部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作《我的動(dòng)物朋友》優(yōu)質(zhì)教案

1、課題我的動(dòng)物朋友課型習(xí)作授課時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .學(xué)會(huì)介紹動(dòng)物朋友的方法,抓住典型特征介紹得形象、生動(dòng).2 .學(xué)會(huì)借助范文練筆,有條理地描寫(xiě)自己的動(dòng)物朋友,通過(guò)外形、神情、動(dòng)作等描寫(xiě)將動(dòng)物刻畫(huà)得豐富、準(zhǔn)確、傳神.3 .在動(dòng)物朋友的介紹和描寫(xiě)過(guò)程中,增強(qiáng)人與動(dòng)物之間的情感交流,獲取人與動(dòng)物相親相愛(ài)的情感體驗(yàn).教學(xué)重點(diǎn)依托范文,引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物朋友的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě).教學(xué)難點(diǎn)抓住動(dòng)物的特征,從多角度觀察,介紹得形象、生動(dòng).教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖新課教學(xué)分鐘一、重溫故事,了解特點(diǎn)1.回憶第四單元學(xué)過(guò)的課文,分別描.了哪種動(dòng)物,有什么特點(diǎn)？【出示課件2】?貓?寫(xiě)了大貓的性格乖僻,小貓的可愛(ài).?母雞

2、?既寫(xiě)出母雞的淺薄、欺軟怕硬、又寫(xiě)成母雞的負(fù)責(zé)、慈祥、勇敢、辛苦的特點(diǎn).?白鵝?抓住了白鵝“傲慢的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的.2 .聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物是什么？為什么喜歡它？學(xué)生自由發(fā)言3 .這節(jié)課,我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己的動(dòng)物朋友.板書(shū)：我的動(dòng)物朋友讀題,突出“朋友.二、以聊激趣,建構(gòu)文脈1.你的動(dòng)物朋友是誰(shuí)？你愿意介紹你的這位朋友嗎？誰(shuí)能從不同的角度來(lái)介紹？學(xué)生討論交流后,引導(dǎo)學(xué)生看課文,了解文中介紹的回憶三篇課文,講出三篇課文的分別介紹了動(dòng)物的哪些特點(diǎn),是要以課文引路,從而到達(dá)“讀故事一一寫(xiě)故事的一個(gè)目的.三種小動(dòng)物.【出示課件3】學(xué)生選擇好自己要寫(xiě)的動(dòng)物后,先自己思考,然后教師出示溫馨提示,給以寫(xiě)

3、法的引領(lǐng),預(yù)防學(xué)生直接離題或不符合要求、無(wú)從下筆等情況出現(xiàn).3.結(jié)合課文和學(xué)生的討論交流進(jìn)行梳理：【出示課件4】觀其形即介紹該動(dòng)物的外形特點(diǎn)知其性即介紹動(dòng)物的生活習(xí)性,包括捕食、活動(dòng)、休息等述其親即介紹“我與動(dòng)物之間的互動(dòng),我們之間發(fā)生的故事等板書(shū)：觀其形：外形特點(diǎn)知其性：生活習(xí)性捕食、活動(dòng)、休息述其親：發(fā)生的故事聽(tīng)著同學(xué)們的介紹,感覺(jué)你的動(dòng)物朋友雖然不在跟前,但似乎又如見(jiàn)其形,如聞其聲.三、圖片引領(lǐng),初見(jiàn)行文1 .都說(shuō)“動(dòng)物是人類最好的朋友,當(dāng)人和動(dòng)物在一起的時(shí)候,往往會(huì)褪去全部的偽裝,以更純真、更自然的姿態(tài)去對(duì)待,所以那畫(huà)面就格外溫馨、感人.【出示課件5】出示幾幅圖片,這是不是也勾起了你與

