除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的筆算除法教學(xué)設(shè)計(jì)

1、除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在初步掌握用四舍五入法進(jìn)行試商的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握一些靈活試商的方法，對(duì)除數(shù)是14,15,16,24,25,26的除法題，學(xué)會(huì)把除數(shù)看作是15、25的特殊數(shù)進(jìn)行試商的方法。2、使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法試商的全過程，能靈活地試商。3、培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，以及養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：除數(shù)是14,15,16,24,25,26的除法題的靈活試商方法。難點(diǎn)：采用靈活試商的方法進(jìn)行試商計(jì)算。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程一、知識(shí)鋪墊（課件出示）1、口算：15X2=15X3=25X4=15X4=15X5=25X8=2、筆算：326+812

2、9458721+83指名板演，請(qǐng)學(xué)生講述試商的方法和計(jì)算的過程。設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)口算和筆算，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做準(zhǔn)備。二、情境創(chuàng)設(shè)，談話導(dǎo)課啟發(fā)談話：數(shù)學(xué)知識(shí)可以幫我們解決生活中的許多實(shí)際問題，前面我們已經(jīng)掌握了用四舍五入法把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)的試商方法.請(qǐng)你根據(jù)自己掌握的知識(shí)，獨(dú)立解決下面的生活問題，并動(dòng)腦筋想一想還可以采用什么不同的方法進(jìn)行試商。課件出示例5:學(xué)校禮堂每排有26個(gè)座位，四年級(jí)共有140人，可以坐滿幾排？還剩幾人？設(shè)計(jì)意圖談話導(dǎo)課，一方面激發(fā)學(xué)生利用學(xué)過的知識(shí)探究新知的欲望，另一方面體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。三、探究新知1、請(qǐng)學(xué)生讀題，理解題意，獨(dú)立列出算式，板書：140+26=2

3、、學(xué)生先獨(dú)立試做。老師巡視、個(gè)別指導(dǎo)。有目的了解各層次學(xué)生的不同思路，做到心中有數(shù)。3、小組交流、討論。老師深入各個(gè)小組，掌握學(xué)生實(shí)際情況。4、匯報(bào)做法。學(xué)生充分討論后，老師組織學(xué)生匯報(bào)做法，先請(qǐng)一名用一般的試商方法的同學(xué)講述試商過程.（把除數(shù)26看成30試商）（老師根據(jù)學(xué)生的敘說板書過程）A、可以用五入的方法把26看作30來試商為4,4與26相乘得104,140104=36,余數(shù)36大于除數(shù)26,所以初商偏小要改大，4+1=5,5與26相乘得130,140130=10,余數(shù)10小于除數(shù)26,說明商5合適。把26標(biāo)作30.先試4.I5>26/140-26萬(wàn)一40;J。436里面運(yùn):36有

4、1個(gè)261。；1）討論：把26看作30試商，算得對(duì)嗎？我們來幫他驗(yàn)算一下。思考：怎樣驗(yàn)算有余數(shù)的除法？明確驗(yàn)算方法：被除數(shù)=除數(shù)x商十余數(shù)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行驗(yàn)算，指名板演，規(guī)范格式。2）可以請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)議一下這種試商方法，然后問：你們還有不同的試商方法嗎？B:當(dāng)發(fā)現(xiàn)初商為4,4與26相乘后得104,140104=36,余數(shù)36里還有1個(gè)26,所以直接定商為5。C:把26看作25,25X5=125,初商為5,5與26相乘得130,130<140,140130=10,余數(shù)10小于除數(shù)26,所以商5合適。因止匕，140+26=5（排）10（人）D:可以把26看作25,用口算試商，5個(gè)25是125,接近

5、140,所以商5。把25前作25設(shè)計(jì)意圖在這一環(huán)節(jié)中，充分尊重學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)基礎(chǔ)，放手讓學(xué)生經(jīng)歷試商的過程，通過自己的思考、合作討論、交流匯總，讓學(xué)生充分發(fā)表想法，多種試商方法的展示，最終優(yōu)化出把除數(shù)看作是15、25的特殊數(shù)進(jìn)行試商的方法,體會(huì)到利用口算試商的優(yōu)越性。四、方法應(yīng)用(課件出示)同學(xué)們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇出適合自己的最佳試商方法，在做題時(shí)靈活選用?！白鲆蛔觥保鹤赃x其中的三道題寫出驗(yàn)算過程。16)9615)9014)12025)20026)10424)150指名板演，學(xué)生獨(dú)立完成后，集體講評(píng)時(shí)讓板演的學(xué)生說說試商的過程。然后同桌互相說一說不一樣的試商方法。設(shè)計(jì)意圖及時(shí)鞏固，掌

6、握靈活試商的技巧，提高試商速度，培養(yǎng)及時(shí)驗(yàn)算的好習(xí)慣。五、梳理知識(shí)，總結(jié)升華今天我們合作探究的禮堂座位問題和練習(xí)中的題目，除數(shù)有什么特點(diǎn)？(板書：除數(shù)的個(gè)位數(shù)是4,5,6)揭示課題并板書：除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法你能說一說，這樣的題目怎樣試商簡(jiǎn)便嗎？(同桌或小組可以互相說一說)在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生歸納：(課件出示)當(dāng)除數(shù)是14,15,16,24,25,26時(shí)，即除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的，可以看作15、25采用口算直接乘的方法來試商，提高試商速度還可以選擇其它能減少調(diào)商次數(shù)的方法。設(shè)計(jì)意圖對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧整理，總結(jié)提升，形成基本的試商技巧,幫助學(xué)生總結(jié)方法，提高技能六、課堂檢測(cè)(課件出示)1、說出下面各題應(yīng)該商幾。(用實(shí)物投影逐題出示，誰(shuí)先看出來立即搶答)均6025)17524；22026)23414國(guó)勺16)146leyTTT25yTTo2、判斷，下面各題的商是否準(zhǔn)確，不準(zhǔn)確的調(diào)整過來6,916)13724)18896216()()3、今年在我國(guó)一個(gè)湖區(qū)越冬的有只數(shù)是黑天鵝的幾倍？725)