南水北調(diào)暗涵工程c30f150w8自密實抗凍混凝土的研制與應(yīng)用

1、.南水北調(diào)暗涵工程C30F150W8自密實抗凍混凝土的研制與應(yīng)用摘要：主要是從C30F150W8自密實抗凍混凝土流變性能需要進(jìn)行混凝土各原材料組分的選擇和配合比的優(yōu)化。一、工程概況及控制技術(shù)難點1、工程概況南水北調(diào)是國家重點工程，設(shè)計壽命百年以上。南水北調(diào)（北京段）西四暗涵是穿越北京市城區(qū)的大型建筑物，上接盧溝橋暗渠，下接團(tuán)城湖明渠，全長12.64km。該工程主體部位暗涵涵身為2-4m淺埋暗挖圓涵結(jié)構(gòu)。埋深15m以上，長10.96km，襯砌后直徑為4m，初襯為300mm厚噴射混凝土，二襯為300mm厚模筑混凝土。淺埋暗挖工程是直接與水、土壤接觸的潮濕環(huán)境中類混凝土結(jié)構(gòu)工程，因其結(jié)構(gòu)直接受流水、

2、土壤侵蝕，因此該混凝土結(jié)構(gòu)絕不允許開裂，萬一開裂，難以修復(fù)。2、控制技術(shù)難點：本工程埋深15m以上，因施工堅井及檢修井有限，地下泵送距離均在300m至700m，且本工程為地下結(jié)構(gòu)，根本沒有振搗可操作空間，施工非常困難，因此混凝土長距離泵送澆筑的連續(xù)性、混凝土工作性即混凝土3h內(nèi)流動性保持能力、混凝土含氣量及裂縫為控制技術(shù)難點。二、混凝土控制技術(shù)方案根據(jù)以上控制技術(shù)難點，二襯模筑混凝土采用自密實抗凍混凝土分倉一次性澆注完畢，施工方式采用倒灌頂升泵送施工，混凝土拌合物從圓形管襯砌鋼模板臺車的頂部預(yù)留口通過泵送壓力壓入，逐漸使整個圓管孔內(nèi)充滿均質(zhì)的混凝土（示圖一）。四環(huán)路土壤噴射混凝土自密實混凝土地

3、泵泵管示圖一：這就要求混凝土經(jīng)過長距離泵送后能夠保持不離析和均勻性，不需要外加振動完全依靠重力作用充滿模板每一個角落，達(dá)到充分密實和獲得最佳的性能。(一)、自密實混凝土的技術(shù)要求1、 滿足工程設(shè)計強度、防滲、抗凍要求，具有高性能、高耐久性。2、 滿足泵送工藝的要求。新拌混凝土減少坍落度經(jīng)時損失，具有大流動性、和易性好、可泵性能好。3、 新拌混凝土具有較強的均勻性、填充性。骨料均勻分散，懸浮于水泥漿中，不離析、不分層、不泌水。具有自由流動，自密實功能，充實在模板空間，形成致密結(jié)構(gòu)。(二)、自密實混凝土的研究思路根據(jù)自密實混凝土大流動性的特點，要達(dá)到免振搗的關(guān)鍵是通過摻加高濃效外加劑、粉煤灰、超細(xì)

4、礦渣，精心設(shè)計配合比，使混凝土拌合物的屈服應(yīng)力盡量小，實現(xiàn)大流動性。同時又具有一定的塑性粘度，使骨料懸浮于水泥漿中，實現(xiàn)自密實，同時滿足長距離泵送要求。1、摻特殊高濃效減水劑，改善新拌混凝土性能，解決好兩對矛盾：粘聚力與流動阻力的矛盾；大坍落與泌水、分層、離析的矛盾。2、以粉煤灰、超細(xì)礦渣粉為摻合料，利用其顆粒效應(yīng)和形態(tài)效應(yīng)，提高拌和物的變形性能，增加粘聚力，增強密實程度，提高抗離析能力。3、確定先進(jìn)合理的配合比。通過反復(fù)試驗，解決好水泥、砂、石、水、摻合料、外加劑6種組分的摻量比例，充分發(fā)揮各種材料的作用，配制滿足施工要求的自密實混凝土。三、配合比的確定（一）、優(yōu)選原材料基于南水北調(diào)工程屬于

