50分課時教學(xué)計(jì)劃 (2)

1、分課時教學(xué)計(jì)劃第8課有趣的七巧板課型新授課教學(xué)課時1授課時間2011-11-10主備課人荊鵬昊使用者學(xué)科組成員南子榮 魏玉琴 史春英 荊鵬昊 劉軍 吳俊虹 陸冬梅教學(xué)目標(biāo)1、通過制作七巧板活動，進(jìn)一步認(rèn)識所學(xué)平面圖形的內(nèi)容，積累有關(guān)圖形的經(jīng)驗(yàn)。2、在利用七巧板拼圖（畫、剪、拼）時，豐富學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生動手操作技能和主動獲取知識的能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：會制作規(guī)范的七巧板，并用它拼出不同的圖案。難點(diǎn)：能用適當(dāng)?shù)膱D形和語言表達(dá)自己的思考結(jié)果。教學(xué)用具準(zhǔn)備七巧板一副，已拼好的七巧板圖案數(shù)幅，雙面膠。教學(xué)方法探究發(fā)現(xiàn)法板書設(shè)計(jì) §26有理數(shù)加減混合運(yùn)算（二）一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課二、對話

2、交流，感受新知三、合作學(xué)習(xí)四、練習(xí)提高五、課堂小結(jié)六、布置作業(yè)。步驟教學(xué)流程個性化設(shè)計(jì)一、問題引入二、講授新課三、合作學(xué)習(xí)四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 （教師出示由七巧板拼成的圖案），師：你知道它是由什么拼成？生：七巧板。師：同學(xué)們玩過七巧板嗎？生：玩過！ 師：七巧板是哪個國家發(fā)明的？生：中國。師：七巧板是我們祖先的一項(xiàng)卓越創(chuàng)造，十九世紀(jì)初流傳到西方，引起人們廣泛的興趣，并迅速傳播，被稱為“東方魔板”。 由于七巧板拼圖游戲可以激發(fā)人們豐富的想象，因而深得人們的喜愛，連大名鼎鼎的法國皇帝拿破侖也對七巧板愛不釋手。這節(jié)課，就讓同學(xué)們運(yùn)用掌握的幾何知識，充分發(fā)揮大家的聰明才智，上

3、一節(jié)七巧板拼圖活動課。二、 對話交流，感受新知。1、我們先來制作一個七巧板吧。問：哪位同學(xué)來說一說，如何把一個正方形分割成七巧板？學(xué)生口述，老師畫出圖形。如圖：學(xué)生動手制作一副七巧板。按上圖所示畫線并剪正方形硬紙板，2、下面請同學(xué)們觀賞幾幅由七巧板拼成的圖形。（作投影展示）：讓學(xué)生來配上解說詞。 (1) 一只帆船 （2）一顆老樹 （3）一只烏鴉 （4）一座小橋 （6）一位騎士師：看到這幾幅圖，你們聯(lián)想到什么？ 生2：由（2）（3）（4）（5）（6）看到“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。”師：請說出這幾幅圖中有哪三組平行線、垂線，并指出一個銳角、一個直角、一個鈍

4、角，并說出它們的度數(shù)。3、讓學(xué)生自己利用所做的七巧板，同桌為一組討論、構(gòu)思拼出一種有趣的圖形三、應(yīng)用新知，體驗(yàn)成功。小組匯報：介紹拼出的小故事。（選一二組）師：同學(xué)們?nèi)粲信d趣，課后可在網(wǎng)上查閱有關(guān)資料，也可以在班級網(wǎng)頁加入七巧板的內(nèi)容，為弘揚(yáng)我國的民族文化增添光彩。四、課堂小結(jié)，鞏固知識。這節(jié)課我們通過拼圖游戲，讓大家在玩中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，觀察學(xué)生的作品，發(fā)現(xiàn)這些美妙的圖案都是由正方形分割后，拼成的。這種變化在數(shù)學(xué)上被稱作等積變形。五、 布置作業(yè)。1、課本P143頁 習(xí)題4.7 第1題2、并補(bǔ)充：用你制作的七巧板拼（1）一個三角形，（2）一個平行四邊形，（3）一個梯形。把拼圖畫在方格本上。3、如右圖，把一塊薄木板(或紙板)分成七塊就成了七巧板，請回答其中：(1)等腰直角三角形有個，(2)正方