九年級下數(shù)學寒假作業(yè)檢測試題

1、.九年級下2019數(shù)學寒假作業(yè)檢測試題很多同學因為假期貪玩而耽誤了學習，以致于和別的同學落下了差距，因此，小編為大家準備了這篇九年級下數(shù)學寒假作業(yè)檢測試題，希望可以幫助到您!一.填空題:1.半徑為5的O內(nèi)有一點P ，且OP=4， 那么過點P的最短弦長是_，最長的弦長_.2.如圖，O的半徑為5， 弦AB=8，P是弦AB上任 意一點，那么OP的取值范圍是3.如圖， O的直徑AB垂直于弦CD，垂足為E，假設(shè)CO D=120，OE=3厘米，那么OD=_cm.4.如 圖，AB是半圓的直徑，O是圓 心，C是半圓上一點，E是弧AC的中點，OE交弦AC于D，假設(shè)AC=8cm，DE=2cm，那么OD的長為_cm

2、.5.如圖，ABC內(nèi)接于O，BAC=12 0，AB=AC，BD為 O的直徑，AD=6，那么BC= _6.如圖，有一圓形展廳，在其圓形邊緣上的點 處安裝了一臺監(jiān)視器，它的監(jiān)控角度是 .為了監(jiān)控整個展廳，最少需在圓形邊緣上共安裝這樣的監(jiān)視器 臺。7.如圖，量角器外沿上有A、B兩點，它們的 讀數(shù)分別是70、40，那么1的度數(shù)為8.如圖， AB是O的直徑，點C在O上，BAC=3 0，點P在線段OB上運動.設(shè)ACP=x，那么x的取值范圍是9.圓材埋壁是我國古代著名數(shù)學家著作?九章算術(shù)?中的一個問題：今有圓材，埋在壁中，不知大小，以鋸鋸之，深一寸，鋸道長一尺，問徑幾何?此問題的本質(zhì)是解決下面的問題 ：如圖

3、，CD為O的直徑，弦ABCD于點E，CE=1，AB=10，求CD的長.根據(jù)題意可得CD的長為_10.O的直徑是50cm，弦ABCD，且AB=40cm，CD=48cm，那么AB與CD 之間的間隔 為_二.選擇題11.以下命題中錯誤的命題有 1弦的垂直平分線經(jīng)過圓心; 2平分弦的直徑垂直于弦;3梯形的對角線互相平分; 4 圓的對稱軸是直徑.A.1個 B .2個 C.3個 D.4個12.如圖，方格紙上一圓經(jīng)過2，6.-2，2.2，-2.6，2四點，那么該圓圓心的坐標為 A.2，-1 B.2，2 C.2，1 D. 3，113.如圖，EF是O的直徑，OE=5，弦MN=8，那么E.F兩點到直線MN的間隔

4、之和 A.3 B.6 C.8 D.1 214.如圖，MN是半徑為1的O的直徑，點A在O上，AMN=30，B為AN弧的中點，點P是直徑MN上一個動點，那么PA+PB的最小值為 A.2 B. C.1 D.215.已經(jīng)O的半徑為1，AB是O 的一條弦，且AB= ，那么弦AB所對圓周角的 度數(shù)為 A.30 B.60 C.30 或150 D.60或 12016.如下圖.ABC內(nèi)接于O，假設(shè)OAB=28，那么C的大小是 A.56 B.62 C.28 D.3217.如圖，ABC是O的內(nèi)接三角形，ADBC于D點，且A C=5，CD=3，AB=4 ，那么O的直徑等于 A. B. C. D.718.：如圖，O是A

5、BC的外接圓，D為CB延長線 上一點，AOC=130，那么ABD的度數(shù)為 A.40 B.50 C.65 D.100三.解答題：19.如下圖，在O中，CD是直徑，AB是弦，ABCD于M，CD=15cm，OM：OC=3：5， 求弦AB的長.20.如圖，A、B、C、D是O上的四個點，AB=BC，BD交AC于點E，連接CD、AD .1求證：DB平分 2假設(shè)BE=3，ED=6，求AB的長.2 1.如下圖，AB為O的直徑，CD是弦，且AB CD于點E.連接AC、OC、BC.1求證： ACO= BCD.2假設(shè)EB= ，CD= ，求O的直徑.22.如圖，半徑為2 的O內(nèi)有互相垂直的兩條弦AB、CD相交于P點.

6、1求證：PAPB=PC2設(shè)BC的中點為 F，連結(jié)FP并延長交AD于E，求證：EF3假設(shè)AB=8，CD=6，求OP的長.23.如圖，AE是ABC外接圓O的直徑，AD是ABC的邊BC上的高，EFBC，F(xiàn)為垂足.1求證：BF=CD;2假設(shè)CD=1，AD=3，BD=6，求O的直徑.24.：如圖，邊長為 的等邊三角形ABC內(nèi)接于O，點D在弧AC上運動，但與A、C兩點不重合，連接AD并延長交BC的延長結(jié)于P.1那么O的半徑為2設(shè)AD為x，AP為y，寫出y與x的函數(shù)關(guān)系式y(tǒng)= ,自變量x的取值范圍為這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知

7、識面,引導學生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?3D點在運動過程中是否存在這樣的位置，使得 BDP成為以DB、DP為腰的等腰三角形?假設(shè)存在，請你求出此時AD的值，假設(shè)不存在，請說明理由.宋以后，京師所設(shè)小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正?！敖淌凇皩W正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W中傳授經(jīng)學者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。為了不讓自己落后，為了增加自己的自信，我們就從這篇九年級下數(shù)學寒假作業(yè)檢測試題開場行動吧!要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練