現(xiàn)代科技文閱讀三

1、?現(xiàn)代科技文閱讀三?現(xiàn)代科技文閱讀三公文，以其規(guī)范的體式、法定的效力，以其體現(xiàn)意志的團體性和 所產(chǎn)生作用的強制性，對寫作語言的使用提出了很高的要求。 在公文 寫作的過程中，人們往往從公文語言的邏輯性、嚴密性、準確性上考 慮，一般注意區(qū)分其與口頭語言和書面文學(xué)語言的區(qū)別。但常常卻容易疏忽模糊語言的運用，或者即便使用了，也是在一種潛意識中使用， 而沒有真正理解什么是模糊語言。讓我們試從語言概念內(nèi)涵和外延的 模糊性與所反映客觀事物的模糊性，從語言概念和外延的模糊性與表 述需要的模糊性兩個相對應(yīng)上來看模糊語言的實質(zhì)。模糊語言是一個語言概念，是反映客觀事物中那些在內(nèi)涵和外延上都有不確定性的 語言概念。它

2、的最大特點在于客觀事物的模糊和語言本身在內(nèi)涵、外延上模糊的相對應(yīng)，形成了表述事物的準確性。比如：“全國人民奮勇前進”，“全軍上下努力完成”等，其中修飾“前進”的“奮勇”和 修飾“完成”的“努力”，其本身在客體上就是模糊性。如果在此把它精確化：全國人民用多快的速度前進，全軍上下用 多大的力去完成，從表象上看是精確的，但實際上是模糊的，問題在 于語言上的精確所對應(yīng)的客體是模糊的。同時有的事物在客體上并不 模糊，而為了滿足某一種特殊需要在表述上要模糊， 這同樣是模糊的 相對應(yīng)，只是客體變成了實際需要。比如：“領(lǐng)導(dǎo)一再強調(diào)了這個問 題，還是沒有引起一些人的足夠重視?！逼渲行揎棥皬娬{(diào)”的“一再” 就是一

3、個模糊的概念，而這里強調(diào)的頻率是完全可以精確化的，三次、 五次、甚至一百次、一萬次，然而表述的目的并不是簡單地反映“強 調(diào)”的頻率，而是要反映“強調(diào)”的重要性。這樣，“一再”就比其他任何能確指的頻率在表述效果上都更有力。語言模糊不是一個語言概念，而是一種語言現(xiàn)象，是一種對客觀 事物反映含糊不清的語言現(xiàn)象。其主要的特點是沒有形成兩種模糊的 相對應(yīng)。一種為客觀事物和表述需要是精確的， 而表述語言卻是模糊 的；一種為客觀事物和表述需要是模糊的，而表述語言卻是精確的。 比如：“隊伍于某日凌晨三點以后在張家口以南集結(jié)。” “人到的差不 多了，開會吧！”這里的“凌晨三點以后”“張家口以南”和“差不多” 都

4、是極其模糊的時間、范圍概念，而在這里卻是所需要的一個確定的 時間和范圍概念。這就是客體上和實際表述需要的確定與過程的模糊 性的相對應(yīng)。再比如：“這件事發(fā)生在大約10年前的某一天?！逼渲? “十年前”其本身在客體上是模糊的東西，而在表述過程中的“某一 天”卻把它精確化，這是客體上模糊和表述過程精確化的相對應(yīng)。無 論是哪一種對應(yīng)，都是反映客觀事物模糊而容易產(chǎn)生歧義的語言模糊 現(xiàn)象。這種模糊現(xiàn)象在公文寫作過程中是絕對要避免的。綜上所述，模糊語言和語言模糊本質(zhì)的區(qū)別在于是否形成了兩種 對應(yīng)，即客觀上的模糊、實際表述需要的和表述過程中語言概念的的 相對應(yīng)；客體上的精確、實際表述需要的和表述過程中語言概念

5、的相 對應(yīng)。否則，便是語言模糊。1關(guān)于公文“模糊語言”的實質(zhì)，下列不正確的一項是（）2. 下列對“模糊語言”解釋不正確的一項是（）3. 最末一段劃線處的四個詞語，按順序排列，正確的一項是（）4. 下列各例句中，屬于語言模糊的一項是（） 四靈感思維與模糊性綜合考察靈感思維的新線索、新結(jié)果、新結(jié)論，就會發(fā)現(xiàn)它往往 帶有一定的模糊性。凱庫勒由夢見被蛇纏繞得到啟發(fā)最終有了苯分子 結(jié)構(gòu)圖的發(fā)現(xiàn)，生動地說明了（ K ）?，F(xiàn)代科學(xué)發(fā)展整體化趨勢說明， 科學(xué)的深化要求更加精確化。但科學(xué)的深化又意味著科學(xué)研究的復(fù)雜 化，而復(fù)雜化又難以精確化。因而，與之相伴而來的就是不精確，即 模糊性。人的理性思維，從整體上看，