5、潮濕環(huán)境中類混凝土結(jié)構(gòu)工程，其混凝土內(nèi)總堿量要求不大于2.5kg/m3，為有效預(yù)防南水北調(diào)工程中發(fā)生堿骨料反應(yīng)，保障混凝土工程的安全和正常運行壽命，我公司對所選混凝土組成材料進(jìn)行優(yōu)先選用、嚴(yán)格控制，為保證原材料質(zhì)量穩(wěn)定，根據(jù)水工規(guī)范要求，所使用的砂、石原材均無泥塊含量，我公司配制了洗砂機(jī)、篩選機(jī)，對入場的砂子重新水洗、篩選，另外，我站和水泥、礦渣粉、粉煤灰、外加劑廠家協(xié)商，為我們提供專用儲存?zhèn)}位，明確標(biāo)識南水北調(diào)專用，所有混凝土組成材料及混凝土性能指標(biāo)的檢測均送檢本公司中心試驗室（現(xiàn)已通過計量資質(zhì)認(rèn)證）檢測。1、水泥：優(yōu)先使用水化熱低的水泥，選用北京興發(fā)水泥有限公司生產(chǎn)的興發(fā)·拉法基

6、P·O42.5水泥，該水泥一直使用用于國家重點工程，C3A和C3S的含量控制穩(wěn)定，3天水化熱為247kJ/kg，7天為303 kJ /kg，堿含量0.53。這種水泥強度富余系數(shù)較大，對外加劑適應(yīng)性較好，均方差比較小，質(zhì)量穩(wěn)定。2、粗、細(xì)骨料：考慮低水化熱混凝土卵碎石比山碎石更為改善混凝土和易性，且能減少用水量，以降低水泥用量。采用淶水鑫源砂石廠供應(yīng)級配良好的520 mm卵碎石，要求含泥量小于0.5，泥塊含量無，超徑小于5，遜徑小于10；細(xì)骨料采用水洗砂，細(xì)度模數(shù)為2.32.4 的中砂，要求含泥量小于2，泥塊含量無，本站料倉設(shè)有大棚防護(hù)，細(xì)骨料的含水保持穩(wěn)定。3、粉煤灰：粉煤灰是一種活

7、性較好、堆積密度較小的摻合料，且其水化熱遠(yuǎn)低于水泥，在混凝土中主要起到改善混凝土的工作性、降低水化熱、節(jié)約成本。水化熱的降低減少了混凝土的溫度變形，并且摻入混凝土中使得混凝土早期彈性模量降低，對混凝土的抗裂是有利的。此外，粉煤灰的加入可以取代部分水泥，從而降低水泥用量，對混凝土的收縮是有利的。粉煤灰的作用隨著粉煤灰的等級降低而減少，有時甚至起到相反的作用，在選擇粉煤灰時，我站選用內(nèi)蒙古元寶山級粉煤灰，堿含量1.23，直接取代部分水泥，降低初始水泥用量，以降低混凝土總發(fā)熱量，改善和易性，利于泵送，另外，粉煤灰的填充效應(yīng)和化學(xué)效應(yīng)可使混凝土更加密實，減少裂縫，提高耐久性，也可以抑制堿骨料反應(yīng)。4、

8、摻入適量的礦渣粉，選用北京瑞德S75級礦渣粉，比表面積均在380m2/kg以上，堿含量0.68，礦渣粉代替部分水泥，使砼的微觀結(jié)構(gòu)得到進(jìn)一步改善，混凝土的抗?jié)B性能逐漸提高，也降低水化熱。5、外加劑：選擇性能穩(wěn)定，工藝成熟，與水泥適應(yīng)性好的。（二）、配合比各原材料選用試驗及最終參數(shù)確定1、砂、石的選用 中砂細(xì)度模度2.3和2.8；卵碎石粒徑525mm連續(xù)級配，520mm連續(xù)級配，510mm與1020mm的卵碎石各占不同比例。試驗結(jié)果表明：細(xì)度模數(shù)低的中砂新拌混凝土顯得更柔軟、無泌水情況；510mm與1020mm的卵碎石按照3：2的比例（未考慮砂含石5mm超徑），新拌混凝土石子的空隙率少，緊密容重