4、動(dòng)物朋友在一起的快樂(lè)時(shí)光？2 .你的動(dòng)物朋友長(zhǎng)什么樣呢？它有怎樣的生活習(xí)性？你們之間有著什么溫馨、有趣的故事呢？請(qǐng)選擇其中一個(gè)方面來(lái)寫(xiě)寫(xiě).溫馨提示：【出示課件6】(1)觀其形：抓住其外形特點(diǎn),寫(xiě)得生動(dòng)、形象.剛出生的小貓,眼睛閉著,叫聲細(xì)弱,渾身光禿禿的,好似一個(gè)會(huì)蠕動(dòng)的肉團(tuán)團(tuán).滿月以后,絨毛才全部長(zhǎng)齊.從不同方面分別介紹小動(dòng)物,以經(jīng)典片段例如,更有直觀可視性.有的頸圈是白色,四肢長(zhǎng)滿白毛,背部黑中雜有灰白,尾巴灰黑；有的從頭到尾披一件油墨“大整,腳掌卻是白色,爸爸說(shuō)是良種,叫“烏云蓋雪；有的通體黃色,現(xiàn)虎斑紋,我賜它美名“金不換；還有一身白毛配上一條黑毛尾巴的,被稱為“雪里拖槍.剛滿月的貓離

5、不開(kāi)奶,走路也不穩(wěn).一一?一窩小貓?【出示課件71(2)知其性：選擇生活習(xí)性中的一個(gè)方面,可以從捕食、活動(dòng)、休息等角度來(lái)寫(xiě),也可以從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等角度來(lái)寫(xiě),還可以從形態(tài)、顏色、聲音等方面入手.如：從此,那根木棍成了它的磨牙棒,在自己安逸的小窩里享受地啃著,?？械每谒芾?直到木棍被啃得成了渣滓,它的牙齒應(yīng)該也就被磨礪得可以碎金切玉了.這還不夠,我的鞋子、襪子也難逃噩運(yùn),一不留神就被啃得濕噠噠、爛稀稀了.我只能在一旁望狗興嘆了.走一?小狗托尼?【出示課件8】(3)述其親：擷取一件最能表達(dá)“我與動(dòng)物之間親密友好的事來(lái)寫(xiě).關(guān)于兩只小鸚鵡的趣事,可能講上三天三夜都講不完呢！有一天,我把鳥(niǎo)籠掛到了一

6、面鏡子前,便去做作業(yè)了.可我還沒(méi)開(kāi)始做,便聽(tīng)見(jiàn)了它們嘰嘰喳喳的叫聲.我轉(zhuǎn)過(guò)身去一看,發(fā)現(xiàn)小鸚鵡對(duì)著玻璃急得跳上跳下,好似在說(shuō):“小主人只買(mǎi)了我們兩個(gè),怎么會(huì)有你們兩個(gè)呢？“我忍不住笑了,對(duì)小鸚鵡說(shuō)：“呀！小傻瓜,原來(lái)你們還會(huì)吃醋啊,里面的人不就是你們自己?jiǎn)幔∵@倆小家伙昂著腦袋,一臉迷茫地看著我.四、互評(píng)互改,優(yōu)化行文1.根據(jù)以上溫馨提示,寫(xiě)一寫(xiě)自己的動(dòng)物朋友.知道同學(xué)們有點(diǎn)舍不得停下來(lái)的意思,但如果停下來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),看一看,興許對(duì)你有新的啟發(fā).2 .展示學(xué)生習(xí)作,由作者朗讀,學(xué)生評(píng)議.(1)觀具形你喜歡他的描寫(xiě)嗎？你能不能從字里行間讀出這不只是一只動(dòng)物的樣子,而是“我動(dòng)物朋友的樣子？如果要給點(diǎn)建議

