認識自我-教學設計

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上職業(yè)生涯規(guī)劃認識自我教學設計一、教學目標1、知識目標了解興趣與職業(yè)興趣、性格與職業(yè)性格、能力與職業(yè)能力、價值觀與職業(yè)價值觀的內涵；明白興趣、性格、能力、價值觀對未來生活和職業(yè)的影響。2、能力目標運用正確的方法探索自己的職業(yè)興趣、性格、能力和價值觀；能結合專業(yè)特點制定提升和樹立興趣、性格、能力和價值觀的行動方案；培養(yǎng)學生能用全面的、發(fā)展的觀點認識自我，評價自我的能力。3、情感、態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)自己的職業(yè)興趣、性格、能力；樹立正確的職業(yè)價值觀；能夠全面、客觀的認識自己。二、教學重/難點1、教學重點：從性格、興趣、能力、價值觀等角度以及現(xiàn)實條件等方面進行自我認識。2、教

2、學難點：學會分析自己性格，興趣、能力、價值觀的方法；培養(yǎng)并完善自己的職業(yè)興趣、性格、能力及樹立正確的職業(yè)價值觀。三、教學方法1、情境創(chuàng)設法：利用案例、小故事導入新課，激發(fā)學生學習興趣，調動學生學習積極性。2、游戲導入法：以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，有利于提高學生的綜合素質，發(fā)揮學生的主體作用。3、小組合作法：運用集體力量，探究教學重難點，增強學生合作探究意識和集體感。4、問題啟發(fā)法：教師要尊重學生的主體地位，但也要發(fā)揮自己的主導作用，在一些學生難以理解的時候，教師可以利用問題模式積極引導學生進行思考。四、學情分析16-17歲的中職學生，從所處的年齡來分析，這個時候他們正是

3、在青春期的尾巴上，他們有時也會思考“我是誰”“我是什么樣的人”“為什么我不能再長帥/長美一點”“我將來要做什么”等等，這些都屬于對自我認識的思考，雖然他們的有些想法，在我們看來比較天真或不正確，但是我們要在課堂上充分利用好學生對自我認識的好奇心，積極引導學生客觀、全面、正確的認識自我。同時，由于少部分學生所處的客觀環(huán)境和之前的經(jīng)歷，他們身上流露出了對未來的迷茫和對自我的迷失情緒，這樣會對他們的自我認識造成一定的消極影響。作為老師，我有義務和責任通過課堂教學，引導學生正確的認識自己并接納自己。五、課時安排4課時六、教學過程第一課時（一）課堂導入我眼中的我1、現(xiàn)場完成“10個我是誰”的思維導圖。2

4、、隨機點幾名學生在全班分享自己的思維導圖。（二）新知講解認識自我1、興趣“發(fā)動機”（1）利用游戲導入，布置任務“我的島嶼計劃”。每個島嶼代表一種興趣類型。（2）選擇相同的同學分為一組，分別選派一名代表分享自己的興趣特點。（3）利用霍蘭德職業(yè)興趣測評量表對學生進行測評，進一步確定自己的職業(yè)興趣。（4）小組討論，探究培養(yǎng)職業(yè)興趣的途徑，將感性認識上升到理論高度。第二課時2、性格“穩(wěn)壓器（1）從李逵、燕青、林沖、林黛玉四個典型人物的分析導入該知識，引發(fā)學生思考。（2）現(xiàn)場進行MBTI性格性格量表測評，讓學生清楚自己的性格特征，看清自己的性格與職業(yè)的相符程度，看清薄弱項目。（3）小組合作，根據(jù)自己所學

5、專業(yè)，教師指導學生擬定塑造性格計劃，建立互幫互監(jiān)小組，增強學生團結合作意識，增進學生間友誼。第三課時3、能力“持續(xù)的燃料”（1）導入游戲“夸夸我自己”，請學生在3分鐘內在紙上盡可能多地寫下自己所擁有的能力。該游戲引導學生看到自己和別人的閃光點，增強學生的自尊感和自強感。（2）小組活動，參考專業(yè)知識技能詞匯表，并列出你所掌握的至少五樣重要的專業(yè)知識技能，每人輪流說出一樣自己具備而別人還沒有說過的專業(yè)知識技能。第四課時4、價值觀“方向盤”（1）將社會主義核心價值觀公民層面的“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”和電子商務專業(yè)從業(yè)人員核心職業(yè)素養(yǎng)進行比較分析，使學生對本專業(yè)的正確職業(yè)價值觀有初步的了解。（2）分

6、組開展游戲“價值觀拍賣”。把一生全部的時間、精力和財富折合成1000萬美元，競標22件標的物。通過游戲，讓學生對自己的職業(yè)價值觀有更清晰的認識。（3）分享“漁夫與商人”、“舞蹈演員的選擇”兩個小故事。學生聽完故事后開展課堂討論，探討哪些是正確的價值取向，增強學生的社會責任意識，樹立正確的價值觀，突破重難點。（三）總結評價確定自我首先教師使用“學習通”小組討論功能，組建以班級為單位的小群組，生成了小組二維碼，學生們通過掃碼進組，同時教師發(fā)布小組任務“通過對自我興趣、性格、能力、職業(yè)價值觀的探索，你對自己有了更全面、客觀的認識，請結合本章節(jié)所學知識修改完善“自我認識報告書”的小論文?！逼?、教學反思1、收獲運用測評量表，能使學生客觀地認識自己；游戲互動過程較為多樣，能夠比較大地調動學生學習積極性；借助案例和小故事，能引起學生共鳴，達到教學目的。2、存在問題教學內容信息量大、知識面廣且比較晦澀難懂，難以引起所有學生興趣；學生參與度不