九年級物理人教版第十七章歐姆定律整章教案

1、第1節(jié) 電流及電壓和電阻的關(guān)系一【溫故知新】1、電流、電壓和電阻的國際單位分別是什么？2、電阻的影響因素有哪些？二【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1知識及技能通過實驗探究電流、電壓和電阻的關(guān)系；會同時使用電壓表和電流表測量一段導(dǎo)體兩端的電壓和其中的電流；會使用滑動變阻器來改變一段導(dǎo)體兩端的電壓。2過程及方法通過探究過程，進(jìn)一步體會科學(xué)探究方法；領(lǐng)悟用“控制變量法”來研究物理問題的科學(xué)方法；通過實驗、分析和探索過程，提高根據(jù)實驗數(shù)據(jù)歸納物理規(guī)律的能力，學(xué)會用圖像研究物理問題。3情感態(tài)度及價值觀在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時的喜悅；養(yǎng)成實事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度。重視

2、學(xué)生對物理規(guī)律的客觀性、普遍性和科學(xué)性的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)世界觀的形成。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：實驗探究電流、電壓和電阻的關(guān)系的過程。難點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)學(xué)一次函數(shù)圖象分析出電流、電壓和電阻的關(guān)系式。三【學(xué)習(xí)導(dǎo)航】一、創(chuàng)設(shè)物理情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入科學(xué)探究教師演示：請同學(xué)們看一個最基本的電路連接，即電源、小燈泡、開關(guān)各一個，導(dǎo)線若干組成的一個簡單電路。開關(guān)閉合燈亮，請同學(xué)們思考：你有哪些辦法使小燈泡變暗？學(xué)生討論后回答：可以減小電源電壓?？梢栽陔娐分写?lián)一個電阻。教師：按學(xué)生的方法演示。教師分析：前面我們學(xué)習(xí)了電流、電壓和電阻三個量的知識，這三個量之間的關(guān)系并不是孤立存在的，而是互相聯(lián)系、互相影響的，即電壓變化要

3、引起電流變化，電阻變化要引起電流變化。加在導(dǎo)體兩端的電壓越大，通過它的電流就會越大；導(dǎo)體的電阻越大，流過它的電流就會越小。這只是從定性的層面研究了電流及電壓、電阻之間的關(guān)系，在物理學(xué)中更有意義的研究，應(yīng)該是從定量的角度去研究電流及電壓、電阻之間的關(guān)系。二、進(jìn)行科學(xué)探究1提出問題讓學(xué)生回答：探究電流及電壓、電阻之間有什么定量關(guān)系？2猜想或假設(shè)教師：根據(jù)以下兩個事實來引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的想像力，進(jìn)行猜想或假設(shè)。加在導(dǎo)體兩端的電壓越大，通過它的電流就會越大；導(dǎo)體的電阻越大，流過它的電流就會越小。學(xué)生回答：可能是IU/R；可能是導(dǎo)體兩端的電壓增大幾倍，導(dǎo)體中的電流也增大幾倍；可能是UIR；可能是。3設(shè)計實

4、驗（采用啟發(fā)提問式，幫助學(xué)生設(shè)計實驗）以下教學(xué)過程是師生一問一答問：我們所學(xué)電流、電壓和電阻三個量，哪些量可以測量出，分別用什么儀器來測量？答：能測量的量有：電流和電壓，儀器分別為電流表和電壓表。問：電阻不能測量，我們怎樣知道導(dǎo)體的阻值呢？答：可以給出導(dǎo)體的電阻值。問：也就是說在研究電流和電壓、電阻之間關(guān)系時，我們是固定電阻不變，讓電壓發(fā)生改變，觀察電流的變化，這種研究物理問題的方法叫什么？答：控制變量法。問：實驗時，針對于某一導(dǎo)體測量一組電壓和電流值，行嗎？答：不行。問：為什么？師生共同回答：多次測量可以減少誤差，同時考慮到物理規(guī)律的客觀性、普遍性和科學(xué)性，應(yīng)該多測量幾次。教師還應(yīng)進(jìn)一步指出

