機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)自評報告

1、機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)自評報告一、機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)基本情況佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)是在原佛山煤田職工地質(zhì)學(xué)院機(jī)電維修專業(yè)（成人大專）的基礎(chǔ)上延續(xù)發(fā)展起來的，專業(yè)創(chuàng)辦于1980 年，主要招收國內(nèi)煤碳地質(zhì)系統(tǒng)在職職工。到1988 年學(xué)院開設(shè)設(shè)備維修專業(yè)中專班，面向佛山大市招生。1999 年，原佛山煤田職工地質(zhì)學(xué)院、佛山機(jī)電學(xué)校、佛山職工大學(xué)合并成立佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院。并于當(dāng)年開始招收第一屆高職機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)學(xué)生，到目前為止，已有5 屆畢業(yè)生，畢業(yè)生242 人。機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)現(xiàn)有在校生105 人， 2006 級計劃招收 50 人。機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)屬于機(jī)電教研室，現(xiàn)有專業(yè)教師10

2、 人、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師 6 人，其中有副教授 2 人，中級職稱 13 人，助級 1 人，大部分教師都為雙師型教師。機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)著眼于廣東地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大趨勢，不斷改革和完善教學(xué)課程體系，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化學(xué)生的素質(zhì)與能力的培養(yǎng)，確立了“以社會需要為導(dǎo)向，培養(yǎng)適用人才為目標(biāo)，抓住職業(yè)技術(shù)教育特色，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，做好、做強(qiáng)專業(yè)建設(shè)?！钡陌l(fā)展思路，在專業(yè)建設(shè)上取得了一定的成效。二、專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵和佐證材料1. 專業(yè)定位和人才培養(yǎng)模式1.1 專業(yè)定位與辦學(xué)思路1. 專業(yè)設(shè)置合理、定位準(zhǔn)確，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要1978 年后，廣東成為改革開放第一線，從集體企業(yè)到

3、私營企業(yè)，從三來一補(bǔ)到合資企業(yè)，再到外資的直接進(jìn)入，廣東工業(yè)急速地發(fā)展起來，形成了一個巨大地勞動力市場。隨著發(fā)展，隨著轉(zhuǎn)型，對勞動力的要求也不斷提高。企業(yè)逐漸地要求生產(chǎn)人員需具備一定的知識和技能以適應(yīng)企業(yè)本身的需要。佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院位于目前中國乃至世界經(jīng)濟(jì)最有活力的經(jīng)濟(jì)區(qū)域 珠江三角洲的地理和交通樞紐，是大廣州戰(zhàn)略中南拓的終點(diǎn)和重點(diǎn)，中國教育改革與發(fā)展綱要指出：“發(fā)展職業(yè)教育要與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的需要相適應(yīng)?！睂W(xué)院始終把為地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展服務(wù)放在第一位，是地方院校辦學(xué)的基本宗旨，是學(xué)院賴以生存和發(fā)展的指南，也是我們確定辦學(xué)指導(dǎo)思想和專業(yè)定位的基本出發(fā)點(diǎn)。機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)設(shè)置迎合了社會人才需求，具

4、有很強(qiáng)的適應(yīng)性和針對性。機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)設(shè)置的基本思路是：立足佛山，面向珠三角。瞄準(zhǔn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化特點(diǎn)，為社會培養(yǎng)適用的技能型人才。2. 具有清晰、正確的職業(yè)教育觀念，辦學(xué)思路明確，質(zhì)量意識強(qiáng)根據(jù)專業(yè)定位，確定了本專業(yè)的辦學(xué)思路為：全面貫徹落實(shí)教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專人才培養(yǎng)的意見 的精神，牢固樹立職業(yè)教育就是就業(yè)教育的職業(yè)教育理念，確立了“專業(yè)辦學(xué)有特色、教師教學(xué)有特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)有特長”的辦學(xué)理念，并通過一系列的實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)這一理念。專業(yè)辦學(xué)有特色：針對機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)就業(yè)面廣分散的特點(diǎn)，我們一方面抓住基礎(chǔ)不放松，二是以主干課程為龍頭，按體系分塊設(shè)置課程，走理論教育與技能訓(xùn)練相結(jié)

5、合的路子，改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段，加強(qiáng)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)基本專業(yè)技能訓(xùn)練，同時也注重人的素質(zhì)的培養(yǎng)。積極探索專業(yè)發(fā)展模式，創(chuàng)新課程體系。教師教學(xué)有特點(diǎn)：根據(jù)專業(yè)定位，我們培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才。為突出職業(yè)教育的特點(diǎn)，學(xué)院要求教師一定要在教學(xué)這一學(xué)生獲取知識、能力的主渠道上下工夫。幾年來，學(xué)院狠抓了“教風(fēng)”建設(shè)，圍繞“向45 分鐘課堂教學(xué)要效益”的中心，在教學(xué)計劃的編制、教學(xué)方案的設(shè)計、課后輔導(dǎo)、考試模式的改革等各個教學(xué)環(huán)節(jié)上抓質(zhì)量。學(xué)院一直要求教研組每兩周開展一次教研活動，要求教師間相互聽課， 共同學(xué)習(xí)交流。我們一直堅持教書與育人的緊密結(jié)合，把課程內(nèi)容與育人內(nèi)涵融會貫通，把課內(nèi)與課外連成一體

6、。育人內(nèi)容在教師教學(xué)計劃中有專欄設(shè)定；學(xué)生的體育運(yùn)動會、文化藝術(shù)節(jié)、課外活動處處有教師的身影；我們把青年教師當(dāng)班主任作為一項(xiàng)制度，并且作為教師晉職晉級的條件之一。學(xué)生學(xué)習(xí)有特長：我們把學(xué)生的特長分為職業(yè)特長、專業(yè)特長和個性特長三部分。職業(yè)特長：根據(jù)學(xué)校目前的總體定位，我們學(xué)生的職業(yè)特長的培養(yǎng)，注重抓住學(xué)生的觀察問題、分析問題、解決問題和動手能力方面的培養(yǎng)，按照職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行質(zhì)量考核把關(guān)。專業(yè)特長：專業(yè)特長主要由教學(xué)計劃來設(shè)計，包括專業(yè)必修課、專業(yè)選修課的安排，包括院級、班級、小組課外活動等，旨在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)特長。中間包括了機(jī)械制圖、計算機(jī)繪圖能力、鉗工、機(jī)加工動手能力，機(jī)床電氣設(shè)備

