19趙州橋 (3)

1、課 題19、趙州橋教學(xué)內(nèi)容第一課時教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)識“縣、濟(jì)、匠”等10個生字。會寫“縣、設(shè)”等14個字。能正確讀寫“設(shè)計、參加、雄偉”等23個詞語。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。（3）感受我國古代勞動人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重點 積累詞語，理解詞語在課文中的意思。教學(xué)難點感受我國古代勞動人民的智慧和才干。教學(xué)過程教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入洨河兩岸景色優(yōu)美，可阻礙了兩岸文化的交流、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，官府決定在這里建一座橋梁。造一座怎樣的橋呢？官座決定向社會公開招標(biāo)，石匠李春設(shè)計了方案被采用了。想知道李春的設(shè)計方案嗎？讀讀課文就清楚了。二、初讀感知（1）學(xué)生自訊課文，

2、畫出生字詞，結(jié)合注意多讀幾遍。（2）采用自讀、同座互讀的形式練讀課文，把課文讀正確、讀通順。（3）教師檢查。用生字卡片抽讀生字詞，再讓學(xué)生選讀自己讀得最好的語句和段落。三、自主感悟教學(xué)過程（1）用自己喜歡的方式讀課文邊讀邊想：李春設(shè)計的趙州橋是怎樣的？（2）匯報交流。學(xué)生可用多種方式匯報自己讀書的收獲。（3）引導(dǎo)小結(jié)。通過大家的介紹，你覺得趙州橋是一座怎樣的橋？（4）播放課件：趙州橋今日風(fēng)貌。四、識字學(xué)詞（1）用生字卡片抽讀生字。（2）給生字組詞。認(rèn)讀詞語表中列出的本課的詞語。（3）指導(dǎo)寫字。a)分類指導(dǎo)，教師范寫并提示。左右結(jié)構(gòu)：部、橫、跨、欄、設(shè)上下結(jié)構(gòu)：參、堅、案、貴獨體字：爪b)學(xué)生寫

3、字。板書設(shè)計 19、趙州橋 設(shè)計 參加 雄偉 全部 橫跨 創(chuàng)舉 減輕 沖擊力 重量 節(jié)省 堅固 美觀 石欄 欄板 精美 圖案 前爪 回首 遙望 雙龍戲珠 才干 高貴 遺產(chǎn)課 題19、趙州橋教學(xué)內(nèi)容第二課時教學(xué)目標(biāo)（1）能正確讀寫“設(shè)計、參加、雄偉”等23個詞語。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。（3）了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點和建筑特色，感受我國古代勞動人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重點了解我國古代勞動人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)難點在積累語言的同時，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個意思寫一段話。教學(xué)過程教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)字詞二、品讀課文1.課件展示趙州橋圖片，說說趙州橋給你怎

4、樣的印象。2.緊扣主線，研讀課文。a)歷史悠久的橋。b)雄偉堅固的橋。c)非常美觀的橋。(3)上下聯(lián)系，整合課文。選擇趙州橋留給你印象最深的兩個特點，用“不但而且”連起來說一說。(4)課件展示：趙州橋今日的風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生的自豪感。教學(xué)過程 (5)熟讀成誦，內(nèi)化課文。讓學(xué)生背誦自己喜歡的部分。拓展活動(1)交流有關(guān)橋梁的資料。(2)有興趣的，可以了解家鄉(xiāng)的古建筑或家鄉(xiāng)的橋梁。提示綜合性學(xué)習(xí)(1)說說開展了哪些活動，了解了哪些中華傳統(tǒng)文化。(2)提醒學(xué)生注意整理資料，商量商量怎樣展示成果。三、總結(jié)課文 我國古代的勞動人民用他們的智慧和才干給我們留下了如此雄偉的建筑，是我們中華民族在驕傲。同學(xué)們，你們只要從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)，你們同樣可以為后人