任務(wù)表單：個人教學(xué)問題改進計劃模板（肖嘉韻）

1、個人教學(xué)問題改進計劃模板姓名肖嘉韻性別女年齡28學(xué)歷大學(xué)本科職稱中學(xué)心理二級教師教齡4職務(wù)高中心理教師所任學(xué)科心理健康教育個人教學(xué)問題改進計劃教學(xué)問題分析可從優(yōu)勢、不足等方面分析。本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表；確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展和心理發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展；工作責(zé)任心強，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)；尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得；教學(xué)內(nèi)外不斷提高自身專業(yè)知識水平，從而不

2、斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。 心理健康教育是提高中學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，培養(yǎng)心理健康的教育人才，是學(xué)校教育的重要任務(wù)，使學(xué)生的心靈得到了釋放，也使學(xué)生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。那么，作為心理教師，就要從更多方面掌握相關(guān)的心理知識和心理輔導(dǎo)技能。我認真閱讀學(xué)習(xí)教育部引發(fā)的中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要、中小學(xué)生心理健康教育的現(xiàn)狀、問題與對策；中小學(xué)教師心理健康現(xiàn)狀與對策；影響中小學(xué)教師心理健康的因素；中小學(xué)生心理健康的標準；中學(xué)生心理健康教育的任務(wù)；中學(xué)學(xué)生心理健康知識摘要等文章，做了

3、大量的筆記。為自己做了很好的“充電”。 在教育教學(xué)中，還需克服各種缺點和挑戰(zhàn)，多與其他老師溝通教學(xué)經(jīng)驗。改進目標可從近期目標、年度目標等方面分析。近期目標是重點提高自身科研工作。教科研工作是教師自我提高，對專業(yè)知識深度認識的過程，也是理論指導(dǎo)實踐,實踐總結(jié)理論的過程。在對教學(xué)、咨詢過程中,遇到的案例及時做好記錄,加強教學(xué)反思,保持專業(yè)成長。我校這一年來的心理健康教育工作已經(jīng)另一個新的階段層次。但同時,在做自我總結(jié)的過程中,不難看出我作為學(xué)校心理老師,自身存在的一些不足,比如,很多能力還在積累的過程中,暫時沒有能夠做到面對工作得心應(yīng)手,還需要多多學(xué)習(xí)。具體措施可從理論學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)、教育科研、專業(yè)培訓(xùn)等角度分析。 針對我校學(xué)生實際情況,開展高二級常規(guī)課程教學(xué),分別設(shè)計新生環(huán)境適應(yīng)、人際關(guān)系處理、情緒調(diào)節(jié)、學(xué)習(xí)心理調(diào)試、生命健康教育、感恩父母、青春期男女生心理健康知識、高中生禮儀教育等幾個部分,通過集中的課堂教育讓學(xué)生接觸了解心理知識,開展豐富多彩的團體心理活動和游戲，讓學(xué)生理解自身的心理狀態(tài),并學(xué)會一些自我調(diào)試的方法。 積極參與校本或教育局舉辦的各種主題的理論學(xué)習(xí)、教學(xué)課堂分享經(jīng)驗總結(jié)會議，積極參與省市區(qū)舉行的教育科研，著力提高自身科研水平等。所需支持希望能得到教育部門和學(xué)校的支持和鼓勵。