7、維修能力、設(shè)備故障的診斷分析和維修能力等等。個性特長：學(xué)校開設(shè)有多門選修課，由學(xué)生組織的社團(tuán)有8 個，此外還有學(xué)校各個部門組織的豐富多彩的活動，都為學(xué)生形成個性特長提供了廣闊的空間和舞臺。讓學(xué)生從個性特長中找到自信和快樂。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我院已建立起了一整套完善、系統(tǒng)、科學(xué)的，符合新形勢要求的教學(xué)管理規(guī)章制度。這些規(guī)章制度貫穿了全程教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，使教學(xué)工作走上了制度化、規(guī)范化的道路。切實(shí)做好學(xué)生的就業(yè)服務(wù)工作?！俺隹凇奔仁菣z驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量最有說服力的環(huán)節(jié)，也是人才培養(yǎng)工作有機(jī)的組成部分。學(xué)院專門成立了就業(yè)工作指導(dǎo)委員會，每年，學(xué)生畢業(yè)前夕，學(xué)校邀請企業(yè)人事部門負(fù)責(zé)人到校介紹情況、交流感

8、情，邀請一些成功校友到校介紹創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，還主動聯(lián)系用人單位，為畢業(yè)生門牽線搭橋，受到家長、學(xué)生和社會的廣泛好評。機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)連續(xù)五年來就業(yè)率一直在100%以上，從就業(yè)數(shù)據(jù)來看，我院機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)特色鮮明，辦學(xué)思路明確、培養(yǎng)目標(biāo)符合市場要求，知識、能力和素質(zhì)的結(jié)構(gòu)定位準(zhǔn)確。3. 學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視專業(yè)建設(shè)工作自機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)開始創(chuàng)辦之日起，學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)長一直非常關(guān)心其發(fā)展，親自參與專業(yè)的整體發(fā)展規(guī)劃的制定工作，從人、財、物方面給予了極大的支持，使機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)得到持續(xù)發(fā)展。佐證材料目錄：1.1-1 廣東及佛山經(jīng)濟(jì)發(fā)展的文件1.1-2 學(xué)院召開專業(yè)建設(shè)工作會議的有

9、關(guān)材料1.1-3 教學(xué)質(zhì)量管理的有關(guān)文件1.1-4 學(xué)院、校區(qū)教育思想研討1.2 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與實(shí)施根據(jù)佛山經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要，我院以就業(yè)為導(dǎo)向，在建院初期對佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院的整體專業(yè)發(fā)展進(jìn)行了規(guī)劃，努力提高辦學(xué)水平和質(zhì)量。在機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)發(fā)展規(guī)劃中，以就業(yè)為導(dǎo)向，以人才市場需求為中心，積極主動地研究人才需求的新特點(diǎn)，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，調(diào)整課程設(shè)置和課程內(nèi)容，一方面，搞好以敬業(yè)和誠信為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育，要求學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)理論知識；另一方面，堅持手腦并用、做學(xué)合一的教學(xué)原則，突出學(xué)生的動手能力和職業(yè)技能的訓(xùn)練。從專業(yè)規(guī)劃的實(shí)施效果來看，學(xué)院在師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室軟硬件建設(shè)、教材建設(shè)、專業(yè)教

10、學(xué)資源優(yōu)化等方面取得了一些進(jìn)步，專業(yè)建設(shè)規(guī)劃得到了較好好的實(shí)施，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。佐證材料目錄1.2-1 學(xué)院專業(yè)建設(shè)十五規(guī)劃1.2-2 本專業(yè)建設(shè)規(guī)劃1.2-3 本專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案1.2-4 取得成效的佐證、報刊、報道1.3 人才培養(yǎng)模式1、構(gòu)建以學(xué)生為根本、以就業(yè)為導(dǎo)向、以素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為核心的人才培養(yǎng)模式根據(jù)專業(yè)學(xué)生歷屆就業(yè)特點(diǎn)，我們對機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了一定的探討，在選課上我們注重基礎(chǔ)與實(shí)際，在教學(xué)中正確處理好必須與夠用的關(guān)系，鼓勵老師將課堂搬進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，抓好實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)教學(xué)，提高學(xué)生動手能力和解決實(shí)際問題的能力。設(shè)計出合理、 可行的就業(yè)教育方案并提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)

11、。此方案實(shí)行寬基礎(chǔ)的教學(xué)模式，2 、培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)職業(yè)素質(zhì)教育，突出實(shí)踐性和實(shí)用性緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，牢牢把握專業(yè)特色，加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)教育，突出實(shí)踐性和實(shí)用性。在教學(xué)過程中，我們根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，注重學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德培養(yǎng)，如，在實(shí)訓(xùn)過程中，會教導(dǎo)學(xué)生在工廠工作崗位上應(yīng)如何做，應(yīng)注意什么。注意安全生產(chǎn)、文明生產(chǎn)。人性化的人才培養(yǎng)方式與科學(xué)的教學(xué)安排加之堅實(shí)的專業(yè)基本功、寬泛的專業(yè)知識和熟練的操作技能，既可以為畢業(yè)生今后事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展打下良好基礎(chǔ), 又使學(xué)生明確了每個階段的學(xué)習(xí)重點(diǎn) . 同時，通過課程的合理安排和優(yōu)化整合，使之互相銜接，相互促進(jìn)和有效擴(kuò)展。佐證材料目錄1.3-1 本專業(yè)教學(xué)計劃1.3-