9、比較大。若考慮砂含石5mm超徑15左右，用520mm連續(xù)級配較為合適。2、外加劑的選用（萘系高效減水劑、氨基磺酸鹽系、聚羧酸減水劑、自配高濃效減水劑）我們采用不同廠家的外加劑進(jìn)行試驗，主要選擇外加劑能在低水膠比情況下獲得高流動性的保持能力。試驗結(jié)果表明：（1）萘系高效減水劑摻量低分散能力較差，混凝土的流動性能難以達(dá)到，而且混凝土的工作性保持能力極差；摻量過多則離析、泌水，混凝土漿沉降、粘底、石子裸露，通過適量增加用砂量，增加膠凝材料用量或是適量減少高效減水劑用量或用水量，但混凝土拌合物保塑能力及泵送損失大。（2）氨基磺酸鹽系對摻量過于敏感，摻量低則效果不明顯，摻量高水泥漿的流動度大，漿體稀薄，

10、不足以維持與集料的粘聚，往往會引起混凝土離淅、泌水，摻量很難撐握；且與引氣劑復(fù)合很難引進(jìn)含氣。（3）聚羧酸減水劑，對水泥的分散能力很強，在較小摻量時就能獲得較好的流動性，但對不同品種的水泥，效果差異極大，甚至同一種水泥，在不同時期效果也有差別，使用同一批外加劑的水泥凈漿流動度時大時小，其混凝土的坍落度損失有時忽大忽小，甚至有時泌水、有時又不泌水，外加劑與水泥的適應(yīng)性只能通過不斷調(diào)整外加劑去掌握，且成本高。（4）自配復(fù)合型高濃效外加劑，對萘系高效減水劑與氨基磺酸鹽系復(fù)配，按照不同組分的摻量比例，加入部分緩凝成分，以實現(xiàn)減水、緩凝，提高流動性及填充性。此外加劑與膠凝材料之間的搭配有其摻量最佳“點”

11、，當(dāng)找到這一“點”時，混凝土的工作性、坍落度、擴(kuò)展度將明顯改變，且也能使混凝土具有坍落度保持好，拌合物性能好。此外加劑對水泥存放時間短、進(jìn)倉溫度高的適應(yīng)性稍差，但通過提高摻量可以減少混凝土拌合物流動度保持能力及坍落度損失快現(xiàn)象，偶爾有少量泌水情況，所以只要控制好水泥的存放時間和進(jìn)倉溫度。自配復(fù)合型高濃效外加劑試拌混凝土非常柔軟，還具有較高的流動性能，良好的粘聚性、穩(wěn)定性和勻質(zhì)性，不分層、不離析、不泌水。此類外加劑使用條件及性能撐握比聚羧酸減水劑成熟，也能很好地與引氣劑復(fù)合，且總成本價格低于聚羧酸減水劑。（5）對由于砼的含氣量受多種因素的影響，引氣劑我們采用單摻，這樣可在保持減水劑摻量不變的條件

12、下，通過單獨調(diào)整引氣劑的摻量對混凝土含氣量進(jìn)行范圍內(nèi)的調(diào)整，以減小混凝土含氣量波動，保證含氣量穩(wěn)定。通過引氣劑引入大量微小密閉氣泡，從而改善混凝土和易性，減小拌合物的離析、泌水，提高混凝土的耐久性、抗凍性、抗?jié)B性、耐侵蝕性。3、摻合料的摻量在混凝土中加入優(yōu)質(zhì)的級粉煤灰，取代20以上初始水泥用量，提高超量系數(shù)（1.21.5），超細(xì)礦渣粉取代10以上初始水泥用量。試驗結(jié)果表明：粉煤灰取代率超過20，混凝土強度偏低，由于粉煤灰的比重遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于水泥的比重，通過提高超量系數(shù)增加膠結(jié)用量，混凝土的漿體體積也相應(yīng)的增加，所以混凝土具有良好的粘稠性，也減少了泌水，混凝土的和易性得到明顯改善；超細(xì)礦渣粉取代部分水

