針對(duì)七年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)練習(xí)題

1、.針對(duì)七年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)練習(xí)題一.精心選一選本大題共8個(gè)小題,每題3分,共24分.把答案填在括號(hào)內(nèi).1.如圖， 與 構(gòu)成對(duì)頂角的是A B C D2.如圖1所示，直線ab,那么A的度數(shù)是 【 】A、28 B、31 C、39 D、423.如圖2所示的象棋盤(pán)上，假設(shè)帥位于點(diǎn)1，-2上，相位于點(diǎn)3，-2上，那么炮位于點(diǎn)【 】A.-1，1 B.-1，2 C.-2，1 D.-2，24.-27的立方根與 的平方根之和為 【 】A.0 B.6 C.0或-6 D.-12或65.如圖3，以下條件不能斷定ABCD的是 【 】A、4 B、3 C、B D、BAD+LD=1806.如圖5，ABEFDC，EGBD，那么圖中

2、與1相等的角有 。 【 】A、2個(gè) B、4個(gè) C、5個(gè) D、6個(gè)7.假設(shè) ， ，那么 【 】A. 8 B.8 C.2 D.8或28.如圖6，2條直線 最多有 =1個(gè)交點(diǎn)，3條直線最多有 =3個(gè)交點(diǎn)，4條直線 最多有 =6個(gè)交點(diǎn)，由此猜測(cè)，8條直線最多有 個(gè)交點(diǎn)。 【 】 A、32 B、16 C、28 D、40二.細(xì)心填一填本大題共8個(gè)小題,每題3分,共24分.把答案填在橫線上.9.點(diǎn)Ma，b，且a0，a+b0，那么點(diǎn)M在第_象限.10.一個(gè)正數(shù)x的平方根是2a 3與5 a，那么a是 _11.點(diǎn)P在第二象限，且到x軸的間隔 是2，到y(tǒng)軸的間隔 是3，那么點(diǎn)P的坐標(biāo)為 .12.如圖7所示，ABCD

3、, D=80CADBAC=32,那么CAD= ，ACD= .13.如圖8，直線AB、CD相交于點(diǎn)O，OE平分BOD，假設(shè)AOD-DOB=50，那么EOB=_。14.假設(shè) , 那么 ; ,且 ,那么 .15.如圖9，給出以下論斷ABCD ADBC B=180C=180其中一個(gè)作為題設(shè)，一個(gè)作為結(jié)論，寫(xiě)出一個(gè)真命題為 .16.如圖10，Al1，0、A21，1、A3-1，1、A4-1，-1、A52，-1、。那么點(diǎn)A2019，的坐標(biāo)為_(kāi).三.專(zhuān)心解一解本大題共7小題，總分值72分.17. 此題6分化簡(jiǎn)：18. 此題8分 的平方根是 ， 的算術(shù)平方根是4，求 的平方根.19.此題8分如圖， ， ，求 的

4、度數(shù)20. 此題9分如圖，把一張長(zhǎng)方形紙片ABCD沿EF折疊，假設(shè)EFG=50，求DEG的度數(shù)。21.此題9分如下圖的直角坐標(biāo)系中,四邊形ABCD各個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)分別是A0，0，B3，6，C14，8，D16，0，確定這個(gè)四邊形的面積.22.此題10分 如圖O為直線AB上一點(diǎn)，AOC= BOC，OC是AOD的平分線求COD的度數(shù)。判斷OD與AB的位置關(guān)系，并說(shuō)明理由。23. 此題10分如圖，E點(diǎn)為DF上的點(diǎn)，B為AC上的點(diǎn)，2，D.試說(shuō)明：ACDF.24.此題12分以下各圖中的MA1與NAn平行。1圖中的A1+A2=_度，圖中的A1+A2+A3=_度，圖中的A1+A2+A3+A4=_度，圖中的A1

5、+A2+A3+A4+A5=_度，第個(gè)圖中的A1+A2+A3+A10=_度要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開(kāi)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開(kāi)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。2第n個(gè)圖中的A1+A2+A3+An=_?！敖虝?shū)先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱(chēng)呼，從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱(chēng)的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱(chēng)呼更接近?？磥?lái)，“先生之根源