12、2 本專業(yè)人才培養(yǎng)綜合匯報材料1.3-3 近三年畢業(yè)生一次就業(yè)率統(tǒng)計表1.3-4 優(yōu)秀畢業(yè)生一覽表1.3-5 佐證圖片、報道2. 教學(xué)基本條件2.1 師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略 , 建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是實(shí)現(xiàn)市場營銷專業(yè)發(fā)展目標(biāo)的關(guān)鍵。學(xué)院以全面提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)為核心，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，改善優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，建立教師管理的激勵和約束機(jī)制，充分調(diào)動廣大教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，努力建成一支師德高尚、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良，與專業(yè)發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的支撐專業(yè)發(fā)展的教師隊(duì)伍。幾年來，學(xué)院把教師隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校重中之重的工作來抓，并取得了明顯的成效。目前，機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)

13、現(xiàn)有專任教師10 名，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師6 人，其中有副教授 2 人，中級職稱 13 人，助級 1 人，雙師型教師 11 人，占 68.75%，生師比達(dá) 34：1，專任教師平均周學(xué)時 14 節(jié)。佐證材料目錄2.1-1 專業(yè)師資表2.1-2 專業(yè)帶頭人材料2.1-3 主要學(xué)術(shù)骨干材料2.2主講教師情況機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)現(xiàn)有主講教師11 人，具備副教授 / 高級工程師 2 人，講師 / 工程師 9 人，主講教師近 3 年共發(fā)表論文 38 篇，人均發(fā)表論文 3.3 篇，已編寫正式出版教材1 部，內(nèi)部自編教材3 部。佐證材料目錄2.2-1 主講教師情況說明2.2-2 主講教師任課情況一覽表2.2-3 主

14、講教師發(fā)表論文、論著一覽表2.3師資隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量是高等教育的生命線，是學(xué)校賴以生存和發(fā)展的根本保證。辦學(xué)質(zhì)量的高低是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的關(guān)鍵，而辦學(xué)質(zhì)量的直接體現(xiàn)是教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師隊(duì)伍建設(shè)。因此，建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍十分關(guān)鍵。1、解放思想，更新觀念，加強(qiáng)對師資工作的領(lǐng)導(dǎo)牢固樹立師資隊(duì)伍建設(shè)是市場營銷專業(yè)發(fā)展第一要務(wù)的思想，學(xué)院制訂了機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃 。為保證該計劃的順利實(shí)施， 由校領(lǐng)導(dǎo)督導(dǎo)學(xué)校人事處、教務(wù)處的有關(guān)人員專門負(fù)責(zé)具體工作的落實(shí)，教研室每年制訂出師資引進(jìn)及培養(yǎng)工作計劃。學(xué)校定期召開會議，研究和解決師資隊(duì)伍建設(shè)中出現(xiàn)的問題，使師資工作得以健康順利進(jìn)

15、行。2、制度建設(shè)是師資隊(duì)伍建設(shè)的有力保證、積極推動校內(nèi)人事分配制度改革。從 2000 年起，積極推行干部人事分配制度改革，先后制定了教師課時補(bǔ)貼實(shí)施工作條例等規(guī)章制度，在分配方案中，采取適當(dāng)向教師傾斜的做法， 規(guī)定教輔、管理人員中職的待遇為教師中職待遇的80。在人事制度改革中，堅持“崗位聘任、合同管理、優(yōu)勞優(yōu)酬，兼顧公平”的原則，激發(fā)了教師工作的積極性，并逐步形成能上能下的競爭激勵制度，為師資隊(duì)伍的調(diào)整和優(yōu)化起到了積極作用。、為加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校制定了佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院直屬分院骨干教師選拔辦法，對評選出骨干教師給予優(yōu)勞優(yōu)酬，促進(jìn)了教師鉆研業(yè)務(wù)、提高質(zhì)量的勁頭，推動了教師積極投身科研的良好局面

16、。、鼓勵支持教師積極參加各級各類進(jìn)修學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及到基層鍛煉。制定了關(guān)于選派教師參加師資培訓(xùn)的暫行規(guī)定 、教師進(jìn)修、考工報銷工作條例 ，不斷促使教師提高自身素質(zhì)、提高學(xué)歷層次、改善學(xué)歷結(jié)構(gòu)。同時，學(xué)校積極鼓勵和支持教師外出培訓(xùn)、提高進(jìn)修、參加學(xué)術(shù)會議和學(xué)術(shù)交流活動，鼓勵和支持教師到基層鍛煉。、在職稱評定、評審指標(biāo)、聘用時間上向教師傾斜，始終堅持教師為主的地位，充分保證教師職稱優(yōu)先評定、優(yōu)先聘用；在年度考核、先進(jìn)評比、晉升工資方面，優(yōu)先考慮一線優(yōu)秀教師，并在各種比例上向教師傾斜，提高了教師的工作主動性和積極性。3、目標(biāo)明確，管理先行，優(yōu)化教師隊(duì)伍素質(zhì)、依法施教，提高教師思想政治素質(zhì)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建

17、設(shè)。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)中華人民共和國教師法、中華人民共和國職業(yè)教育法等相關(guān)法律法規(guī)，讓教師學(xué)法、懂法、守法。多年來，機(jī)電專業(yè)教師沒有出現(xiàn)過違法亂紀(jì)的情況。同時，學(xué)院也非常重視教師的思想政治素質(zhì)和師德師風(fēng)建設(shè)。為此，學(xué)院堅持定期教師政治學(xué)習(xí)制度，還制訂了佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院直屬分院教師師德與行為規(guī)范。、嚴(yán)格常規(guī)教學(xué)工作的管理，授課教師的教學(xué)活動必須嚴(yán)格按照佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院直屬分院教學(xué)工作常規(guī)等相關(guān)教學(xué)管理文件進(jìn)行并完成授課任務(wù)。對不合規(guī)范的教師教學(xué)工作常規(guī)給予嚴(yán)肅處理。、加強(qiáng)教師間的教學(xué)、教研、科研的交流與協(xié)作，實(shí)現(xiàn)教師群體內(nèi)的教學(xué)資源的優(yōu)勢互補(bǔ)，形成良好的集體教風(fēng)。在教學(xué)工作常規(guī)，規(guī)定了領(lǐng)導(dǎo)干部、教

