人才培養(yǎng)工作評(píng)估知識(shí)考試試題(學(xué)生)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上人才培養(yǎng)工作評(píng)估知識(shí)考試試題（學(xué)生用卷）班級(jí)：p10電力一班 335宿舍 姓名： 分?jǐn)?shù)： 1、 高職院校接受人才培養(yǎng)工作評(píng)估的意義是什么？ （5分） 答；開展高職高專院校評(píng)估工作，是通過系統(tǒng)總結(jié)人才培養(yǎng)工作，肯定成績(jī)，找出存在的突出問題，制定并實(shí)施整改方案；進(jìn)一步明確辦學(xué)目標(biāo)和定位，規(guī)范辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，自覺建立人才培養(yǎng)質(zhì)量自我保障和監(jiān)控機(jī)制；總結(jié)優(yōu)秀學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，不斷增強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)聲譽(yù)的內(nèi)在動(dòng)力；發(fā)揮評(píng)估對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)工作的規(guī)范、導(dǎo)向作用。2、 評(píng)估工作的基本任務(wù)是什么？（5分） 答；高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估的基本任務(wù)是，根據(jù)高職高專

2、人才培養(yǎng)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)（辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)），按照高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估方案（試行），通過系統(tǒng)地搜集學(xué)校的主要信息，準(zhǔn)確地了解實(shí)際情況，進(jìn)行科學(xué)分析，對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)工作質(zhì)量做出判斷，形成經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)的評(píng)估結(jié)論。3、 評(píng)估的基本原則是什么？（5分） 答：（1）學(xué)校自評(píng)與專家評(píng)估相結(jié)合。以學(xué)校自評(píng)為基礎(chǔ)，專家評(píng)估相配合，建立和完善學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量保障機(jī)制。 （2）靜態(tài)與動(dòng)態(tài)相結(jié)合。既要考察人才培養(yǎng)效果，又要注重人才培養(yǎng)工作過程，還要關(guān)注學(xué)校發(fā)展?jié)摿Α?（3）全面了解與重點(diǎn)考察相結(jié)合。既要把握人才培養(yǎng)工作全局，又要抓住關(guān)鍵要素進(jìn)行重點(diǎn)考察。 （4）評(píng)價(jià)與引導(dǎo)相結(jié)合。既要對(duì)人才培養(yǎng)工作狀態(tài)

3、做出判斷，更要為學(xué)校的改革與發(fā)展提出建設(shè)性思路與辦法。 （5）客觀、科學(xué)、民主、公正，提高工作效率，不影響學(xué)校正常教學(xué)秩序。4、 評(píng)估的工作方針是什么？（5分） 答“以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)” 5、 評(píng)估的指導(dǎo)思想是什么？（5分） 答；高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估按照“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路”的辦學(xué)要求，堅(jiān)持“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，切實(shí)落實(shí)教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(教高200616號(hào))，保證高等職業(yè)教育基本教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)院校形成自我約束、自我發(fā)展的機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)校把工作重心放到內(nèi)涵建設(shè)上來

4、。6、 評(píng)估關(guān)注的基本要點(diǎn)是什么？（5分） 答；高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估指標(biāo)體系共有7個(gè)主要評(píng)估指標(biāo)、 22個(gè)關(guān)鍵評(píng)估要素。 （1）7個(gè)主要評(píng)估指標(biāo)分別為：領(lǐng)導(dǎo)作用；師資隊(duì)伍；課程建設(shè)；實(shí)踐教學(xué)；特色專業(yè)建設(shè)；教學(xué)管理；社會(huì)評(píng)價(jià)。 （2）對(duì)應(yīng)的22個(gè)關(guān)鍵評(píng)估要素分別為：領(lǐng)導(dǎo)作用：學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃；辦學(xué)目標(biāo)與定位；對(duì)人才培養(yǎng)重視程度；校園穩(wěn)定。師資隊(duì)伍：專任教師；兼職教師。課程建設(shè)：課程內(nèi)容；教學(xué)方法手段；主講教師；教學(xué)資料。實(shí)踐教學(xué)：頂崗實(shí)習(xí)；實(shí)踐教學(xué)課程體系設(shè)計(jì)；教學(xué)管理；實(shí)踐教學(xué)條件；雙證書獲取。特色專業(yè)建設(shè)：特色專業(yè)。教學(xué)管理：管理規(guī)范；學(xué)生管理；質(zhì)量監(jiān)控。社會(huì)評(píng)價(jià)：生源；就業(yè)；社會(huì)