13、泥，不僅具有物理填充效應(yīng)，而且因為巨大的表面積產(chǎn)生較大的內(nèi)表面力而提高混凝土的粘聚性，有利于硬化混凝土的耐久性，但超過15混凝土較粘稠，擴(kuò)展度降低，流下時間增長。4、砂率、水灰比的確定自密實混凝土能夠自流平，就是因為漿體具有很好的流動性和粘聚性，能夠有效的包裹石子流動，達(dá)到自密實效果，這就要（與同標(biāo)號非自密實混凝土相比）增加膠凝材料，提高砂率，降低水灰比。試驗結(jié)果表明：砂率在42%以下時，碎石、砂漿明顯分層，和易性不好。砂率值過大會影響混凝土的彈性模量和抗壓強度以及導(dǎo)致裂縫的出現(xiàn)，應(yīng)控制在44%48%之間較好。凝膠材料總量決定流動性，漿體增加，變形能力增加，擴(kuò)展度增加，流下時間縮短，但漿體過高

14、粗骨料低，會造成強度下降，應(yīng)從流動性和力學(xué)性能綜合考慮，兩者不可偏廢。經(jīng)計算優(yōu)選，水灰比應(yīng)控制在0.40左右為最好。5、配合比確定根據(jù)經(jīng)上提供的參數(shù)，試驗室依據(jù)JGJ/T55-2000配合比設(shè)計規(guī)程，參考水工有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)以及施工技術(shù)要求，在反復(fù)對比試配取得試驗數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，最終選用細(xì)度模數(shù)為2.3的中砂；石子為520mm卵碎石；粉煤灰取代20初始水泥用量，超量系數(shù)1.5；超細(xì)礦渣粉取代10初始水泥用量；外加劑摻量3.2。確定最優(yōu)配合比如下：單位：kg/m3水膠比水灰比砂率水水泥砂子石子粉煤灰礦渣粉外加劑總堿含量0.360.40461602807709901204014.082.36說明：本配合比水

15、用量以骨料飽和面干狀態(tài)為準(zhǔn)，使用本配合比應(yīng)根據(jù)骨料的表面含水率（以飽和面干為標(biāo)準(zhǔn)）相應(yīng)地增加骨料用量，并在使用水量中相應(yīng)扣去骨料表面含水量。本配合比通過抑制骨料堿活性效能試驗，對骨料堿活性有抑制效能。四、最終優(yōu)化配合比試驗結(jié)果示圖二示圖二：按照以上配合比試拌拌混凝勻質(zhì)性良好、不離析、不分層、石子分布均勻。用坍落度筒倒置混凝土（示圖二），即將混凝土裝入坍落度筒，測試坍落度筒提起后混凝土流動至50cm的流空時間（T50）和落下后的坍落度、最終擴(kuò)展度（D）值及中邊差（中間與邊部的高度差）。1、新拌混凝土工作性試驗結(jié)果如下：測試時間T50流空時間（s）坍落度（mm）最終擴(kuò)展度D值（mm）中邊差（mm）

16、含氣量（）初始4265730×720105.51h后4265720×720105.02h后5260710×700154.83h后6255680×670184.82、混凝土限制膨脹率及限制干縮率試驗結(jié)果 單位：×10-4縱向限制膨脹率縱向限制干縮率水中3d水中7d水中14d水中14d轉(zhuǎn)空氣中28d1.051.782.61-0.393、抗壓、抗凍、抗?jié)B試驗結(jié)果： 抗壓強度（MPa）抗凍性能3d7d28d相對動彈模量失重率F50次F100次F150次19.827.341.297.494.389.70.8抗?jié)B性能試驗結(jié)果：抗?jié)B等級達(dá)到W12時，劈開混凝

17、土抗?jié)B試件，側(cè)面最高滲水高度15mm。充分說明摻合料雙摻下，可以從微觀上改善混凝土的孔結(jié)構(gòu)特征，增強其抗侵蝕的能力。抗凍混凝土具有良好的密實性，雖然該工程混凝土所在部位處于非受凍部位、也不抵抗外界溫度環(huán)境的反復(fù)凍融，但為保證混凝土有良好的密實性，防流水、土壤侵蝕，用抗凍性指標(biāo)來控制和保證該工程的耐久性是很有必要的。五、工程應(yīng)用從06年6月至今，我單位為西四暗涵供應(yīng)C30F150W8自密混凝土已有6000方，總體效果良好。在施工過程中，我單位通過嚴(yán)格的混凝土質(zhì)量控制，保證了混凝土各方面性能的穩(wěn)定。施工單位根據(jù)混凝土澆注距離的長短，無論采取一次泵送，還是通過二次接力泵送。只要我單位做到混凝土供應(yīng)連

