部編版三年級語文上冊《大青樹下的小學》第一課時教案

1、部編版三年級語文上冊?大青樹下的小學?第一課時教案部編版三年級語文上冊?大青樹下的小學?第一課時教案【教學目標】1 .會認“壩、漢等10個生字,會寫“晨、漢等13個生字.正確讀寫“早晨、鮮艷、打扮等詞語.2 .有感情地朗讀課文,了解大青樹下的小學學生幸福的學習生活,體會課文表達的自豪和贊美之情,并受到民族團結(jié)的教育.3 .抄寫描寫窗外安靜的句子,初步體會這些句子的含義.【教學重點】引導學生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解,了解我國各民族兒童的友愛團結(jié)及他們幸福的學習生活,體會貫穿全文的自豪、贊美之情.【教學難點】體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達效果.【教學課時】2課時第一課時

2、【課時目標】1 .會認“壩、漢等10個生字,會寫“晨、漢等13個生字.正確讀寫“早晨、鮮艷、打扮等詞語.2 .正確、流利地朗讀課文,整體把握課文內(nèi)容,初步了解大青樹下的小學學生幸福的學習生活.【教具準備】【教學過程】一、歌曲引入,介紹資料.1 .課件由示1播放音樂或視頻?愛我中華?片段：“五十六個星座,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家.五十六種語言,匯成一句話一一愛我中華,愛我中華,愛我中華.2 .引導交流：我國有五十六個民族,是一個多民族的大家庭.不同的民族有不同的服飾,更有不同的風俗.請小朋友說說你找到的有關(guān)不同民族的圖片,介紹一下你了解到的少數(shù)民族的情況.3 .學生展示介紹,教師提示學

3、生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習俗.教師利用課后資料袋中的圖片,補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況.4 .在我國西南邊疆地區(qū),有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相處.不同民族的孩子們也在一所學校共同學習.今天,老師就帶你們到其中一所去看一看.(課件由示2)板書課題：1.大青樹下的小學.5,請大家讀題.誰來說說課題該怎么讀？我們再一起把課題讀一遍.二、初讀課文,自學生字大青樹下的小學有什么特色呢？讓咱們一起走進這所大青樹下的小學,去熟悉一群少數(shù)民族的孩子,去感受這所小學的魅力.1,請你自己試著讀課文.(1)給課文標由自然段.(2)勾畫由不熟悉的字,根據(jù)注音拼讀

4、,讀不通順的地方反復多讀幾遍.2 .學生試讀.3 .指名分自然段朗讀.教師相機生示每自然段中帶生字的新詞,正音、鞏固.學生感到陌生的詞語也由示讓學生認讀.4 .(1)(課件由示3、4)本課生字組成的詞語.(第一組含有會寫字,第二組含有會認字)：早晨絨球花漢族鮮艷服裝打扮朗讀安靜停在粗壯影子坪壩飄揚摔跤鳳尾竹潔白認讀形式靈活多樣.師生參與評價,重點強調(diào)生字“粗、族為平舌音,“晨、裝、絨、摔為翹舌音；前鼻音“漢、艷、扮,后鼻音“靜、停、揚、鳳等.你認為哪些詞語易讀錯或難讀,再反復讀.學生練讀.2有關(guān)民族的詞語.課件由示5景頗族傣族阿昌族漢族德昂族注意讀準“頗、傣、昌、昂的字音.5 .詞語我理解溫馨

5、提示：課件由示6理解詞語的方法：1 .查字典或詞典、聯(lián)系上下文、從理解重點字入手.2 .有的詞語應該理解在文中指什么？3 .有的詞語不僅要弄清它的意思,還要想一想這個詞用在什么場合？1小組交流自己理解的詞語.2猜猜我是誰.根據(jù)意思說由對應詞語.課件出示7指旌旗隨風擺動的樣子.形容色彩華美.山間平整的場地.邊防,邊境.兩人徒手較量,以把對手摔倒為勝的競技運動.6. 生字我會寫課件由示8:生字田字格課件晨絨球漢艷服裝扮讀靜停粗影1識記字形你有什么好方法記住這些字？形聲字構(gòu)字規(guī)律識記“裝、晨：“衣、日是形旁,表義；“壯、辰是聲旁,表音.加一加：“鼻+又=漢"a+分=扮""

6、;t+賣=讀“米+且=粗“青+爭=靜“豐+色=艷.換一換：“報把“獷換成“月就是“服.2說說本課每個字,提醒大家寫時要注意什么？課件由示9寫好生字四步走：1.說一說.2.看一看.3.寫一寫4.對一對.說一說：整體結(jié)構(gòu)上要注意什么.上下結(jié)構(gòu),“晨、裝上窄下寬.“漢、扮、讀、停一一左右結(jié)構(gòu),應寫得左窄右寬.艷、服、靜、粗左右結(jié)構(gòu),應寫得左右等寬.看一看：關(guān)鍵筆畫的寫法巧記字形：“豐“色艷.寫一寫：老師范寫,重點指導“晨、裝,學生練寫“晨和“裝二字均為上下結(jié)構(gòu),但要注意整個字不要寫得過長,其中“晨字要注意“日和“日"的區(qū)別,“裝字的“壯要寫得扁一些,按正確筆順標準書寫.對一對：再和課本對照一遍,寫不好看的地方,下一普及時改正.(1) 學生練寫,教師巡視指導.(2)投影展示書寫正確、美觀的字詞,相互借鑒.師小結(jié)：漢字是世界上最美麗,最神奇的文字,是我們中國傳統(tǒng)文化中的瑰寶,具有集形象、聲音和意思三者于一體的特性,掌握了漢字這一特點去學習,能幫助我們更輕松地認讀、識寫.7 ,再次穩(wěn)固字詞：把表示“傣族、景頗族、阿昌族、德昂族的圖片和相應的詞語連線.(課件由示10)8 .同桌相互聽讀課文,在讀中穩(wěn)固識字.三、再讀課文,理清順序.1 .小組合作,逐段朗讀課文,感知課文內(nèi)容,討論：讀了這一段知道了些什么?2 .學習