5、：不僅針對同一導(dǎo)體測量幾組電壓和電流值，同時還要更換定值電阻反復(fù)進(jìn)行實驗，這種研究物理問題的方法是不可忽視的。實驗時，給出了二個不同的定值電阻（R15和R210）問：我們在實驗要多次測量電壓和電流值，那么怎樣去改變導(dǎo)體兩端的電壓和通過它的電流呢？學(xué)生1答：改變電源的電壓，如：增減串聯(lián)的干電池的節(jié)數(shù)。學(xué)生2答：用滑動變阻器來改變。教師總結(jié)指出：同學(xué)們知道了改變定值電阻兩端電壓的方法，請大家根據(jù)你認(rèn)為最適合你的方法和剛才我們設(shè)計的思路，對照自己桌前的器材選擇你所需的實驗儀器，并畫出能夠同時測量電壓和電流的電路圖。4進(jìn)行實驗實際操作中，要提醒學(xué)生注意以下幾個問題：連接電路和更換元件時，開關(guān)應(yīng)處于斷開

6、狀態(tài)，滑動變阻器的滑片應(yīng)放到最大阻值的位置上。正確連接電流表、電壓表、滑動變阻器。閉合開關(guān)前，明確研究對象；控制什么量不變，改變什么量；觀察記錄哪些數(shù)據(jù)？測量過程中電路閉合時間不能過長，讀取數(shù)據(jù)后要斷開電路，以防止通電時間過長電阻發(fā)熱給實驗帶來誤差。測量次數(shù)不要過多，根據(jù)時間而定，一般測量三次或四次左右。若用滑動變阻器來改變導(dǎo)體兩端的電壓的情況下，盡量使定值電阻兩端的電壓成整數(shù)倍地變化（如：05V，1V，15V）。同樣若用干電池（或?qū)W生電源）改變電源電壓時，也盡量使電源電壓成整數(shù)倍地變化。教師巡回指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗，指出學(xué)生在實驗中錯誤，并要求學(xué)生實事求是地填寫實驗數(shù)據(jù)。5分析和論證數(shù)據(jù)處理時，

7、可引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)思考測量數(shù)據(jù)從不同的角度進(jìn)行分析：分析電壓是怎樣發(fā)生變化，從而影響到電流的怎樣變化；同時還應(yīng)考慮到實驗會有誤差，可能數(shù)據(jù)不很一致。得出電流、電壓的關(guān)系的結(jié)論。結(jié)論：電阻相同時，通過導(dǎo)體的電流和導(dǎo)體兩端的電壓成正比。然后指導(dǎo)學(xué)生用測量的數(shù)據(jù)對照課本畫出U-I圖。（高中物理中叫伏安特性曲線），啟發(fā)學(xué)生對比數(shù)學(xué)中的一次函數(shù)的知識，推導(dǎo)出U-I表達(dá)式：UIR。6評估要求學(xué)生在探究報告反思自己的探究活動一些問題，如：（1）實驗設(shè)計方案是不是最優(yōu)的，還可能會存在著不合理的地方。（2）操作中有沒有什么失誤，讀數(shù)時會不會有失誤。（3）測量結(jié)果是不是可靠的。（4）探究中是不是還有哪些問題還不清楚，

8、哪些問題弄明白了。7交流要求學(xué)生課后進(jìn)行交流，交流時，可以相互交換各自的探究報告，也可以口頭表述自己在探究及他人不同的意見，同時還應(yīng)聽取他人正確的意見。交流時，不應(yīng)只是交流探究結(jié)論，交流的重點(diǎn)應(yīng)放在探究的過程中。如：為什么我的猜想和別人不一樣？為什么我的方法及你不一樣？為什么你能得出這樣的結(jié)論，我的結(jié)論不和你一樣？四【鞏固拓展】完成課本練習(xí)五【課堂小結(jié)】本節(jié)你有哪些收獲？讓學(xué)生暢所欲言的說，教師盡量找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵。六【布置作業(yè)】練習(xí)冊65頁110題）七【教學(xué)反思】本節(jié)是實驗課，學(xué)生動手能力有待加強(qiáng)，控制變量法的掌握不是很好。第2節(jié) 歐姆定律一【溫故知新】1、電流及電壓的關(guān)系是什么？2、電