18、師每學(xué)期聽課的時數(shù)及聽課要求。、建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制，保證教師授課質(zhì)量。按教學(xué)工作常規(guī)的要求，對教學(xué)管理、教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全程監(jiān)控, 收到了良好的效果。此外，我們還通過設(shè)置教學(xué)意見箱、召開學(xué)生座談會、發(fā)放問卷表等形式有組織地開展學(xué)生評教活動，并將結(jié)果以適當(dāng)?shù)姆绞椒答伣o學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)及授課教師，一方面有助于學(xué)校及時掌握教師的授課情況，另一方面有助于教師自檢自查，改進(jìn)教學(xué)方法，有力地促進(jìn)了教師教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的提高。、注重教師個人素質(zhì)的提高，鼓勵任課教師個性創(chuàng)新和單項(xiàng)突破，支持教師積極參加各級各類教學(xué)比賽以及與教學(xué)相關(guān)的各級各類體現(xiàn)個人素質(zhì)技能的比賽。在學(xué)院舉辦的公開課比賽、優(yōu)秀教案評比

19、中，機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)教師獲得獎勵。、為了及時更新教師觀念，學(xué)校多渠道地組織教師進(jìn)行崗位知識的培訓(xùn)。譬如教師參加普通話達(dá)標(biāo)培訓(xùn)、計算機(jī)等級考試、每年新教師到校都要進(jìn)行崗前培訓(xùn)、非師范院校畢業(yè)生參加教育學(xué)、心理學(xué)知識培訓(xùn)等。、強(qiáng)化科研、教研興校意識，注重提高師資隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)師資隊(duì)伍的科研、教研工作能力，鼓勵和支持教師積極從事課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)和科研項(xiàng)目的研究與開發(fā)。通過上述措施的落實(shí)，市場營銷專業(yè)教師的整體素質(zhì)得到了提高，教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平也普遍得到提升。佐證材料目錄2.3-1 獲獎勵表彰的人員名單（證書復(fù)印件）2.3-2 教師培訓(xùn)、進(jìn)修規(guī)定2.3-3 近幾年教師培訓(xùn)、進(jìn)修一覽

20、表2.3-4 師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃2.3-5 專業(yè)教師社會實(shí)踐統(tǒng)計表2.4 實(shí)踐教學(xué)條件為突出應(yīng)用性人才的培養(yǎng)目標(biāo)，機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)非常重視學(xué)生的實(shí)際操作技能的培養(yǎng)，建立了校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。1、校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的基本情況為滿足課程實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)的需要，學(xué)院投資建立了數(shù)控實(shí)訓(xùn)中心、機(jī)械加工中心、鉗工實(shí)訓(xùn)室、機(jī)床電氣實(shí)訓(xùn)室、設(shè)備維修實(shí)訓(xùn)室，檢測實(shí)訓(xùn)室等，基本能滿學(xué)生在校期間實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目需要。2、校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)情況為了使學(xué)生對生產(chǎn)企業(yè)有個實(shí)際認(rèn)識，曾強(qiáng)市機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)效果，學(xué)院原與廣東省機(jī)床廠、韶關(guān)鋼廠建立了學(xué)生實(shí)習(xí)關(guān)系，但近些年來，因校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心已基本能滿足學(xué)生實(shí)習(xí)學(xué)要，故未正式建

21、立了校外實(shí)訓(xùn)基地。校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建立，構(gòu)筑起學(xué)校與社會相互交流的橋梁。學(xué)校可以通過技術(shù)咨詢、人才培養(yǎng)等方式為企事業(yè)單位服務(wù)，不僅僅是單純地有求于人， 而是形成雙向互惠的局面。目前，我們與松崗工業(yè)園區(qū)3、考證培訓(xùn)機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)學(xué)生相關(guān)的專業(yè)證書有計算機(jī)繪圖（高中級）、維修電工（高中級）、數(shù)控車加工（中級），為使學(xué)生能順利通過技能鑒定考核，我們在教學(xué)計劃安排上也盡量結(jié)合起來，把證書課程納入教學(xué)計劃與課程體系之中，在教學(xué)過程中，也能從實(shí)際出發(fā)，將證書課程考試大綱與專業(yè)教學(xué)大綱相銜接，并根據(jù)需要組織學(xué)生進(jìn)行資格考證培訓(xùn)，保證了較高的通過率。近三年，考證一次通過率在較高水平上。佐證材料目錄2

22、.4-1 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地一覽表2.4-2 實(shí)驗(yàn)開出率、設(shè)備利用率一覽表2.4-3 學(xué)生獲得各類技能證書統(tǒng)計表2.5 經(jīng)費(fèi)投入1、經(jīng)費(fèi)來源保證我院屬佛山市財政全額預(yù)算撥款單位。學(xué)校經(jīng)費(fèi)由佛山市財政局按學(xué)院規(guī)模情況和佛山的財力進(jìn)行平衡后核拔，包括基本教育經(jīng)費(fèi)和專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)兩部分，教育經(jīng)費(fèi)得到保證。2、機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)經(jīng)費(fèi)投入在經(jīng)費(fèi)投入上， 學(xué)院投資大頭放在了機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)上。工業(yè)實(shí)訓(xùn)中心一塊，總投資約 400 萬元，建立了數(shù)控實(shí)訓(xùn)室等十個實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。投資近6 萬元建立了合班2 多媒體室，基本滿足了專業(yè)的教學(xué)需要。為提高學(xué)生的專業(yè)的能力，學(xué)院每年都要拿出幾萬元用于學(xué)生的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)材料、備件消耗