5、服務(wù)。7、 我院參加評(píng)估的時(shí)間？（5分） 答；根據(jù)教育部關(guān)于印發(fā)高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估方案的通知（教高20085號(hào)）和山東省教育廳關(guān)于印發(fā)山東省高等職業(yè)院校2009-2013年人才培養(yǎng)工作評(píng)估規(guī)劃和山東省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估實(shí)施細(xì)則(試行)的通知（魯教高字20095號(hào)）要求，我院原定于2011年10月接受高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估，經(jīng)學(xué)院黨委研究并報(bào)山東省教育廳審批，時(shí)間最后確定為2012年6月。8、 評(píng)估深度訪談的意義？評(píng)估與學(xué)生有何關(guān)系？（5分） 答：深度訪談是評(píng)估專家在現(xiàn)場(chǎng)考察階段用以采集信息、調(diào)查核實(shí)的主要方法，針對(duì)學(xué)校的辦學(xué)情況尤其是薄弱環(huán)節(jié)中的核心問題，與被訪談對(duì)象

6、做啟發(fā)式的交談與詢問，以達(dá)到開闊思路、啟迪思維、探究成因及解決問題的目的。評(píng)估專家根據(jù)事先在“狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)”、“校長(zhǎng)匯報(bào)”以及在現(xiàn)場(chǎng)考察過程中發(fā)現(xiàn)的問題，針對(duì)學(xué)校薄弱環(huán)節(jié)的核心問題，以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各部門中層領(lǐng)導(dǎo)、管理人員、教師、行政人員、學(xué)生等作為被訪談對(duì)象,了解問題的實(shí)質(zhì)，掌握學(xué)校人才培養(yǎng)工作的實(shí)際情況。評(píng)估的出發(fā)點(diǎn)和最終落腳點(diǎn)是讓學(xué)校通過評(píng)估受益，特別是讓教育的主體-學(xué)生真正受益。通過評(píng)估，推動(dòng)學(xué)校不斷明確辦學(xué)指導(dǎo)思想，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，深化學(xué)校教學(xué)改革，改善學(xué)校辦學(xué)條件，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)管理，全面提高學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。評(píng)估是造福于我們學(xué)生的一項(xiàng)系統(tǒng)工程。9、 在學(xué)生訪談中，專

7、家關(guān)注的部分問題？（5分） 答；（1）學(xué)生對(duì)評(píng)估知識(shí)的了解情況；（2）學(xué)生情況的了解，包括學(xué)習(xí)、生活、課外文化活動(dòng)等方面情況；（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)條件（含教室、圖書館、網(wǎng)絡(luò)）等方面的情況；（4）學(xué)生對(duì)學(xué)院的教學(xué)管理、學(xué)生管理、辦學(xué)條件等方面的評(píng)價(jià)；（5）學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的了解情況；（6）學(xué)生所在專業(yè)應(yīng)取得（或能考取的）哪些職業(yè)資格或技術(shù)等級(jí)證書；學(xué)生取得了哪些職業(yè)資格或技術(shù)等級(jí)證書？學(xué)校專業(yè)職業(yè)資格證書教育開展的情況？是否得到普遍重視，并融入教學(xué)過程？10、 專家訪談對(duì)于實(shí)訓(xùn)關(guān)注的部分問題？（5分） 答；（1）學(xué)生在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地參加實(shí)訓(xùn)的情況，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地能否滿足學(xué)習(xí)需要？（2）本專業(yè)有哪些