18、續(xù)，施工單位做到泵送設(shè)備運行良好，以保證整個泵送過程的連續(xù)性。同時，在澆注過程中，必須保證砂漿與混凝土及每車混凝土前后泵送的連續(xù)性，且混凝土泵送澆筑速度不宜過快，否則臺車鋼模上浮造成圓涵結(jié)構(gòu)變形。通過以上措施，拆模后，混凝土外表面光滑、無蜂窩、無麻面、也無水線，所有澆注標(biāo)段的混凝土未發(fā)現(xiàn)裂紋?；炷?8天標(biāo)養(yǎng)和施工現(xiàn)場同條件養(yǎng)護(hù)強度及抗凍、抗?jié)B性能均合格。六、結(jié)語1、通過材料優(yōu)選，不但可以配制出自密實性良好的抗混凝土，更能預(yù)防潮濕環(huán)境中類混凝土結(jié)構(gòu)工程和堿骨料反應(yīng)。2、低水泥用量高摻合料配制自密實抗凍混凝土，能有效地減少混凝土的早期水化熱，避免裂紋，且能通過礦物摻合料來調(diào)節(jié)混凝土和施工性能，提

19、高耐久性，但必須注意礦渣粉的摻量，不可以盲目，多年經(jīng)驗告訴我們，摻合料摻量在3040之間最好。3、特殊高濃效減水劑與活性摻合料共同作用的結(jié)果是混凝土拌合物水膠比低、流動性大，硬化水泥石密實度高，更適合長距離泵送自密混凝土，抗凍混凝土引氣劑最好單摻，實現(xiàn)混凝土含氣量可調(diào)及保證含氣量穩(wěn)定。幾年來，我公司已為北京水利工程提供幾十萬方高性能混凝土，一萬多方高性能自密實混凝土，有一定的工作、技術(shù)經(jīng)驗，想借此一角和在家共商討、共學(xué)習(xí)，為混凝土事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)點力量，不足之處請多指出，我們虛心接受。走進(jìn)文本，品味文情 姥姥的剪紙教學(xué)實錄 第一部分：感受姥姥剪紙的“神”。 師：同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇課文

20、，題目叫姥姥的剪紙。看老師寫課題。作者的名字很好聽，叫做笑源，微笑的源頭。北方人管外婆叫姥姥，我們一起學(xué)著笑源，來叫一聲，姥姥。 生：（齊）姥姥。 師：好聽！挺親切的。同學(xué)們，笑源的姥姥還有一樣拿手絕活兒呢！那就是-剪紙。我們一起來欣賞一下姥姥的剪紙。（欣賞剪紙畫面）文章中姥姥的剪紙出現(xiàn)在什么地方？從哪個自然段中知道的？生：1自然段。 師：請一位同學(xué)來讀課文的第一自然段，誰來讀？ 生：“大平原托著的小屯里，左鄰右舍的窗子上，都貼著姥姥心靈手巧的勞作?！?師：讀得挺好的，有沒有發(fā)現(xiàn)這個開頭寫得很有特色？特色在哪里？ 生：是由遠(yuǎn)到近地寫的。 師：從大平原到小屯到左鄰右舍最后到窗子，一步一步縮進(jìn)，像

21、電影鏡頭推進(jìn)一樣，最后定在窗戶上。就像看電影一樣，使我們的眼睛跟著文字進(jìn)行了一番游歷。這就是語言的魅力。一個“都”字，還讓你感覺到什么？ 生：姥姥的剪紙作品很受家鄉(xiāng)人們的歡迎，到處貼著她的作品。 生：我感覺到姥姥這個人真好，是有求必應(yīng)。 師：你想想，當(dāng)作者寫下這篇文章的第一句話的時候，他的心情會是怎樣的？ 生1：自豪的。生2：贊嘆的。生3：開心的。 師：請大家?guī)е@樣的心情讀讀。 生：（齊）“大平原托著的小屯里，左鄰右舍的窗子上，都貼著姥姥心靈手巧的勞作。” 師：那關(guān)于姥姥的心靈手巧，作者在文中有過贊嘆，你能找到這句話嗎？ 生：“一把普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙，在姥姥手里翻來折去，便要