23、。除此之外，學(xué)院每年還要花費(fèi)部分費(fèi)用用于學(xué)生的各種專業(yè)技能競賽獎勵。佐證材料目錄2.5-1 經(jīng)費(fèi)投入?yún)R總表（缺）2.5-2 學(xué)生實(shí)訓(xùn)計劃及費(fèi)用支出表（缺）2.5-3 教學(xué)成果獎勵匯總表（缺）2.6 教材與圖書資料在教材建設(shè)上，學(xué)院根據(jù)機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)的特點(diǎn)制訂教材建設(shè)規(guī)劃，并積極組織實(shí)施。在教材選用上，按照我院的教材使用制度中的教材選用的基本原則和程序嚴(yán)格選用教材。在已使用的23 門課程教材中，近3 年的教材有 8 門，占 34.7%，高職高專教材14門，占到 61%，非高職高專教材2 門，占 8.6%，專業(yè)核心課程已全部采用高職高專教材教材。佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)有藏書20 余萬萬冊，其中

24、機(jī)電類圖書有600 種近 5000 冊，各類期刊 30 種以上，基本滿足了教師和學(xué)生的正常使用。佐證材料目錄2.6-1 教材建設(shè)規(guī)劃2.6-2 教材選用制度2.6-3 主要課程選用情況匯總表及樣書2.6-4 自編教材及講義一覽表及樣書3. 教學(xué)改革與教學(xué)管理3.1 教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革1、以就業(yè)為導(dǎo)向，進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)和課程建設(shè)學(xué)院十分重視機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)專業(yè)建設(shè)，在廣泛調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，按照社會需要，以市場需求為導(dǎo)向，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革。在改革中，加強(qiáng)課程對職業(yè)崗位的針對性和適應(yīng)性，既強(qiáng)調(diào)理論知識的教學(xué)，又重視實(shí)踐能力的訓(xùn)練，使課程教學(xué)適應(yīng)專業(yè)學(xué)科的發(fā)展趨勢和社會的實(shí)際需要，以

25、提高學(xué)生綜合素質(zhì)為根本，實(shí)現(xiàn)高職教育的實(shí)踐化。2、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容在多年的發(fā)展建設(shè)中， 機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)專業(yè)逐漸形成了以公共必修課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、實(shí)訓(xùn)課、選修課相結(jié)合的架構(gòu)，構(gòu)建一個平臺下的多方位模式，健全適應(yīng)市場需要、企業(yè)歡迎人才培養(yǎng)要求的課程體系。3、確立與時俱進(jìn)的課程觀。機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)是一個老專業(yè)，課程體系大同小異，在課程建設(shè)上，我們根據(jù)技術(shù)發(fā)展和企業(yè)情況，不斷進(jìn)行適應(yīng)性調(diào)整。從早期的機(jī)電類課程逐步向數(shù)控技術(shù)、現(xiàn)代控制技術(shù)方向發(fā)展。對現(xiàn)行的各門課程也進(jìn)行不同程度的改革、調(diào)整。專業(yè)的辦學(xué)歷史，也是一部課程的建設(shè)史、發(fā)展史。機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)的教學(xué)計劃在

26、保證相對穩(wěn)定的基礎(chǔ)上根據(jù)當(dāng)年情況進(jìn)行修整，就是要讓課程內(nèi)容、課程體系體現(xiàn)社會發(fā)展需要。我們在努力壓縮專業(yè)課、長線課內(nèi)容和學(xué)時的同時，加大專業(yè)選修課、實(shí)訓(xùn)課的力度。4、全面修訂教學(xué)大綱，讓課程永葆活力。從 2003 年起，以機(jī)電教研組為中心組織編寫符合高職教育的教學(xué)大綱。 通過近兩年的努力，我校全部理論與實(shí)踐課的教學(xué)大綱編寫工作基本完成，審定后可開始執(zhí)行。5、加大實(shí)訓(xùn)投入，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。在多年的課程建設(shè)過程中，機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)對構(gòu)建了理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩個體系緊密結(jié)合，教學(xué)與社會、與市場的結(jié)合作了一定的探索。學(xué)院還在積極建設(shè)校內(nèi)外專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，而且從經(jīng)費(fèi)上予以支持，保證了各種實(shí)訓(xùn)的

27、進(jìn)行，強(qiáng)化了對學(xué)生技能的培養(yǎng)。在今后的工作中，機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)將進(jìn)一步深化課程建設(shè)，建立一套較完整的優(yōu)秀課程評估指標(biāo)體系，力爭建設(shè)一批高水平的優(yōu)質(zhì)課程。佐證材料目錄3.1-1 教學(xué)內(nèi)容與課程改革綜合匯報材料3.1-2 專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與課程建設(shè)實(shí)施方案3.1-3 可開選修課一覽表3.2 教學(xué)方法與手段改革1、思想上高度重視，實(shí)施中目標(biāo)明確幾年來，圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量這個中心，機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)的各位教師進(jìn)行了教學(xué)方法的改革探索，注重因材施教，采用互動式、案例式、啟發(fā)式、情景模擬、現(xiàn)場講解、多媒體教學(xué)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂教學(xué)過程，獨(dú)立思考，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精

28、神和創(chuàng)新意識。學(xué)校重視教學(xué)手段改革，注重現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用，積極推進(jìn)現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。2、積極投身改革，注重實(shí)際效果、根據(jù)不同課程類型進(jìn)行分類指導(dǎo)。對專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)要求切合實(shí)際從理論知識點(diǎn)出發(fā)，以實(shí)例為依托，以分析、解決問題為中心，采用互動式、啟發(fā)式、專題討論會式等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。專業(yè)核心類課程教學(xué)，采取課堂講、現(xiàn)場練相結(jié)合等教學(xué)方法以實(shí)踐技能的培養(yǎng)為中心。如數(shù)控編程與加工、機(jī)電設(shè)備維修技術(shù)等課程，一方面教師講授應(yīng)知、應(yīng)會的技巧，另一方面，由學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的感性體驗(yàn)和適應(yīng)能力。、 積極開辟第二課堂，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)生社團(tuán)、協(xié)會、

