九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教案：實(shí)驗(yàn)活動(dòng)5　一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制

1、.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)5一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制1練習(xí)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。2加深對(duì)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)概念的理解。配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。準(zhǔn)確配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液一師一優(yōu)課一課一名師設(shè)計(jì)者：一、創(chuàng)設(shè)情景明確目的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)在工、農(nóng)業(yè)消費(fèi)，科學(xué)研究和日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，因此配制溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液的方法，是我們大家必須學(xué)會(huì)的技能。歸納導(dǎo)入：假如我們要配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液，需要哪些儀器和操作？二、自主學(xué)習(xí)指向目的自讀課本P47P48，完成以下問(wèn)題。見(jiàn)?學(xué)生版導(dǎo)學(xué)案?第27頁(yè)自主學(xué)習(xí)案。三、合作探究達(dá)成目標(biāo)配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的NaCl溶液1配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的NaCl溶

2、液，需NaCl_3_g，水_47_g，_47_mL。2用托盤天平稱量NaCl時(shí)，有哪些本卷須知？答案：天平放平、調(diào)節(jié)平衡、左盤放稱量物、右盤放砝碼，砝碼先大后小等。3用量筒量取液體時(shí)，讀數(shù)時(shí)應(yīng)注意什么？答案：視線要與液體的凹液面最低處相平。4用玻璃棒攪拌的目的是什么？答案：加速固體的溶解。【老師點(diǎn)撥】注意在配制溶液過(guò)程中一些錯(cuò)誤操作導(dǎo)致的溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大偏小的分析方法?！痉此夹〗Y(jié)】用固體溶質(zhì)進(jìn)展配制溶液，步驟是：計(jì)算、稱量、量取、溶解、裝瓶貼標(biāo)簽?！踞槍?duì)訓(xùn)練】1配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的氯化鈉溶液涉及的操作有：稱量，溶解，計(jì)算，其中正確的操作順序是 C ABCD2用氯化鈉固體配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化

3、鈉溶液，不需要用到的儀器是 D A燒杯 B量筒 C托盤天平 D蒸發(fā)皿配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的NaCl溶液5配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的NaCl溶液，需質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的NaCl溶液_25_g，_24.04_mL密度為1.04g/cm3；需水_25_g，_25_mL。6玻璃棒在該實(shí)驗(yàn)中的作用是什么？答案：加速混合均勻。【老師點(diǎn)撥】注意用濃溶液加水稀釋配制溶液時(shí)，計(jì)算濃溶液的質(zhì)量時(shí)，要根據(jù)溶液配制前后溶質(zhì)質(zhì)量不變來(lái)列等式解決，然后再利用質(zhì)量差計(jì)算出水的質(zhì)量?！痉此夹〗Y(jié)】用濃溶液稀釋配制，步驟是：計(jì)算、量取、混勻、裝瓶貼標(biāo)簽?！踞槍?duì)訓(xùn)練】3實(shí)驗(yàn)室用密度為1.84g/cm3、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸和蒸餾水，

4、配制500g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的稀硫酸。需要用多少mL的量筒量取多少mL的濃硫酸？ B A100mL54.35mL B100mL55.5mLC250mL54.35mL D250mL55.5mL【典例精講】小紅在實(shí)驗(yàn)室欲配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液。1B儀器的名稱是_，上面的儀器中除B、E外，她必須選用的儀器還有填字母編號(hào)_；2E的作用是_，配制的步驟可以概括為計(jì)算、稱量和量取、_、裝瓶。思路點(diǎn)撥：1圖中B的名稱是燒杯；配制步驟為計(jì)算、稱量、量取、溶解。稱量時(shí)用到天平、藥匙，量取時(shí)用到量筒，溶解時(shí)用到燒杯、玻璃棒，所以用到的儀器有天平、藥匙、量筒、燒杯、玻璃棒所以她必須選用的儀器還有DG；2玻璃棒

5、在溶液的配制中的作用是攪拌；配制的步驟有：計(jì)算、稱量、量取、溶解、裝瓶。答案：1燒杯D、G2攪拌溶解歸納：解決溶液配制的問(wèn)題，可以回憶當(dāng)時(shí)實(shí)驗(yàn)時(shí)配制的步驟進(jìn)展認(rèn)真解答。四、總結(jié)梳理內(nèi)化目的【易錯(cuò)易混提示】1稱量時(shí)應(yīng)把稱量物放在左盤，砝碼放在右盤易潮解的物質(zhì)應(yīng)放在玻璃器皿中稱量；2量筒的選取應(yīng)遵循“選取與所量液體體積最接近的量程的量筒，量筒讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持程度，俯視讀數(shù)時(shí)，所量液體的實(shí)際體積比理論值偏小，導(dǎo)致所配溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大，仰視讀數(shù)時(shí)，所量液體的實(shí)際體積比理論值偏大，導(dǎo)致所配溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小。五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)反思目的課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但

6、學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),使文章增色添輝。1配制一定溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的一些操作步驟見(jiàn)以下圖，正確的操作順序是 D A BC D2要配制1

7、00g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液，以下操作正確的選項(xiàng)是 D A將10g氯化鈉固體直接放在天平的托盤上稱量B量取90ml水時(shí)，俯視讀數(shù)C為加快固體溶解，用溫度計(jì)攪拌溶液D將配好的溶液倒入細(xì)口瓶中，蓋緊瓶塞，并貼上標(biāo)簽3在配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液時(shí)，以下出現(xiàn)的操作失誤，會(huì)引起所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)降低的是 B A用托盤天平稱量氯化鈉時(shí)，將砝碼放在左盤，但未使用游碼這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來(lái)還用亂翻參考書(shū)嗎?B用量筒量取蒸餾水讀數(shù)時(shí)，仰視凹液面的最低處C將量筒中的水倒入燒杯時(shí)，有水灑出D將配好的氯化鈉溶液轉(zhuǎn)移到細(xì)口瓶時(shí)，不慎撒出部分溶液見(jiàn)學(xué)生用書(shū)課后作業(yè)部分。_一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師