如何學(xué)好初中數(shù)學(xué)？

1、如何學(xué)好初中數(shù)學(xué)？數(shù)學(xué)考試要獲得好成績，首先要有扎實的根底知識、純熟的根本技能和在常年累月的刻苦鉆研中培養(yǎng)起來的數(shù)學(xué)才能，同時，臨場的發(fā)揮也是至關(guān)重要的。下面結(jié)合數(shù)學(xué)科的特點，談幾條考試的建議，以便使同學(xué)們臨場不慌，并能在緊張的考試中超程度發(fā)揮。一、提早進入“角色考前一個晚上睡足八個小時，早晨吃好清淡早餐，按清單帶齊一切用具，提早半小時到達考區(qū)，一方面可以消除新異刺激，穩(wěn)定情緒，沉著進場，另一方面也留有時間提早進入“角色讓大腦開場簡單的數(shù)學(xué)活動，進入單一的數(shù)學(xué)情境。如：1.清點一下用具是否帶全筆、橡皮、作圖工具、身分證、準(zhǔn)考證等。2.把一些根本數(shù)據(jù)、常用公式、重要定理“過過電影。3.最后看一眼

2、難記易忘的結(jié)論。4.互問互答一些不太復(fù)雜的問題。一些經(jīng)歷說明，“過電影的成功順利，互問互答的愉快輕松，不僅可以轉(zhuǎn)移考前的恐懼，而且有利于把最正確競技狀態(tài)帶進考場。二、精神要放松，情緒要自控最易導(dǎo)致心理緊張、焦慮和恐懼的是入場后與答卷前的“臨戰(zhàn)階段，此間保持心態(tài)平衡的方法有三種：轉(zhuǎn)移注意法：避開臨考者的目光，把注意力轉(zhuǎn)移到某一次你印象較深的數(shù)學(xué)模擬考試的評講課上，或轉(zhuǎn)移到對往日有趣、滑稽事情的回憶中。自我撫慰法：如“我經(jīng)過的考試多了，沒什么了不起，“考試，老師監(jiān)視下的獨立作業(yè)，無非是換一換環(huán)境等。抑制思維法：閉目而坐，氣貫丹田，四肢放松，深呼吸，慢吐氣，如此進展到發(fā)卷時。三、迅速摸透“題情剛拿到

3、試卷，一般心情比較緊張，不忙匆匆作答，可先從頭到尾、正面反面通覽全卷，盡量從卷面上獲取最多的信息，為施行正確的解題策略作全面調(diào)查，一般可在非常鐘之內(nèi)做完三件事。1.順利解答那些一眼看得出結(jié)論的簡單項選擇擇或填空題一旦解出，情緒立即穩(wěn)定。2.對不能立即作答的題目，可一面通覽，一面粗略分為A、B兩類：A類指題型比較熟悉、估計上手比較容易的題目，B類是題型比較陌生、自我感覺比較困難的題目。3.做到三個心中有數(shù)：對全卷一共有幾道大小題有數(shù)，防止漏做題，對每道題各占幾分心中有數(shù)，大致區(qū)分一下哪些屬于代數(shù)題，哪些屬于三角題，哪些屬于綜合型的題。通覽全卷是抑制“前面難題做不出，后面易題沒時間做的有效措施，也

4、從根本上防止了“漏做題。四、信心要充足，暗示靠自己答卷中，見到簡單題，要細(xì)心，莫忘乎所以，謹(jǐn)防“大意失荊州。面對偏難的題，要耐心，不能急?？荚嚾潭家_定“人家會的我也會，人家不會的我也會的必勝信念，使自己始終處于最正確競技狀態(tài)。中考數(shù)學(xué)拿高分技巧五、三先三后在通覽全卷、并作了簡單題的第一遍解答后，情緒根本趨于穩(wěn)定，大腦趨于亢奮，此后七八非常鐘內(nèi)就是最正確狀態(tài)的發(fā)揮或收獲豐碩果實的黃金季節(jié)了。理論證明，總分值卷是極少數(shù)，絕大部分考生都只能拿下部分題目或題目的部分得分。因此，施行“三先三后及“分段得分的考試藝術(shù)是明智的。1.先易后難。就是說，先做簡單題，再做復(fù)雜題;先做A類題，再做B類題。當(dāng)進展

5、第二遍解答時通覽并順手解答算第一遍，就無需拘泥于從前到后的順序，應(yīng)根據(jù)自己的實際，跳過啃不動的題目，從易到難。2.先高分后低分。這里主要是指在考試的后半段時要特別注重時間效益，如兩道題都會做，先做高分題，后做低分題，以使時間缺乏時少失分;到了最后非常鐘，也應(yīng)對那些拿不下來的題目就高分題“分段得分，以增加在時間缺乏前提下的得分。3.先同后異。就是說，可考慮先做同學(xué)科同類型的題目。這樣考慮比較集中，知識或方法的溝通比較容易，有利于進步單位時間的效益。一般說來，考試解題必須進展“興奮灶的轉(zhuǎn)移，考慮必須進展代數(shù)學(xué)科與幾何學(xué)科的互相換位，必須進展從這一章節(jié)到那一章節(jié)的跳躍，但“先同后異可以防止“興奮灶過

6、急、過頻和過陡的跳躍。三先三后，要結(jié)合實際，要因人而異，謹(jǐn)防“高分題久攻不下，低分題無暇顧及?！敖虝壬峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于

7、禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊f話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進步。來源: 同桌100要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。