8、校外實(shí)訓(xùn)基地？學(xué)生在哪些校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行過實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)?有無專門的管理人員和指導(dǎo)教師？校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的人員構(gòu)成？（3）學(xué)生對(duì)學(xué)校校內(nèi)外的實(shí)踐條件有什么看法或意見？12、學(xué)生在評(píng)估中應(yīng)注意哪些問題？（5分） 答：全校學(xué)生要了解本次本科教學(xué)工作評(píng)估的目的、意義以及與自身的密切關(guān)系，以飽滿的熱情積極配合學(xué)校做好評(píng)估工作。要自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，形成良好考風(fēng)；要主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤奮進(jìn)取，敏而好學(xué)，不恥下問；積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)課內(nèi)外科技文化活動(dòng)，培養(yǎng)健康的興趣、愛好；要有創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新精神；要有好的身體素質(zhì)，要積極參加早操、體育課等健身活動(dòng)；最重要的是自身思想道德修養(yǎng)的不斷提升，要講究禮貌待人、文明用語，要

9、不斷提高自身的思想覺悟，能夠自覺參與到與評(píng)估有關(guān)的各項(xiàng)活動(dòng)中，努力展示化院學(xué)子的良好精神風(fēng)貌。同時(shí)，要熟練掌握本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，努力提高外語交流能力與計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，隨時(shí)準(zhǔn)備參加評(píng)估專家指定的測(cè)試與專家組指定召開的學(xué)生座談會(huì)，配合學(xué)校圓滿完成本此評(píng)估工作。13、 學(xué)生在評(píng)估過程中應(yīng)遵守的禮儀規(guī)范（5分） 答：評(píng)估期間，專家組將深入教室、實(shí)驗(yàn)室、宿舍、食堂了解教學(xué)與學(xué)生生活情況。同學(xué)們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)、校園內(nèi)的舉止行為、宿舍內(nèi)的環(huán)境氛圍、遵守紀(jì)律的情況等等，都體現(xiàn)我校的教學(xué)質(zhì)量，反映我校學(xué)生的綜合素質(zhì)。希望全體學(xué)生認(rèn)真遵守以下行為規(guī)范，以最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)和最優(yōu)精神風(fēng)貌迎接專家對(duì)我校的教學(xué)評(píng)估。 自覺遵守

10、校紀(jì)校規(guī)，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，維護(hù)良好的學(xué)習(xí)、生活秩序，養(yǎng)成自律的好習(xí)慣。 嚴(yán)格遵守學(xué)校作息制度。按時(shí)起床，積極參加早讀、早鍛煉；按時(shí)上課、按時(shí)自習(xí)，按時(shí)熄燈就寢。 自覺遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，嚴(yán)格規(guī)范課堂行為。 要求提前10分鐘到教室做好上課準(zhǔn)備，不遲到，不早退、不曠課。 每節(jié)課（大節(jié)）開始時(shí)，老師進(jìn)教室時(shí)要起立。課堂上認(rèn)真聽講，勤記筆記，積極參與討論、回答提問，認(rèn)真完成作業(yè)、做好實(shí)驗(yàn)。 遵守課堂紀(jì)律，不在上課、自習(xí)時(shí)開啟等通信工具，不在課堂上睡覺、玩游戲、收發(fā)短信，不翻閱與課程內(nèi)容無關(guān)的書籍，不做與上課無關(guān)的事情。 自覺約束公共場(chǎng)所自我行為。 在教室、圖書館等公共場(chǎng)所要服從教師、工作人員的管理，不大聲

11、喧嘩、嬉鬧、起哄，不妨礙他人正常的工作、學(xué)習(xí)和生活。 男女同學(xué)交往得體，不在公共場(chǎng)所勾肩搭背或有其他過分親昵行為。 著裝整潔、大方、得體，不穿無袖背心、拖鞋等出入教學(xué)和辦公場(chǎng)所。 不吸煙、不酗酒、不賭博，不打架斗毆。 文明、理性使用互聯(lián)網(wǎng)，不沉溺網(wǎng)絡(luò)、迷戀游戲、不因上網(wǎng)而影響學(xué)習(xí)和休息。 自覺保持教室、寢室、餐廳、校園公共區(qū)等公共場(chǎng)所的整潔、衛(wèi)生。 愛護(hù)公共財(cái)物，不在課桌、黑板、墻壁等處亂刻、亂寫、亂畫；不攀折樹木、采摘花果、踐踏草地。 文明就餐，自覺排隊(duì)買飯，不浪費(fèi)糧食，不亂仍亂倒飯菜；不把早餐和食物等帶到教學(xué)區(qū)。 注重個(gè)人品德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。關(guān)心集體，熱心社會(huì)工作，積極參加校、院、

12、班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人接物文明禮貌。進(jìn)辦公室要敲門；同學(xué)相處真誠(chéng)平等；不講粗話、臟話，不惡語傷人?；卮饘＜以L談時(shí)，要禮貌大方、客觀公正、實(shí)事求是。 嚴(yán)格遵守宿舍管理規(guī)定。 按時(shí)起床，按時(shí)歸宿就寢，不喧嘩、打鬧，不影響他人的正常學(xué)習(xí)和休息。 不私接電源，不違章使用電器，不損毀和私自拆裝宿舍設(shè)備。 按學(xué)校統(tǒng)一安排入住學(xué)生宿舍，不擅自在校外租房居住。 遵守寢室管理，保持室內(nèi)整潔，宿舍布置整齊、衛(wèi)生、美觀、高雅。14、 我院的辦學(xué)指導(dǎo)思路（5分） 答；辦學(xué)指導(dǎo)思想：融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，瞄準(zhǔn)人才需求市場(chǎng)；專業(yè)鎖定市場(chǎng) 走勢(shì)，培養(yǎng)跟蹤就業(yè)崗位；把握高職發(fā)展前沿，樹立質(zhì)量立校觀念；突出高

13、技能教學(xué)特色和國(guó)際型人才培養(yǎng)特點(diǎn)；建立高效運(yùn)行機(jī)制，優(yōu)化辦學(xué)效益，爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)一流職業(yè)學(xué)院。 辦學(xué)定位：立足服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)人才需求，以工為主，商為特色，工商結(jié)合，藝術(shù)、外語等人文學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，建立綜合性、國(guó)際化、高技能教學(xué)型的職業(yè)學(xué)院。 學(xué)院精神：拼搏、創(chuàng)新 校訓(xùn)：只有拼搏才是人生價(jià)值的最好體驗(yàn) 學(xué)院整體鳥瞰（三校區(qū)位置）15、 我院校園管理工作的特色是什么？（5分） 答；突出了以森林式大學(xué)、生態(tài)可持續(xù)發(fā)展、信息化智能化等為核心理念的設(shè)計(jì)思想 16、 高職教育目標(biāo)是什么？（5分） 答；培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用技術(shù)型人才17、 什么是人才培養(yǎng)模式？（5分） 答；職業(yè)教育就是“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的教育類型

14、，因此我們積極調(diào)整職業(yè)教育的層次、布局結(jié)構(gòu)及培養(yǎng)期限和方式，堅(jiān)持多樣化、靈活性、不拘一格的培養(yǎng)方式。學(xué)生在校期間考取國(guó)家相關(guān)職業(yè)資格證書的同時(shí)，課堂教學(xué)也利用實(shí)景職場(chǎng)、虛擬職場(chǎng)，讓學(xué)生盡早進(jìn)入職場(chǎng)，逐步達(dá)到知行并重，學(xué)做合一，并根據(jù)各專業(yè)的課程設(shè)置及教學(xué)計(jì)劃安排了為期半年到一年的時(shí)間在專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)。在這種教學(xué)模式下培養(yǎng)出來的學(xué)生，責(zé)任心強(qiáng)，適應(yīng)性好；能力強(qiáng)，上手快，肯吃苦，會(huì)溝通，深受用人單位歡迎。18、在實(shí)踐教學(xué)中，頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間是多少？獲得雙證書的人數(shù)占畢業(yè)生總數(shù)的比例是多少？（5分） 答：至少半年時(shí)間?！半p證書”制度是指畢業(yè)生不僅有學(xué)歷證書，還有至少一種職業(yè)資格證書。職業(yè)資格證書不僅指勞動(dòng)部門的技術(shù)工人系列證書，也指人事部門的技術(shù)系列的職業(yè)資格證書，同時(shí)還包括其他部委及一些知名企業(yè)的職業(yè)資格證書。獲取“雙證書”的人數(shù)應(yīng)達(dá)到畢業(yè)生的80%。19、 高職教育人才培養(yǎng)模式的六大基本特征是什么？（5分） 答；培養(yǎng)目標(biāo)：高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才（高技能人才）。培養(yǎng)方案：以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)、以培養(yǎng)應(yīng)用能力為主線。 課程體系：積極與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相