2022年大學教案的寫法

1、高品質(zhì)文檔2022年大學教案的寫法 一,教案的涵義 1,教案是老師依據(jù)課程教學大綱或?qū)嵺`教學大綱和教材內(nèi)容,針對不同層次,不同專業(yè)學生,就每一個學問點或?qū)W問群,結(jié)合學生實際而進行思索設計,周密地組織,指導學生學習活動而編寫的詳細教學方案. 2,教案是詳細講課方案,是實施教學的主要依據(jù),是授課老師教學思想,教學組織力量,教學方法的重要體現(xiàn),是老師教學閱歷的結(jié)晶.它反映了老師的自身素養(yǎng),教學水平,教學思路和教學閱歷,反映了老師把握教學大綱,熟識教材,充實學問的程度,反映了老師了解學生,精確把握教學方式方法的程度. 二,編寫教案的意義 1,理清授課思路,提煉教材中心,指導教學實施,保證授課質(zhì)量. 2

2、,積累素材,總結(jié)閱歷,提高水平,改進工作. 3,有利于課程建設,有利于提高教學水平,加強教學質(zhì)量監(jiān)控. 三,教案的基本內(nèi)容 教案的基本內(nèi)容包括一般項目,教學目的與要求,教學內(nèi)容,重點和難點,作業(yè),輔導和答疑,教學過程(包括教學過程組織,教學方法,教學手段)等. 1,一般項目:主要包括教學單位,老師姓名,授課時間,授課內(nèi)容,專業(yè)及班級等. 2,教學目的與要求:簡要注明大綱要求把握,熟識,理解,了解的內(nèi)容,備課中考慮課堂教學目標,使學生通過整個課程或某一課堂的學習,達到預期的效果. 3,教學內(nèi)容:是教案的主體部分,是老師依據(jù)教學大綱的規(guī)定綻開的詳細具體教學實施方案,是教學大綱的分解,細化,組織和發(fā)

3、揮,是老師對課堂講授內(nèi)容的詳細組織和表達. 4,重點和難點:是指通過對教學大綱,教材和主要參考資料的研析,確定課程教學或課堂教學學問信息的總和及其重點,難點,任課老師在備課時要具體列出. 5,作業(yè),輔導和答疑:針對本次課程的重點,制定相應符合學生實際水平的作業(yè),并對授課過程中可能消失的各種問題的反映進行輔導和答疑. 6,教學過程: (1)教學過程組織:是教案的總體設計,要對課堂每一環(huán)節(jié)進行設計,制定出詳細方案,應包含復習舊課,導入新課,重點和難點內(nèi)容的講解,作業(yè)的布置及對本節(jié)課的歸納總結(jié)等. (2)教學方法:是老師把自己的學識傳授給學生的方法.在教學中,老師不應僅是傳授學問和技能,更重要的是教

4、會學生主動學習和把握學問的力量和方法.老師授課可采納多種方法,如講授法,爭論法,演示法,自學輔導法,練習法(習題或操作課),案例法等等.既可以采納單一的教學方法,也可以是幾種教學方法的綜合運用. (3)教學手段:指教具和多媒體的使用,包括實物,多媒體,投影,影像,cai課件,標本,掛圖,模型等. 四,教案的編寫要求 1,教案作為教學實施的文件,應在充分備課的基礎上對教學目的,重點,難點及教學方法等做出詳細的設計. 2,教案的編制可以根據(jù)一個章節(jié)撰寫,也可以按一次授課學時撰寫,也可以根據(jù)一個教學內(nèi)容(學問單元)撰寫,老師應當依據(jù)課程性質(zhì)選擇相應的撰寫方式. 3,老師應當仔細分析教學內(nèi)容,吸納學生

5、的意見和建議,制定出適合不同層次,不同專業(yè)學生的教案,以確保教學活動達到預期目的. 4,教案除反映教學內(nèi)容外,還應反映教學方法及課堂教學組織方法.老師應留意教案的積累和保存,以便在教學檢查,老師業(yè)務考核時向有關(guān)部門供應. 5,針對不同的專業(yè)及不同層次的學生,教案要有所區(qū)分.同一授課內(nèi)容,如專業(yè)不同,則授課內(nèi)容的側(cè)重點就不一樣,要依據(jù)專業(yè)特點適當調(diào)整教學內(nèi)容及重點;同一授課內(nèi)容而授課層次不同,應在講授內(nèi)容的深度,廣度有適當差別. 6,老師撰寫教案時,字跡要端正,措辭要精確,用語要規(guī)范,圖表要清楚. 7,教案不是教學大綱,授課方案的翻版,也不是教材,參考書的翻版,也不等同于多媒體課件和講稿.不得將

6、教案寫成教學大綱或教學進度表.講稿所承載的是學問信息,教案所承載的是課堂教學的組織管理信息. 8,擔當試驗,實習,課程設計,畢業(yè)設計等實踐教學任務的老師,都應依據(jù)實際教學狀況和教學內(nèi)容,參考所供應的教案格式編寫教案,以保證各個教學環(huán)節(jié)的教學質(zhì)量. 9,提倡每位老師的教案寫出有自己風格,特點的教案. 五,教案的管理 1,教案應作為教學文件加以管理和歸檔.教案書寫可實行不同的形式,但無論是紙質(zhì)形式或電子文檔形式,都要以書面形式體現(xiàn)在教學檔案中. 2,教案應在每學期結(jié)束后,下學期開學前交相關(guān)教學單位歸入教學檔案,各教學單位應當妥當保存各課程老師教案,制定出教案等教學檔案的交接,借閱,歸還等制度,充分發(fā)揮教學檔案