29、興趣小組開展的豐富多彩的活動也是良好的課程資源，而且是主動的課程資源。學(xué)校特別對其給予財力、物力、人力上的大力支持。許多領(lǐng)導(dǎo)和教師受聘為顧問、指導(dǎo)教師，為他們提供咨詢、舉辦講座和具體指導(dǎo)。我校有8 個學(xué)生社團(tuán)或組織，這些社團(tuán)開展的活動豐富了市場營銷專業(yè)學(xué)生的文化生活，更豐富了課程內(nèi)容。、改革考試內(nèi)容和考試方法。學(xué)校對全校公共課程的考試采用統(tǒng)一題庫、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一改卷。對專業(yè)課程要求出A、 B 卷，由教務(wù)處隨機(jī)抽卷考試。3、計算機(jī)、多媒體教學(xué)的運(yùn)用效果明顯多媒體教學(xué)是對傳統(tǒng)教學(xué)的豐富和補(bǔ)充，它以其設(shè)計上的創(chuàng)意性、內(nèi)容上的配置性、教學(xué)上的規(guī)模效率、傳播的深度效應(yīng)、資料的互補(bǔ)效應(yīng)將教學(xué)過程變成生動活

30、潑的教學(xué)方式，調(diào)動了師生兩方面的積極性。近幾年來，專業(yè)教學(xué)采用投影、錄像和多媒體等手段的課程門數(shù)不斷增加。迄今為止已有機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計、液壓與氣動、數(shù)控編程與加工等專業(yè)核心課程采用了多媒體教學(xué)，占必修課總門數(shù)的比例達(dá)到30%以上。佐證材料目錄3.2-1 必修課多媒體教學(xué)情況一覽表3.2-2 電子教案打印稿3.2-3 教學(xué)方法和手段改革綜合匯報材料3.3 實(shí)踐教學(xué)機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容由課堂實(shí)訓(xùn)模塊、職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)三大環(huán)節(jié)構(gòu)成，主要包括：入學(xué)教育、軍訓(xùn)、義務(wù)勞動、鄧小平理論概論實(shí)踐、社會調(diào)查、制圖測繪、計算機(jī)繪圖、鉗工實(shí)訓(xùn)、機(jī)加工實(shí)訓(xùn)、電工技能實(shí)訓(xùn)、機(jī)床電氣及維修電工實(shí)訓(xùn)

31、、數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等。學(xué)院針對機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)應(yīng)用性、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，特別重視專業(yè)課的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。在第一學(xué)期即安排了實(shí)訓(xùn)類課程鉗工技能教學(xué)。在第二學(xué)期安排機(jī)加工實(shí)訓(xùn)和制圖測繪練習(xí)。在第三學(xué)期安排了機(jī)械零件課程設(shè)計并結(jié)合計算機(jī)繪圖課程教學(xué)安排了計算機(jī)繪圖員考證。在第四學(xué)安排了數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)、機(jī)床電氣維修實(shí)訓(xùn)，并結(jié)合課程實(shí)訓(xùn)，安排了電工上崗證、中級維修電工及數(shù)控加工技能考證。第五學(xué)期安排了設(shè)備維修實(shí)訓(xùn)、 PLC 技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)，并安排高級維修電工及數(shù)控加工技能考證。在第六學(xué)期安排 12 周的畢業(yè)實(shí)習(xí)。另外，在部分課程教學(xué)中， 也組織學(xué)生到佛山等地的企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，參加專業(yè)社會實(shí)踐活動，由專

32、業(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)院嚴(yán)格執(zhí)行“雙證制” ，要求學(xué)生必須完成學(xué)業(yè)并取得職業(yè)資格證書方準(zhǔn)予畢業(yè)，畢業(yè)生累計通過率平均在95%以上。佐證材料目錄3.3-1 實(shí)踐管理制度匯編3.3-2 綜合性實(shí)開展情況一覽表3.3-3 實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)大綱3.3-4 學(xué)生實(shí)訓(xùn) / 實(shí)習(xí)報告匯總3.3-5 畢業(yè)設(shè)計（實(shí)習(xí)）課題及指導(dǎo)教師統(tǒng)計表3.3-6 優(yōu)秀畢業(yè)論文匯總3.3-7 近三年考證率統(tǒng)計3.3-8 實(shí)訓(xùn)示范課匯報材料3.4 教研教改成果1、根據(jù)市場需求，進(jìn)行教學(xué)模式和教學(xué)體系改革自機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)開設(shè)以來，為適應(yīng)廣東的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民收入提高、第三產(chǎn)業(yè)持續(xù)對外開放的需要，機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)在人才培養(yǎng)目標(biāo)、

33、技能定位、培養(yǎng)模式、理論課程體系建設(shè)、實(shí)訓(xùn)體系建設(shè)、考證培訓(xùn)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面制定了詳細(xì)的教研教改計劃，并積極組織教研教改活動，強(qiáng)化了專業(yè)建設(shè)。2、機(jī)構(gòu)健全、措施到位，確實(shí)做到以教學(xué)促科研，以科研促教學(xué)教學(xué)、科研和社會服務(wù)既是高等院校的三大功能，也是高等院校產(chǎn)、學(xué)、研一體化的充分體現(xiàn)。多年以來，我院一直堅持走以教學(xué)促科研、以科研促教學(xué)的辦學(xué)路子，取得了明顯的效果。首先，從科研到教學(xué)，學(xué)院都建立了層次明晰的組織機(jī)構(gòu)和體系。學(xué)院成立了學(xué)術(shù)委員會、教學(xué)工作指導(dǎo)委員會，以教務(wù)處、科研處、組織人事部為職能管理部門，進(jìn)行綜合協(xié)調(diào)工作。主要工作內(nèi)容包括科研立項(xiàng)、專業(yè)教學(xué)改革與發(fā)展、專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的市場調(diào)查

