成都工業(yè)學(xué)院與四川省同類普通高校體育選項(xiàng)課開展現(xiàn)狀的比較分析

1、成都工業(yè)學(xué)院與四川省同類普通高校體育選項(xiàng)課開展現(xiàn)狀的比較分析在四川省普通高校體育教學(xué)開展中, 體育選項(xiàng)課教學(xué)已成為普遍模式 , 選項(xiàng)課教學(xué)的開展加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性 , 提高了其參與的積極性 , 促進(jìn)其個(gè)性的發(fā)展 , 滿足了現(xiàn)代大學(xué)生對(duì)體育鍛煉的心理需求；針對(duì)教師的專項(xiàng)特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì) , 提升了其教學(xué)激情 , 從而提高了體育教學(xué)質(zhì)量。本文以成都工業(yè)學(xué)院和四川省同類普通高校體育選項(xiàng)課為研究對(duì)象 , 采用問(wèn)卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、訪談法 ( 專家、教師訪談及學(xué)生訪談 ) 、邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、綜合對(duì)比法等 , 以四川省部分普通高校和成都工業(yè)學(xué)院的部分教師和學(xué)生為研究對(duì)象 , 調(diào)查體育選項(xiàng)課教學(xué)開展?fàn)?/p>

2、況 , 找出四川省普通高校體育選項(xiàng)課教學(xué)開展中存在的問(wèn)題和不利因素進(jìn)行相關(guān)對(duì)比分析研究 , 并提出了一些建議。通過(guò)比較分析得出以下結(jié)論： 1. 四川普通高校體育選項(xiàng)課課程設(shè)置相對(duì)合理 , 基本滿足學(xué)生的興趣需求 , 但教學(xué)大綱和計(jì)劃、課時(shí)設(shè)置缺乏針對(duì)合理性 , 體育課缺少理論教學(xué) , 教學(xué)資源有限使教學(xué)班級(jí)人數(shù)較多 , 組織教學(xué)困難。2. 師資配備不均衡 , 教學(xué)手段方法單一 , 不能很好地利用現(xiàn)有的教學(xué)資源。 3. 沒有課前選課指導(dǎo) , 學(xué)生不能結(jié)合自身?xiàng)l件合理選課, 學(xué)生個(gè)體差異大； 4. 體育選項(xiàng)課教學(xué)考核評(píng)價(jià)體系缺乏科學(xué)性 , 評(píng)價(jià)方法單一 , 項(xiàng)目考試作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一形式導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。5. 評(píng)教體系的不合理性對(duì)教師的教學(xué)態(tài)度和熱情產(chǎn)生較為嚴(yán)重的影響。 6. 教學(xué)管理部門對(duì)教學(xué)不重視 , 場(chǎng)館設(shè)施和器材的不