22、什么有什么了，人物、動物、植物、器物，無所不能?！?師：這是作者對姥姥的贊嘆，鄉(xiāng)親們又是怎樣贊嘆姥姥的手藝的呢？誰來讀讀？ 生：“你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴?！?師：這兩種贊嘆有所不同，前者是作者直接寫姥姥心靈手巧，剪紙技藝高超，這在寫作上交正面描寫，后者是通過鄉(xiāng)親的話來夸贊姥姥的剪紙技藝，這叫側(cè)面描寫，以后同學(xué)們在寫作過程中也可以借鑒這種正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，可以讓你筆下的人物形象更加生動、豐滿。師：姥姥的剪紙技藝用一個字來概括是神，板書神”。請注意這番話中鄉(xiāng)親們僅僅是在贊嘆姥姥剪什么剪得活靈活現(xiàn)？ 生:（齊）動物。 師：除了動物，姥姥還會剪什么

23、？書上怎么說的？ 生：人物、植物、器物等等。 師：現(xiàn)在請你扮演鄉(xiāng)親們，學(xué)著書上這句話來夸夸姥姥剪的其它東西，前后同學(xué)先互相夸夸。（大屏幕出示：你姥姥神了，剪 像 ，剪 像 ，剪個 ，剪個 。）師：來，這位老鄉(xiāng)，你來贊嘆贊嘆。 生："你姥姥神了，剪男孩像男孩，剪女孩像女孩，剪個小子會騎黃牛，剪個姑娘長辮子。" 師：這是在夸姥姥剪的這些個人物。 生："你姥姥神了，剪花像花，剪果像果，剪個桃子紅通通，剪個香蕉長溜溜。" 師：是在贊嘆姥姥剪的植物。 師：誰來夸夸姥姥剪的器物？生："你姥姥神了，剪凳子像凳子，剪桌子像桌子，剪個花籃喜洋洋，剪個房子好氣派。

24、" 師：你看，連器物也活了，還有別的地方能看出“神”嗎？ 生：豈知工夫不大，一只喜鵲登枝便完成了 師：（打斷）不要忘了前文，姥姥是在什么情況下剪的，讀書要前后勾連。教師出示交流內(nèi)容： “一天我用雙手死死地捂住姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花。豈知工夫不大，一只喜鵲登枝便完成了。嗬！梅枝與喜鵲形象生動，大小疏密無可挑剔?！?師：看，姥姥在被捂著眼睛的情況下，剪出的“喜鵲登枝” 梅枝與喜鵲形象生動，大小疏密無可挑剔，（欣賞“喜鵲登枝”），看到這么漂亮的“喜鵲登枝”，你想用那些詞語來夸夸姥姥呢？生：栩栩如生、惟妙惟肖、巧奪天工.（出示課文中詞語：爐火純青  出神入化）師：看到姥姥剪得這

25、樣好，作者雖然服了，可還耍賴，你耍賴過嗎？你能把耍賴的感覺讀到這話中去嗎？如果我是文中的姥姥，你沖著我耍賴。 生：（用耍賴的口吻）“姥姥，你從我手指縫里偷著往外看了！” 師：（幽默地）“你差點把姥姥的眼珠子按冒了！” 師：（用指頭點一下學(xué)生的鼻子）“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了！” 師：姥姥"熟能生巧"的本領(lǐng)是怎么練就的呀？ 生：“數(shù)九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，燈光下剪，甚至摸黑剪。 ” 師：生接讀：來，讓我們也跟著姥姥來學(xué)一學(xué)剪紙，咱們來合作讀一讀，好嗎？全體起立，請注意現(xiàn)在你們在干嗎？ 生：（齊）剪紙。 師：不好剪啊，剪不好要剪到自己的手的，有信心嗎？ 生