34、論證、人才培養(yǎng)方案研究、教學(xué)計劃、大綱審定、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、畢業(yè)論文指導(dǎo)、學(xué)校學(xué)科帶頭人及骨干教師培養(yǎng)選拔、畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)等專業(yè)人才培養(yǎng)全過程工作。教研室以教研組為中心開展豐富多彩的教學(xué)與科學(xué)研究活動。其次，學(xué)校采取各種獎勵措施、出臺多項(xiàng)政策以加強(qiáng)科研工作。學(xué)院先后制訂了佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院直屬分院骨干教師選拔辦法、佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研成果獎勵辦法、佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研項(xiàng)目管理辦法、教育科研成果評審獎勵條例等一系列文件。同時，對全校教職工在全國公開刊物上發(fā)表的著作及科研成果進(jìn)行獎勵。科研處還進(jìn)行了校級課題及青年科學(xué)基金課題的立項(xiàng)資助工作。近年來，機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)的教學(xué)科研活動取得了明顯成效

35、，在國內(nèi)刊物上發(fā)表了多篇論文。佐證材料目錄3.4-1 教研教改計劃3.4-2 教研活動計劃3.4-3 教改課題及教學(xué)成果獎一覽表3.4-4 教研教改獎勵的措施文件3.5 產(chǎn)學(xué)研結(jié)合在長期辦學(xué)實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)積累中，機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)堅持以教學(xué)促科研、以科研促教學(xué)的辦學(xué)原則； 堅持學(xué)校與企業(yè)合作的辦學(xué)路子，逐步形成了產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的辦學(xué)機(jī)制。1、以產(chǎn)學(xué)研帶動課程的改革，強(qiáng)化學(xué)生的綜合應(yīng)用能力為更好的加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，增加與企業(yè)的聯(lián)系，使培養(yǎng)的學(xué)生能更好的適應(yīng)社會需求，在 2000 年聘請一批來自各行各業(yè)（包括來自政府、學(xué)校、企業(yè)、事業(yè)單位等）知名度和美譽(yù)度高的專家對專業(yè)建設(shè)進(jìn)行咨詢，對專業(yè)定位、專業(yè)方向、

36、人才的培養(yǎng)目標(biāo)及崗位技能要求進(jìn)行了咨詢，審定了機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)教學(xué)計劃和課程設(shè)置。除了重視課內(nèi)的改革外，學(xué)院于去年參加了佛上市機(jī)械工程學(xué)會，通過專業(yè)學(xué)會，加強(qiáng)了于外界的聯(lián)系，我們經(jīng)常聘請校外專家、企業(yè)技術(shù)人員、管理人員、優(yōu)秀畢業(yè)生來校開講座、組織學(xué)生到企業(yè)參觀或到企業(yè)進(jìn)行社會實(shí)踐。通過一系列的改革，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，提高了學(xué)生的實(shí)際技能。2、發(fā)揮學(xué)院優(yōu)勢，結(jié)合地方實(shí)際，努力為地方企業(yè)提供服務(wù)機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)有一支既懂教學(xué)理論又善于實(shí)踐的師資隊(duì)伍，他們充分利用在產(chǎn)、學(xué)、研方面有自身的優(yōu)勢和特長，積極為地方企業(yè)提供服務(wù)。如定期到企業(yè)進(jìn)行拜訪，或利用到企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉的機(jī)會

37、，為企業(yè)提供技術(shù)指導(dǎo)、員工培訓(xùn)等服務(wù)。佐證材料目錄3.5-1 專業(yè)建設(shè)委員會建設(shè)一覽表3.5-2 產(chǎn)學(xué)研活動一覽表3.6 教學(xué)管理佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、課程設(shè)置、師資安排、課程教案、考試過程、實(shí)踐教學(xué)等環(huán)節(jié)具體進(jìn)行教學(xué)管理。市場營銷專業(yè)根據(jù)佛山經(jīng)濟(jì)發(fā)展，根據(jù)高職教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求，吸收和借鑒本專業(yè)同類院校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 結(jié)合佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)建設(shè)的需要，在 2000 年制定的教學(xué)計劃基礎(chǔ)之上，分別于2001 年、 2005 年修訂教學(xué)計劃，形成了現(xiàn)行的適應(yīng)社會對專業(yè)人才專業(yè)知識和專業(yè)技能及綜合素質(zhì)需求的教學(xué)計劃。為了落實(shí)教學(xué)計劃、合理安排教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，對課程要求編寫教學(xué)

38、大綱，并按照佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院對理論課程和實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)大綱的編寫要求，適應(yīng) 21 世紀(jì)對市場營銷專業(yè)人的需要， 2003 年機(jī)電教研室組織對市場營銷專業(yè)的核心理論與實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)大綱進(jìn)行了較為全面的修訂。在教師課堂講授方面，學(xué)院要求每位專業(yè)任課教師要有教案、有案例、有思考題、有參考書，并定期對教師課堂教學(xué)進(jìn)行檢查和監(jiān)督，及時反饋對教師教學(xué)效果的學(xué)生評價，形成和實(shí)施以教研室、教務(wù)科領(lǐng)導(dǎo)的聽課評價制度，定期組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。專業(yè)課程根據(jù)要求分為考試和考查兩種形式?？荚囌n程一般建有試題庫，并采取由主講教師出題，考卷采用 A、B 卷，由學(xué)校教學(xué)管理部門抽取考題，統(tǒng)一安排監(jiān)考。部分課程還根據(jù)學(xué)校抽取實(shí)行

