《式與方程的整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計

1、式與方程的整理和復(fù)習(xí)備課教師：梁俊兵教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：幫助學(xué)生整理和復(fù)習(xí)式與方程的知識體系，學(xué)會用字母表示數(shù)，體驗用字母表示數(shù)的簡潔性。2、過程與方法：正確理解方程的意義，會熟練的解簡易方程，能自學(xué)進行檢驗，初步溝通算式、代數(shù)式具體數(shù)量之間的關(guān)系。3、情感態(tài)度與價值觀：進一步理解基本數(shù)量關(guān)系，會根據(jù)實際情況選用方程解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的方程和代數(shù)意識。教學(xué)重點：讓學(xué)生比較系統(tǒng)的掌握有關(guān)方程得知識。教學(xué)難點：靈活解方程。一、創(chuàng)設(shè)情景揭示課題1、師出示字母卡片，問：看到這些字母你能立刻想到什么生爭先恐后發(fā)言。字母卡片如下：CCTVWTOCSVIPATMRMBUFONB

2、A2、師說：同學(xué)們的課外知識真豐富，那么我們今天要學(xué)習(xí)的課內(nèi)知識你們有信心學(xué)好嗎（有）3、師接著說：好，那我們今天就圍繞字母所涉及到的式與方程的知識進行整理和復(fù)習(xí)。4、師板書課題：式與方程的整理和復(fù)習(xí)二、溝通聯(lián)系建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)1、復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)（1）師問：同學(xué)們，你們先想一想，我們學(xué)過哪些式與方程的知識呢點名回答。（2）師依次板書學(xué)生回答內(nèi)容：用字母表示數(shù)、認(rèn)識方程和解方程、用方程解決實際問題。（3）師說：同學(xué)們，今天我們就圍繞這三個方面來整理和復(fù)習(xí)。大家先想想，我們在小學(xué)六年里，用字母表示過什么呢請跟小組同學(xué)說一說吧?。?）小組互說，師巡視。（5）師問：大家都想好了嗎誰來說說生答后師板書：用字母

3、表示數(shù)量關(guān)系。接著讓學(xué)生舉例來說明，師根據(jù)學(xué)生的回答板書：s=vt（6）師再問：還可以表示什么呢生答：還可以表示計算公式。師板書：計算公式。師接著問：你能舉個例子嗎生舉例，師板書：s=ahc=4a（7）在簡寫時我們要注意什么呢點名回答。師鼓勵：說得太精彩了，給他點掌聲吧?。?）師說：剛才我們用字母表示了數(shù)量關(guān)系、計算公式，字母還可以表示什么呢你能舉例說明嗎學(xué)生思考片刻后，師點名回答，并板書：運算定律，（a+b）+c=a+（b+c）（9）師說：下面老師來寫個式子，你們瞧瞧：b/a乘d/c=b乘d/a乘c（a、b、c、d是不為0的自然數(shù)）讓學(xué)生說說這是用字母表示的什么生答后師板書：計算方法（10）

4、小結(jié)：為什么要用字母來表示這些式子呢表示這些式子有什么樣的好處呢（11）點名回答：容易記住，更加簡便，可以表示一些未知的量。（12）小練習(xí)：出示書中84頁題目，在書上完成，師巡視輔導(dǎo)。（13）完成后，同桌互相檢查，集體訂正。2、復(fù)習(xí)方程（1）師說：請同學(xué)們先想想，什么叫方程呢點名答后，師板書：含有未知數(shù)的等式叫方程。（2）師說：如果給你一些式子，你能判斷它是不是方程呢3）課件出示題（題略），師讀題，先跟小組同學(xué)商量商量。(4)點名說，集體訂正。(5)師接著問：你們會解這些方程嗎(6)生在隨堂本上完成，師巡視。(7)點名說解題步驟，集體訂正。(8)剛才我們在解方程時運用了那些知識呢生：在解方程時

5、，都是在方程得左右兩邊同時加、減、乘或除以相同的一個數(shù)得到方程的解。3用方程解決實際問題師：我們列方程、解方程就是為了解決生活中得實際問題是嗎下面我們就來看生活中的一道例子。出示教材第85頁的例3。(幻燈片)(1)、生獨立完成。(2)、生匯報。(3)、讓學(xué)生說說其他的解法。鞏固練習(xí)：1、做教材第85頁下面的“做一做”(1)、出示題目。(幻燈片)(2)、生獨立完成。(3)、生匯報做法。2、做教材第86頁練習(xí)十五的第5題。(1)、要求學(xué)生用不同的方法解答。(2)、生獨立完成。(3)、生匯報做法。(4)、把“還剩1/3沒讀”改為“再讀全書的1/6就正好讀了這本書的一半”三、課堂小結(jié)這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些知識你有什么收獲四、板書設(shè)計：式與方程的整理和復(fù)習(xí)數(shù)量關(guān)系:s=vtxy=k(一定)<s=計算公式: