人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上《用26的乘法口訣求商》課堂實(shí)錄

1、人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上?用2-6的乘法口訣求商?課堂實(shí)錄一、激趣引題小朋友們，老師想領(lǐng)你們欣賞一下大自然風(fēng)光。綠草如茵，鮮花盛開(kāi)，這么美的風(fēng)景，小猴子也不甘寂寞，活蹦亂跳地來(lái)了。課件顯示你們喜歡嗎？喜歡那么，你們?cè)敢馊ズ镒蛹覉@看看嗎？那就讓我們開(kāi)著火車去吧！下面我們做開(kāi)火車游戲，每人一句背誦乘法口訣，愿意嗎？好，集中注意力，開(kāi)場(chǎng)。孩子們，你們的火車開(kāi)得真棒，我們順利地來(lái)到了猴子家園。猴媽媽特別好客，想請(qǐng)小朋友們到聰明屋做客，可是有一個(gè)條件，只有小朋友們齊心協(xié)力來(lái)答題才能走進(jìn)聰明屋，有信心嗎？課件顯示1、說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)出得數(shù)和所用口訣。題略2、 想一想，填什么。題略題做完了，讓我們一起走進(jìn)聰明屋吧。

2、課件顯示二、探究研討猴媽媽看見(jiàn)剛剛小朋友的出色表現(xiàn)，決定不用答題就能走進(jìn)知識(shí)屋，知識(shí)屋里猴子在做什么呢？猴子在進(jìn)餐呢！課件顯示喲，猴媽媽在干什么？那么誰(shuí)能根據(jù)圖意編一道題呢？12個(gè)桃，假如每只小猴分3個(gè)，可以分給幾只小猴？指名讀題。根據(jù)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，這個(gè)問(wèn)題用什么方法計(jì)算？生：要求可以分給幾只小猴，就是求12里有幾個(gè)3，用除法計(jì)算。師：123怎樣算出結(jié)果呢？小組合作學(xué)習(xí)。匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。1 我們小組用實(shí)物圖動(dòng)手分一分。我們用12個(gè)圓片當(dāng)桃子，每份3個(gè)，一共分成4份。算出等于4。2 第一只分3個(gè)，12-3=9第二只分3個(gè)，9-3=6第三只分3個(gè)，6-3=3第四只分3個(gè)，正好分完。所以123=4。

3、3 只猴子分3個(gè)，2只猴子分6個(gè)，3只猴子分9個(gè)，4個(gè)猴子分12個(gè)。所以123=4。4 3和幾相乘得12？想：三四十二，商是4。真不錯(cuò)，同學(xué)們想出了這么多的方法，那么我們比一比，看一看你最喜歡哪一種方法？為什么？通過(guò)比照，我們知道，第三種方法為最正確方法，下面我們看這幾種方法是怎樣試商的？看除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，就用哪句口訣求商。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)?用2-6的乘法口訣求商?板書課題下面我們就用這種方法解決下一道題。課件顯示分桃圖誰(shuí)能看圖編一道題？12個(gè)桃，平均分給4只小猴，每只小猴分幾個(gè)？根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)。自學(xué)提示1通過(guò)讀題，你們知道了什么？2你們會(huì)列式嗎？3商是幾？你們是怎樣想的？生：想三四

4、十二，商是3。小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？學(xué)了半天，有點(diǎn)累了，讓我們輕松一下，來(lái)做律動(dòng)。三、訓(xùn)練反響輕松過(guò)后，讓我們走進(jìn)智慧屋，猴媽媽最關(guān)心小朋友的學(xué)習(xí)了，在智慧屋里，為我們準(zhǔn)備了什么呢？1、填一填。題略2、 想一想。題略3、猴媽媽正忙著招待小朋友的時(shí)候，有幾只小猴找不到家了，你能幫助猴媽媽把小猴送回家嗎？課件顯示把小猴送回家的題目。4、 看見(jiàn)小朋友們這么能干，猴媽媽打算把家園的桃子從樹上摘下來(lái)送給小朋友們，你們想得到桃子嗎？摘桃子游戲四、拓展延伸猴媽媽非常喜歡大家，對(duì)小朋友們戀戀不舍，但猴媽媽更愿意讓那些愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子常來(lái)做客，常來(lái)吃桃子，你們?cè)敢鈫幔磕窃蹅兙捅纫槐日l(shuí)是愛(ài)動(dòng)力腦筋的孩子吧！小朋

5、友們，行動(dòng)起來(lái)吧！觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云

6、像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開(kāi)展想象力中開(kāi)展語(yǔ)言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖

7、的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。想一想、填一填。 =2 3= 2恭喜你成了最受猴媽媽歡送的客人。其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)