39、教考分離，以充分評價教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。為了全面反映學(xué)生綜合應(yīng)用知識的能力和培養(yǎng)學(xué)生的科研能力，學(xué)院制定了畢業(yè)論文選題、寫作、答辯、評分等一系列規(guī)則和要求。每屆畢業(yè)生在第五學(xué)期開始選題，配以中高級職稱以上的專業(yè)教師為指導(dǎo)老師，從選題、查閱資料、調(diào)研、寫作到答辯時間安排有4 個月左右，畢業(yè)生全部參加由學(xué)院組織的畢業(yè)生論文答辯會，并從中評選優(yōu)秀的畢業(yè)論文和優(yōu)秀畢業(yè)論文指導(dǎo)教師。佐證材料目錄3.6-1 本專業(yè)教學(xué)文件3.6-2 教學(xué)管理制度3.6-3 本專業(yè)教學(xué)檢查記錄3.6-4 教學(xué)質(zhì)量檢查、評議、座談會的有關(guān)記錄3.6-5 教師聽課記錄表3.6-6 教案課件評比材料3.6-7 技能競賽材料

40、4. 人才培養(yǎng)質(zhì)量4.1 基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)自創(chuàng)建之日起，就從夯實(shí)理論基礎(chǔ)、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)鍛煉、培養(yǎng)綜合素質(zhì)三方面全面提升學(xué)生的知識能力素質(zhì)。1、深化教育改革，夯實(shí)理論基礎(chǔ)扎實(shí)的理論基礎(chǔ)是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的保證。為了提升機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)辦學(xué)水平，滿足社會和人才市場的需求, 根據(jù)高職高專人才培養(yǎng)模式的一般特點(diǎn)和自身的辦學(xué)實(shí)際，每兩年對機(jī)電設(shè)備維修與管理教學(xué)計劃進(jìn)行修訂，建立具有可持續(xù)發(fā)展的課程體系，形成了以公共理論課為基礎(chǔ)，專業(yè)基礎(chǔ)課為核心，專業(yè)選修課為補(bǔ)充的課程結(jié)構(gòu)。對國家要求開設(shè)的公共課，我們完全按規(guī)定開齊開足，包括“兩課”、英語、計算機(jī)、體育等。為了保質(zhì)保量，這些課程都由

41、相應(yīng)的教研室負(fù)責(zé)，全部實(shí)行題庫制，統(tǒng)一命題、統(tǒng)一閱卷。開設(shè) 1 2 門管理類課程，拓寬學(xué)生的專業(yè)面。保證學(xué)生今后就業(yè)有充分的職業(yè)素質(zhì)。對于專業(yè)課程，根據(jù)實(shí)際，對課程進(jìn)行了不同程度的改革。在保證專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)實(shí)訓(xùn)課足額到位的同時，還開設(shè)了專業(yè)選修課等拓展學(xué)生專業(yè)知識面的課程。在專業(yè)課程教學(xué)中，不求精深，但求實(shí)用。在對理論知識的學(xué)習(xí)和考核上，學(xué)院專門制訂了佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院直屬分院考試常規(guī)、考場規(guī)則等文件，堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，尤其是通過抓“考風(fēng)”來促“教風(fēng)”和“學(xué)風(fēng)”。2、加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，提高能力水平我校在夯實(shí)理論知識基礎(chǔ)的前提下，重視學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)的工作，注意培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。為此我們

42、采取了以下措施：、修改教學(xué)計劃，強(qiáng)調(diào)實(shí)訓(xùn)課的重要性，增加實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的課時量。機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)教學(xué)實(shí)踐（驗(yàn)）的學(xué)時占總學(xué)時數(shù)的43.6%。、擴(kuò)展實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的空間。作為專業(yè)重點(diǎn)來作。首先充分利用學(xué)院條件，開足開好實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課，同時積極聯(lián)系兄弟院校、企業(yè)單位開辟學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地。為了避免實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)活動流于形式，保證其實(shí)效性，學(xué)院出臺了關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）報告的實(shí)施意見等文件，加大了對實(shí)訓(xùn)活動課的考評工作。對各種實(shí)訓(xùn)必須提供實(shí)訓(xùn)報告或企業(yè)的成績評定等。、在畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)上，我們加強(qiáng)了對畢業(yè)生畢業(yè)論文（設(shè)計）的指導(dǎo)工作，制訂了佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院直屬分院畢業(yè)設(shè)計工作細(xì)則，并按質(zhì)按量評出優(yōu)秀畢業(yè)論文。、

43、加大經(jīng)費(fèi)投入，盡管我院財力有限，但學(xué)校在機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)社會實(shí)踐方面的經(jīng)費(fèi)完全有保障。在實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)、見習(xí)、實(shí)習(xí)、考察等方面優(yōu)先投入。、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的培訓(xùn)和管理。學(xué)校歷來重視實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的培訓(xùn)。自2003 年以來 , 學(xué)院先后派出多名教師參加了教育部參加的師資培訓(xùn)，或到企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉， 全面提升教師的實(shí)際操作技能。3、挖掘隱形課程資源，全面培養(yǎng)提升學(xué)生綜合素質(zhì)學(xué)院除了在基礎(chǔ)知識、基本理論以及實(shí)踐環(huán)節(jié)等顯形課程上下工夫之外，還十分注意在校風(fēng)校貌、師德師風(fēng)、校園文化、第二課堂活動這些隱形課程中提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。作為高職院校，良好的師德師風(fēng)、清新的校風(fēng)校貌本身就是一種極有內(nèi)涵的課程資源。而校風(fēng)校貌、師德師風(fēng)又是靠全校師生共建形成的。這一方面，我校歷來重視，更形成一種自律。無論是何處的生源，到學(xué)校后就會自然進(jìn)入一種規(guī)范教師的規(guī)范、學(xué)校的規(guī)范。在學(xué)校困難的時候，學(xué)生攜手同心，共度難關(guān)。目前，學(xué)校教學(xué)硬件等方面存在不足，但學(xué)生能理解，克服困難，積極學(xué)習(xí)。用人單位普遍有一個共識：佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院市場