7、呢？出示精彩片段,同樣是寫(xiě)動(dòng)物朋友的樣子,你覺(jué)得這一段有沒(méi)有值得你學(xué)習(xí)的地方？(2)知其性從他的介紹里,你了解*的生活習(xí)性了嗎？你還想知道些什么？作為*的朋友,你能把它的生活細(xì)節(jié)更多地介紹給大家嗎？(3)述其親你能感受到這是朋友問(wèn)的故事嗎？哪些描寫(xiě)讓你感到親切、溫暖？3 .修改習(xí)作4 .一度交流.寫(xiě)完草稿后,再評(píng)價(jià)交流,修改,定稿.練習(xí)學(xué)生習(xí)作要反復(fù)修改,養(yǎng)成良好的習(xí)慣.課堂小結(jié)與拓展延伸五、小結(jié)：我們?cè)诮榻B自己的動(dòng)物朋友時(shí)可以是全面介紹,從外形到生活習(xí)性,再到人與動(dòng)物親密的故事,也可以挑選側(cè)重于一個(gè)方面進(jìn)行深入描摹,給讀者留下深刻的印象.【出示課件9】板書(shū)設(shè)計(jì)我的動(dòng)物朋友【出示課件10】觀具

8、形：外形特點(diǎn)知其性：生活習(xí)性(捕食、活動(dòng)、休息)述其親：發(fā)生的故事教學(xué)反思本次習(xí)作教學(xué),主要是通過(guò)描寫(xiě)和表達(dá)展現(xiàn)人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的情感世界.教學(xué)卜來(lái),有以下四點(diǎn)感受：成功之處：1.及時(shí)捕捉學(xué)生諦言描述中的精彩局部.當(dāng)學(xué)生在介紹自己的動(dòng)物朋友時(shí),我及時(shí)捕捉他描述中的一些能表達(dá)親密關(guān)系、朋友情誼的詞或句,強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn),增強(qiáng)諦言印象,為接下來(lái)的動(dòng)筆作好鋪墊.2 .及時(shí)歸納和整理學(xué)生的習(xí)作思維.學(xué)生在介紹自己的動(dòng)物朋友時(shí)往往內(nèi)容比擬散亂,動(dòng)物的樣子、生活習(xí)性等穿插其中.我在傾聽(tīng)的過(guò)程中及時(shí)引導(dǎo)梳理,把散亂的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理,分別納入“觀其形、“知其性、“述其親三方面,便于學(xué)生習(xí)作思維的形

9、成.3 .在反復(fù)對(duì)話中喚醒學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感覺(jué),對(duì)情感的知覺(jué).這節(jié)課中,我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、生本互動(dòng),打通了學(xué)生的習(xí)作命脈,讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用有感覺(jué),對(duì)朋友間的情誼有知覺(jué).4 .在交流與評(píng)改中,我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)描寫(xiě)中的閃光點(diǎn),尤其是關(guān)注表達(dá)人與動(dòng)物間濃濃情誼的描寫(xiě).通過(guò)二度展示,學(xué)生實(shí)現(xiàn)了習(xí)作語(yǔ)言的增量,習(xí)作水平的提升.缺乏之處：沒(méi)有很好地結(jié)合課文中習(xí)作提示的內(nèi)容去設(shè)計(jì).1 .對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的方式,用的不太好,主要是評(píng)價(jià)的不及時(shí),學(xué)生的積極性沒(méi)能充分的調(diào)動(dòng)起來(lái).2 .教師對(duì)學(xué)生的親和力不夠,師生之間還是有距離感.習(xí)作“我的動(dòng)物朋友教材分析本次習(xí)作的主題是“我的動(dòng)物朋友,學(xué)會(huì)介紹動(dòng)物朋友

10、的方法.先了解自己熟悉的動(dòng)物,深入細(xì)致地觀察,把動(dòng)物的特點(diǎn)了解得一清二楚,準(zhǔn)確具體地描寫(xiě)出來(lái).描述動(dòng)物時(shí)可以抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性和動(dòng)物與人相處時(shí)發(fā)生的趣事來(lái)表現(xiàn)人和動(dòng)物之間的情感,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情.教學(xué)目標(biāo)1 .學(xué)會(huì)介紹動(dòng)物朋友的方法,根據(jù)教材提供的情境選擇或自己創(chuàng)設(shè)一個(gè),向別人介紹你的動(dòng)物朋友.2 .學(xué)會(huì)借助范文練筆,有條理地描寫(xiě)自己的動(dòng)物朋友,寫(xiě)出它的特點(diǎn).寫(xiě)完后,同桌互相評(píng)一評(píng),看看是否根據(jù)需要寫(xiě)出了動(dòng)物特點(diǎn).3 .在動(dòng)物朋友的介紹和描寫(xiě)過(guò)程中,增強(qiáng)人與動(dòng)物之間的情感交流,獲得人與動(dòng)物相親相愛(ài)的情感體驗(yàn).課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件.學(xué)生準(zhǔn)備：熟悉自己的動(dòng)物朋友,進(jìn)行細(xì)致

