pep小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)Unit3_My_birthday_A_Let’s_talk_說課稿

1、PEP小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)Unit3 My birthday A Lets talk 說課稿連寨小學(xué)：王靜娜一：說內(nèi)容今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)教材五年級(jí)下冊(cè)Unit3 My birthday A部分Lets try, Lets talk ,Lets find out和C部分Lets sing的內(nèi)容。二：說教材本課時(shí)主要內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何詢問別人的生日，并能對(duì)這一問題作出正確的回答，能夠熟練的使用“when is your birthday? My birthday is in Is your birthday in , too? No, my birthday is in ”這些句型來進(jìn)行對(duì)話。

2、并對(duì)表達(dá)月份的單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)。在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際能力，我確定的教學(xué)目標(biāo)是：1能夠聽、說、認(rèn)讀本單元句型：When is your birthday? My 間birthday is in February. Is your birthday in February, too? No, my birthday is in .2能聽懂、會(huì)唱歌曲“When is your birthday?”。3能聽懂Lets try部分錄音，并完成相應(yīng)練習(xí)。4. 了解中西方主要節(jié)日所在月份及父母、同伴的生日。教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是強(qiáng)化第一課時(shí)的句型：When is your bi

3、rthday? My birthday is in 并聽、說、認(rèn)讀新句型：Is your birthday in , too? 2、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生要根據(jù)實(shí)際情況使用多樣化的表達(dá)方式 ，如：When is your birthday? Is your birthday in February, too? 以及When is Childrens Day?三、說教法學(xué)法為了更好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下掌握所學(xué)知識(shí)，我主要采用了： 1、模仿法，小學(xué)生的模仿興趣是他們學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，在教學(xué)中我鼓勵(lì)他們模仿例句進(jìn)行對(duì)話。通過這一教學(xué)方法來讓學(xué)習(xí)模仿Lets talk 部分的對(duì)話

4、。 2、競(jìng)賽法，根據(jù)小學(xué)生受到老師表揚(yáng)會(huì)更努力學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我將采用one by one, group work等對(duì)話方式，讓學(xué)生進(jìn)行表演，并對(duì)表現(xiàn)相當(dāng)出色的同學(xué)加以表揚(yáng)。 通過這些教學(xué)方法,讓學(xué)生在模仿和競(jìng)賽中學(xué)習(xí)新的知識(shí),并在“課堂檢測(cè)”活動(dòng)中加強(qiáng)鞏固今天的知識(shí)點(diǎn).四、說教學(xué)步驟1Warmup（熱身）活動(dòng)一：Lets sing 教師播放歌曲“When is your birthday?”兩遍，請(qǐng)學(xué)生說一說唱歌的小孩是幾月份的生日。 再次播放歌曲，學(xué)生聽一遍后跟著旋律哼唱。打開學(xué)生用書36頁，學(xué)生跟唱?；顒?dòng)二：I say, you say教師說January，學(xué)生搶答 February,依此類

5、推，到December.活動(dòng)三：Lets try 教師播放課件一遍，請(qǐng)學(xué)生在Amy, Her mother, Her father下面的括號(hào)內(nèi)填出相應(yīng)的月份。 再播放課件一遍，全班一起核對(duì)答案。2Presentation（新課呈現(xiàn)） 活動(dòng)四：Lets talk教師說：“讓我們聽一下Amy 和Mike 在談?wù)撌裁茨?？”放多媒體課件，學(xué)生欣賞。教師問：“Mike 想知道Amy 的生日是在幾月份，他是怎么問的呢？”生回答。板書。師: Amys birthday is in February. Mikes birthday is in December. When is Zhang Pengs bir

6、thday? 再放課件，學(xué)生欣賞，回答問題。 學(xué)生邊看書邊聽錄音，朗讀對(duì)話。 教師和一名學(xué)習(xí)做示范對(duì)話。學(xué)生三人一組，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，最后請(qǐng)若干小組作展示。3Lets play（趣味操練）活動(dòng)五：Holidays 教師問學(xué)生：“Do you like June? Why?”，有的學(xué)生可能說出有六一兒童節(jié)，教師幫助學(xué)生說出“Childrens day”。 教師請(qǐng)學(xué)生說一說他們還知道哪些節(jié)日，用英語表達(dá)。 教師出示29頁中的節(jié)日，配以相應(yīng)的圖片，讓學(xué)生朗讀?；顒?dòng)六：Lets find out 教師提問學(xué)生：“When is Childrens Day?”，請(qǐng)學(xué)生答出：“Its in June.”。 給學(xué)生幾分鐘把節(jié)日和相應(yīng)的月份連線。 請(qǐng)若干名學(xué)生就其它節(jié)日進(jìn)行提問，直至把所有節(jié)日問完。但對(duì)于“My mother/fathers birthday”，教師鼓勵(lì)學(xué)生想一想該如何詢問他人的生日，幫助他們說出：“When is your mother/fathers birthday?”。4Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）活動(dòng)七：做一做（課堂檢測(cè)） 檢測(cè)同學(xué)們這節(jié)課掌握情況。 課堂小結(jié)：布置作業(yè)：五、說板書設(shè)計(jì)我的板書設(shè)計(jì)體現(xiàn)了本課所學(xué)的主要句型，讓學(xué)生一目了然，清楚本課重點(diǎn)。六、說教學(xué)反