什么日子.跟劉老師學(xué)習(xí)寫字雖然只有短短的一年時間,但在他的的精心指導(dǎo)下,我們的書法水平都有顯著的提升.劉鑫同學(xué)所

10、寫的楷書被選送到北京少年宮展覽,韓振同學(xué)在全省青少年書法比賽中榮獲亞軍,我的作品也在全國少年書法比賽中獲得一等獎.每當(dāng)說到這些成就和榮譽的時候,我就會想起劉老師那慈祥的面容和他對我們的諄諄教誨.點評：這一段話的第一自然段是對劉老師的正面描寫,句句都是直接寫劉老師的.后面一段寫了我們在學(xué)習(xí)書法過程中所取得的成績和榮譽,雖然不是直接寫劉老師的,但卻從側(cè)面寫出了劉老師的水平和成就.正是由于這段話運用了正面和側(cè)面相結(jié)合的寫法,所以才給讀者留下了比較深刻的印象一一劉老師真是一位令人欽敬的好老師.讀下面的例句,注意加點的局部,想想這樣表達有什么好處.選擇一個話題,用這樣的方法說一說.1 .讀一讀,找規(guī)律.

11、點撥：其實溝通交流最重要的是要有邏輯思維.在和人交流的時候說話必須有重點,思路清楚,根據(jù)總分的結(jié)構(gòu)來表述是比較有條理的一種表述方式.層次清楚,條理清楚,層層推進,邏輯性強,干萬不要面面俱到,芝麻西瓜一起抓.這樣才能清楚地表達出自己想要表達的東西,使對方心領(lǐng)神會,吸引他們的注意(14)力,從而到達自己表達的目的.2.練一練,學(xué)運用.選擇一個話題,用這樣的方法說一說.話題一：競選班級體育委員話題二：向媽媽請求,每周三放學(xué)后踢一會兒足球參考答案：話題一：大家都知道,體育委員當(dāng)然是要負責(zé)班里的體育事務(wù),包括做操、上體育課、比賽等等；另外,尤其要在體育方面能起模范、表率作用.出于上述(15)考慮,因此,

12、我覺得擔(dān)任體育委員的同學(xué)必須具備以下幾點素質(zhì)：一是自己要具有良好的體育條件,取得過優(yōu)秀的體育成績；二是要有強烈的責(zé)任感,熱心為班集體做奉獻,熱心幫助老師和同學(xué)們做些力所能及的工作,熱心主動地幫助有困難的同學(xué)；三是嗓音要響亮.話題二：媽媽,踢足球是我的興趣愛好,周三放學(xué)后踢足球的好處如下：一是有利于良好的心理品質(zhì)及思想品德的形成.經(jīng)常從事足球運動,可以培養(yǎng)人的意志、自制力、責(zé)任感等思想品德；二是有利于增強體質(zhì)、促進健康.踢足球能有效改善呼吸系統(tǒng)的功能,強化腿部的骨骼；三是我僅僅只在周三下午放學(xué)踢足球,絕不會由于踢足球影響我的學(xué)習(xí)和休息.三、學(xué)習(xí)“日積月累1. 出示古詩.春日【宋】朱熹勝日尋芳泗水

13、濱,無邊光景一時新.等閑識得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春.(1)師范讀,學(xué)生跟讀.(2)互相交流識記生字.(3)自由朗讀.2.作者簡介：朱熹(農(nóng)歷1130.9.15-1200.4.23),字元晦,又字仲晦,號晦庵,晚稱晦翁,謚文,世稱朱文公.宋朝著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人,閩學(xué)派的代表人物,儒學(xué)集大成者,世尊稱為朱子.朱熹著述甚多,有?四書章句集注?太極圖說解?通書解說?周易讀本?楚辭集注?后人輯有?朱子大全?朱子集語象?等.其中?四書章句集注?成為欽定的教科書和科舉測試的標(biāo)準(zhǔn).3.理解重點詞語.(1)春日：春天.(2)勝日：天氣晴朗的好日子,也可看出人的好心情.(3)尋芳：游春,踏

14、青.(4)泗水：河名,在山東省.(5)濱：水邊,河邊.(6)光景：風(fēng)光風(fēng)景.(7)等閑：平常、輕易.“等閑識得是容易識別的意思.(8)東風(fēng)：春風(fēng).4.理解詩意.(16)(17)(18)(18)(19)(1)小組合作,根據(jù)注釋,借助插圖交流體會詩句的意思.(2)小組派代表參與全班交流,教師小結(jié)：風(fēng)和日麗游春在泗水之濱,無邊無際的風(fēng)光煥然一新.誰都可以看出春天的面貌,春風(fēng)吹得百花開放、萬紫千紅,到處都是春天的景致.5 .賞析：首句點明出游的時令、地點,下三句寫“尋芳的所見所識.春回大地,詩人耳目一新.正是這新鮮的感受,使詩人熟悉了東風(fēng).仿佛是一夜東風(fēng),吹開了萬紫千紅的鮮花；而百花爭艷的景象,不正是生機勃勃的春光嗎？詩人由“尋而“識,步步深化,統(tǒng)率全詩的那么是一個“新字.其實詩中的的“泗水是(20)暗指孔門,由于春