11、的觀察.教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)具體的情境寫(xiě)清楚動(dòng)物朋友的特點(diǎn),表達(dá)自己的喜愛(ài)之情.課時(shí)安排1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入,揭示課題1播放小動(dòng)物視頻,談?wù)勛约旱母惺?2讓學(xué)生明白：人類并非這個(gè)世界的主宰,我們與這么多可愛(ài)的動(dòng)物一起享有生命的權(quán)利.人類離不開(kāi)動(dòng)物,動(dòng)物是我們?nèi)祟愑H密的朋友.出示課題我的動(dòng)物朋友,讀題,突出“朋友.二、以聊激趣,謀篇布局1 同學(xué)們,你的動(dòng)物朋友是誰(shuí)？你愿意介紹你的這位朋友嗎？能從不同的角度來(lái)介紹嗎？2學(xué)生介紹,教師根據(jù)學(xué)生的介紹進(jìn)行梳理：觀其形介紹動(dòng)物的外形特點(diǎn)知其性介紹動(dòng)物的生活習(xí)性,包括捕食、活動(dòng)、休息等述其親介紹“我與動(dòng)物之間的互動(dòng),我們之間發(fā)生的故事,等等聽(tīng)著同學(xué)們的

12、介紹,我們似乎感受到這位動(dòng)物朋友就在眼前.三、圖片輔助,構(gòu)建行文1平時(shí),我們都說(shuō)“動(dòng)物是人類的朋友,當(dāng)人和動(dòng)物在一起的時(shí)候,人往往會(huì)褪去生活的偽裝,以更純真、更自然的姿態(tài)展現(xiàn)自己,所以人與動(dòng)物相處的畫(huà)面就格外溫馨、感人.2讓我們一起往返憶這些畫(huà)面：出示幾幅圖片圖上配有簡(jiǎn)潔的文字,這些圖片有沒(méi)有讓你回憶起你和動(dòng)物朋友在一起的快樂(lè)時(shí)光？3 你的動(dòng)物朋友長(zhǎng)什么樣呢？它有怎樣的生活習(xí)性？你們之間有著什么溫馨、有趣的故事呢？請(qǐng)你選擇其中一個(gè)方面來(lái)寫(xiě)一寫(xiě).4學(xué)生起草,播放音樂(lè).四、互評(píng)互改,優(yōu)化行文1巡視后,指導(dǎo)：同學(xué)們有點(diǎn)舍不得停下來(lái),但如果停下來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),看一看,也許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn).2展示學(xué)生習(xí)作,由作者朗讀,其他學(xué)生評(píng)議.(1) 觀其形.你喜歡她的描寫(xiě)嗎？你能不能從字里行間讀出它不僅是一只動(dòng)物,還是她的朋友？讀讀?一窩小貓?(節(jié)選),如果你要提建議,你會(huì)建議她改一改哪里呢？例：剛出生的小貓,眼睛閉著,叫聲細(xì)弱,渾身光禿禿的,好似一個(gè)蠕動(dòng)的肉團(tuán).滿月以后,絨毛才全長(zhǎng)齊.有的頸圈是白色,四肢長(zhǎng)滿白毛,背部黑中雜有灰白,尾巴灰黑；有的從頭到尾披一件油墨“大氅,腳掌卻是白色的,爸爸說(shuō)這是良種,叫“烏云蓋雪；有的通體黃色間虎斑紋,我賜它美名“金不換；還有一身白毛配上一條黑尾巴的,被稱為雪里拖槍.剛滿月的貓離不開(kāi)媽媽,還在吃奶,走路也不穩(wěn).(2) 知其性.從她的介紹中,你了解了她的這位