26、：（齊）有！ 師：孩子，要想做到熟能生巧，你得：數(shù)九隆冬- 生：剪！ 師：三伏盛夏- 生：剪！ 師：日光下- 生：剪！ 師：月光下- 生：剪！ 師：燈光下- 生：剪！ 師：摸黑- 生：剪！ 師：就這樣，長年累月的剪紙讓姥姥練就了一身本領(lǐng)姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她兩根延長的手指。那你們在日常生活中有什么孰能生巧的經(jīng)驗嗎？來說一說。生：第二部分：感受濃濃祖孫情師：在我年幼的時候，姥姥的剪紙還有一個神奇的功能，你來找找是什么?教師出示學(xué)生找出的交流內(nèi)容：“密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危險，便用剪紙把我栓到屋檐下。”師：這看似平淡的一句話，有一個字卻用得很傳神，你認(rèn)為是哪一個字？生：

27、拴。師：板書“拴”，姥姥的剪紙到底有什么神奇的功能，牢牢地拴住了上學(xué)前的我呢？讀7到11自然段，到字里行間中去找答案。（生自由讀課文）師：這段話中，拴住作者的是什么？生：姥姥剪的“牛馱小兔”。生：還有牛和小兔一起吃草這幅作品。師：在密云多雨的盛夏，拴住我的只是姥姥的剪紙嗎？還有什么？我想讓一個同學(xué)上來和老師一起表演著讀讀？（請一生上臺。）你讀文中的“我”，我讀姥姥的話，其他同學(xué)就幫助我倆描述當(dāng)時的場景，讀旁白，好嗎？生：（全體）密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危險，便用剪紙把我拴在屋檐下。她從舊作業(yè)本上撕下一頁紙，刷刷幾下，就剪出一幅圖樣。我搶過來看了，是一只頑皮的小兔子騎在一頭溫順的老

28、牛背上。我不解地問：生：（不解地）“牛干啥馱著兔子？”生：（全體）姥姥笑了：師：（打趣地）“誰讓牛是兔子的姥姥呢？生：（全體）唔！姥姥生肖屬牛，而我屬兔。我嚷著還要。師：（指著該生）你嚷呀！你不嚷我就不剪呀！生：（大嚷道）我還要！我還要！我還要！生：（全體）姥姥又剪出一幅：一頭老牛和一只兔子在草地上啃食青草。姥姥問：師：“看明白了嗎？”生：（全體）我想了想說：生：（調(diào)皮地）“我知道了，是說我和姥姥在一個鍋里吃飯吶！”生：（全體）姥姥把我摟在懷里夸道：師：（教師將該生摟在懷里，疼愛地）“機(jī)靈鬼！師：我們表演得怎樣？你們感覺到文中的“我”被牢牢地拴住了嗎？拴住笑源的僅僅是一張剪紙嗎？還有什么？生：

29、拴住我的還有姥姥親切和祥的面容。拴住我的還有姥姥和藹可親的笑容。拴住我的還有姥姥說話時的輕聲慢語、和顏悅色。拴住我的是一段段屬于作者的快樂、愜意的夏日午后的日子。師：文中自然段還有一個字能夠表現(xiàn)出做者被姥姥拴住了。找一找：生：纏。師：是呀，姥姥的剪紙拴住了我的幼年時代，拴住了我上學(xué)前的一個個密云多雨的盛夏，后來我上學(xué)了，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)-越走越遠(yuǎn)了，還拴得住我嗎？何以見得？生：還拴得住。因為“我還是不斷收到姥姥寄來的剪紙”媒體出示課文最后一個自然段，老師配樂讀：“我上學(xué)了，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)越走越遠(yuǎn)了。但我還是不斷收到姥姥寄來的剪紙，其中有一幅是這樣的：一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦著遠(yuǎn)去的小兔子，聯(lián)結(jié)它們的是一片開闊的草地。我知道，這是姥姥對我的期待。事實上，我不管走多遠(yuǎn)，走多久，夢中總不時映現(xiàn)家鄉(xiāng)的窗花和村路兩側(cè)的四季田野。無論何時，無論何地，只要憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢境就立刻變得有聲有色?！保?我們來看一下姥姥