《消費及其類型》教學設計

1、消費及其類型教學設計胡榮正【三維目標】一、知識與技能1.識記：影響消費的因素； 恩格爾系數的含義； 消費類型的主要分類；如何提高居民的消費水平。2.理解：當前、未來收入的高低及居民收入差距的大小與消費水平的關系。物價變動、人口數量、消費心理觀念等因素對消費水平的影響。錢貨兩清消費、貸款消費和租賃消費各自的特點及適用范圍。恩格爾系數變化的含義及其變化的影響。3.運用（通過教學，使學生能運用所學知識聯(lián)系實際的問題）   收集資料，看看改革開放以來我國居民消費結構發(fā)生了什么樣的變化，并初步說明我國居民消費結構變動的原因。二、過程與方法：1.識記知識學生按導學提

2、綱自學。2.理解知識通過合作釋疑加深理解。 3.通過典例解析引導學生運用所學知識解決實際問題。4.通過相關題目的講解指導學生的解題方法，提高學生基本的解題能力。三、情感、態(tài)度、價值觀 1.通過本課教學，讓學生從內心感受到改革開放以來中國居民消費水平在不斷提高，進一步增強學生的自豪感，2.使學生樹立正確的消費觀念?！窘虒W重點、難點】1.影響居民消費水平的因素2.如何提高居民的消費水平3.恩格爾系數與圖表題的結合運用【教學過程】一、作業(yè)點評二、講授新課（一）導學提綱（學習目標）1.影響消費水平的主要因素有哪些？它們是怎么影響消費的？（重點掌握）2.我們如何提高居民的消費水平。（

3、重點掌握）3.什么是恩格爾系數？恩格爾系數變化意味著什么？（理解，關注圖表題）4.消費根據不同的標準可劃分為哪些類型，各自有哪些特點？（識記）（二）案例分析【走進生活】改革開放使中國人民走上了富裕安康的廣闊道路。下面是某市民在改革開放30多年中，在不同年份春節(jié)家庭消費清單。 1978年春節(jié) 1992年春節(jié) 2013年春節(jié)買面粉18.7元買肉2.16元買鹽0.16元買火柴0.2元買布13元買自行車156元買面粉41元買魚、肉57元買衣服104元買磁帶12元買報刊3.8元買彩電2 600元買面粉28元買肉、蛋、奶185元買花卉70元買手機話費56元旅游1 780元買數碼相機2 750元思考：改革開

4、放以來，我國居民在消費方面發(fā)生了怎樣的變化?并簡單分析其原因，其中這些變化的根本原因是什么?（三）合作探究1.影響消費水平的主要因素有哪些？它們是怎么影響消費的？ 2.我們如何提高居民的消費水平。3.什么是恩格爾系數？恩格爾系數變化意味著什么？ 4.消費根據不同的標準可劃分為哪些類型，各自有哪些特點？ 5.辨析：家庭收入越多，消費水平就越高。6.辨析：貸款消費就是超前消費。（四）課堂小結（五）能力提升1.針對國內有效需求不足而居民的銀行儲蓄節(jié)節(jié)上升的趨勢，許多專家呼吁國家應盡快完善社會保障制度，使居民老有所養(yǎng)，病有所醫(yī)。通過減少居民對醫(yī)療、養(yǎng)老的顧慮，刺激居民消費。這個觀點說明了（ ）對消費有

5、重要影響。A當前的收入水平 B物價水平 C居民之間的收入差距 D未來收入預期2.擴大居民消費必須使居民“有更多錢花”、“有錢更敢花”、“有錢花得舒心”，與之相對應的有效措施是 ( )促進就業(yè) 提高恩格爾系數 健全社會信用體系 擴大社會養(yǎng)老保險覆蓋面A一一 B.一一C一一 D一一31979年某市居民家庭的恩格爾系數是579，2011年下降為30。這直接表明 ( )A居民用于食品支出的數額減少 B我國社會保障制度不斷完善C居民消費以享受資料的消費為主 D居民消費結構改善，生活水平提高4如今，貸款消費已經成為時尚。對此，有人說：“貸款消費就是超前消費”。這種觀點 A正確，因為貸款消費超過了自己的經濟承受能力B正確，因為貸款消費是不考慮自己償還能力的消費C錯誤，因為與自己的收入狀況相適應的貸款消費不是超前消費D錯誤，因為只有貸款消費才是最佳的消費方式5.下列四幅圖描述了某商品的價格（P）、