9、流及電阻的關(guān)系是什么？二【學(xué)習(xí)目標(biāo)】教學(xué)目標(biāo)：1、知識和技能通過實驗探究電壓、電流和電阻的關(guān)系。理解歐姆定律，并能進(jìn)行簡單計算。使學(xué)生同時使用電壓表和電流表測量一段導(dǎo)體兩端的電壓和其中的電流。會用滑動變阻器改變部分電路兩端的電壓。2、過程和方法使學(xué)生感悟用“控制變量”來研究物理問題的科學(xué)方法。3、情感、態(tài)度、價值觀重視學(xué)生對物理規(guī)律的客觀性、普遍性、科學(xué)性的認(rèn)識。重、難點(diǎn)：利用實驗探究出歐姆定律。能利用歐姆定律進(jìn)行計算和解釋有關(guān)現(xiàn)象。三【學(xué)習(xí)導(dǎo)航】進(jìn)行新課：1、探究：電阻上的電流和電壓的關(guān)系（1課時）猜想或假設(shè)：學(xué)生完成設(shè)計實驗：要測量的物理量需要器材設(shè)計電路，畫出電路圖實驗步驟：需要多組數(shù)據(jù)

10、，如何改變電壓？進(jìn)行實驗：連接電路，測量并記錄電阻R/電壓U/V電流I/A第一次測量第二次測量第三次測量換一個電阻，再進(jìn)行實驗結(jié)果分析和論證：I、U、R的關(guān)系結(jié)論：（1課時） 2、歐姆定律：導(dǎo)體的電流，跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比。即 I=U/R 單位：U電壓伏特（V）I 電流安培（A）R電阻歐姆（）公式變換：U=IR 或 R=U/I額定電壓：額定電流：短路：R=0,I很大斷路：R很大，I=03、例題 現(xiàn)有一支試電筆，其中的電阻為880k，氖管的電阻和人體的電阻都比這個數(shù)值小得多，可以不計，使用時流過人體的電流是多少？解：R=880k=8.8105 U=220VI=U/R=220

11、V/8.8105=2.5104A答：流過人體的電流2.5104A例題 實驗測得一個未知電阻兩端的電壓是4.8V，流過的電流是320mA，這個電阻的阻值是多少？學(xué)生練習(xí)：完成21頁的4個計算題（認(rèn)真檢查）四【鞏固拓展】1、在下電路中，已知電源電壓為4.5V，測得R1的電流為0.2A，電壓為2V;求R2的電流、電壓和電阻。2、在下電路中，已知R1=6，R2=10，當(dāng)開關(guān)閉合時，V1的示數(shù)為3V，求電源電壓和電路中的電流大小。3、在下電路中，已知電源電壓為10V，R1=5，R2=8，求電路中干路以和各支路的電流分別為多少？4、電路如圖所示，已知電流表的示數(shù)為0.8A，R=5，流過L2的電流為0.3A

12、,求燈L2的電阻有多大？五【課堂小結(jié)】根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。六【布置作業(yè)】練習(xí)冊66頁18題七【教學(xué)反思】學(xué)生對歐姆定律的理解和應(yīng)用有待加強(qiáng)。第3節(jié) 電阻的測量一【溫故知新】1、歐姆定律的內(nèi)容是什么？2、歐姆定律的公式和變形式？二【學(xué)習(xí)目標(biāo)】教學(xué)目標(biāo)：1、知識和技能應(yīng)用歐姆定律，學(xué)習(xí)一種測量電阻的方法。會同時使用電壓表和電流表，了解鎢的特性。2、過程和方法通過測量小燈泡的電阻，了解歐姆定律的應(yīng)用。3、情感、態(tài)度、價值觀實驗電路的設(shè)計、連接以和測量過程的興趣培養(yǎng)。重、難點(diǎn)：電路的設(shè)計、連接，作出電路圖。三【學(xué)習(xí)導(dǎo)航】教學(xué)過程：一、前提測評：一個電阻被接在6V的電路中，通過它的電流是2A，若把它接在12V的電路中，它的阻值是多少？二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：引入課題： 電流用電流表測量電壓用電壓表測量電阻？能否利用所學(xué)知識測出小燈泡的電阻？進(jìn)行新課：1、探究：測量小燈泡的電阻（1）、學(xué)生分析 I=U/R 可得 R=U/I。測出U、I，就可以求電阻，這種方法叫“伏安法”測電阻（注意電阻的特性）（2）、設(shè)計實驗： 討論滑動變阻器的作用、使用電流表、電壓表