6、是具有一定的模糊性特征的， 它最突出地表現(xiàn)在靈感思維上。因為靈感的方式，要受知覺經(jīng)驗信息， 課題信息，潛意識同顯意識不時出現(xiàn)的交流信息， 以及神經(jīng)細胞的物 理化學(xué)過程的影響，只要其中某一項信息失準，它就難以精確。要精 確，還必須由形象思維和抽象思維輔佐。當然，這些并非靈感思維的 本質(zhì)特征。因為失去創(chuàng)造性功能的靈感思維，不是我們所說的靈感思 維。這一點，錢學(xué)森已在關(guān)于形象思維的一封信中講得很明白：“凡有創(chuàng)造經(jīng)驗的同志都知道靠形象思維不能創(chuàng)造， 不能突破；要創(chuàng) 造要突破就得有靈感。”科學(xué)上的偉大發(fā)現(xiàn)，文學(xué)上的不朽之作，軍 事上的經(jīng)典戰(zhàn)例 無不述說著這一真諦。1文中“與之相伴”的“之”所指代的是（）

7、2. 應(yīng)入K處的一項是（）3. 下列幾種理解，與原文意思不一致的是（）4. 對文中引用錢學(xué)森的話的理解準確的一項是（）【答案及分析】三 公文模糊語言的實質(zhì)性1. 答案為C.本題考查理解文中重要語句的能力。該項正好說 反了，正確的說法是：從表象上看是模糊的，而實際上是精確的。2. 答案為D.本題考查理解文中重要語句的能力。該項說的是 模糊語言，而不是語言模糊。3. 答案為A.本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。這是對全文總結(jié)性的一段話，主要表述了模糊語言的兩種“對應(yīng)”， 從而指出了模 糊語言的實質(zhì)。那就是：（1）客觀上的模糊、實際表述需要的模糊和 表述過程中語言模糊的相對應(yīng)；（2）客體上的精確、實際表

8、述需要的 精確和表述過程中語言概念的精確相對應(yīng)。弄清楚這一點，該題就好 解了。4. 答案為B.本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。要注意題干中 問的是屬于“語言模糊”的問題，不是問“模糊語言”的問題。該項 中一些數(shù)字看似精確，如2000米、1500億噸、三分之一等，而實際 反映出的事實卻是概括性的，所以它只屬于“語言模糊”的問題。四靈感思維與模糊性1. 答案為B.本題考查對語句中代詞指代意義確認的能力。從上文看，“科學(xué)的深化” （A）是指現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的主要特點，而“科 學(xué)研究的復(fù)雜化” （B）是對“科學(xué)的深化”的進一步說明，如把這 個意思代入原文，那就是，科學(xué)研究的復(fù)雜化難以精確化，與科學(xué)研 究復(fù)雜

9、化相伴而來的就是不精確性，即模糊性，故B項正確。2. 答案為A.本題考查理解語句間關(guān)系的能力。從文章開頭看， K內(nèi)所要填充的文字應(yīng)該是從“已知”文字中得出的結(jié)論，即說出“說明了”什么。開頭第一句話首先點明了靈感思維的一個特點，即具有“一定的模糊性”；而凱庫勒的事例則是用來說明某種思維過程 的：“被蛇纏繞”的感覺之于“苯分子結(jié)構(gòu)圖”是一種模糊性，而最 終的發(fā)現(xiàn)應(yīng)該是科學(xué)的。因此，首先可排除 C D兩項，他們的共同 錯誤是否定了靈感思維的模糊性；B項的“用模糊描述清晰”的說法， 則是對凱庫勒例子的曲解，因為凱庫勒清晰地提出了 “苯分子結(jié)構(gòu) 圖”，所以也應(yīng)予排除。3. 答案為C.本題考查理解文章內(nèi)容的能力。文章說明靈感思 維的模糊性，旨在突出其創(chuàng)造作用，如果僅僅理解為“不易精確”， 與“抽象思維活動作比較”，則背離了文章的