五年級(jí)數(shù)學(xué)第三單元第四節(jié)《分?jǐn)?shù)除法（三）》導(dǎo)學(xué)案

1、陽(yáng)日中心小學(xué)數(shù)學(xué)課導(dǎo)學(xué)案年級(jí)五年級(jí)下冊(cè)課題分?jǐn)?shù)除法（三）備課教師匡光華執(zhí)教 匡光華 備課日期2014-3-8學(xué)習(xí)目標(biāo)1、提高分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算速度和正確率，并能正確的計(jì)算，解決實(shí)際問(wèn)題。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作，喜歡數(shù)學(xué)的情操，感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，體驗(yàn)成功的歡樂(lè)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：用方程方法解答分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題主 要 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程教 學(xué) 環(huán) 節(jié)時(shí)間分配活動(dòng)內(nèi)容導(dǎo)學(xué)策略與方法備注一、預(yù)習(xí)導(dǎo)入 51、寫(xiě)出下列各題的數(shù)量關(guān)系式，判斷誰(shuí)是單位“1”(1) 故事書(shū)的是150本。(2 )書(shū)的價(jià)錢(qián)是鋼筆價(jià)錢(qián)的。(3)汽車(chē)速度是火車(chē)速度的。

2、2、復(fù)習(xí)：寫(xiě)出數(shù)量關(guān)系式，找出已知量和未知量。操場(chǎng)上有27人參加活動(dòng)，跳繩的是操場(chǎng)上參加活動(dòng)總?cè)藬?shù)的，跳繩的有多少人?(1)誰(shuí)是單位“1”;單位“1”是已知還是未知?(2)寫(xiě)出等量關(guān)系式。(3)找出題中的已知條件和未知條件(4)根據(jù)題意列式。學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)反饋。以學(xué)習(xí)小組為主，組員做題的方法。然后由組長(zhǎng)組織驗(yàn)算。二、探究新知：20一、分組討論： 1、出示情景圖：從情景圖中你能獲得哪些信息?2、出示例題：跳繩的有6人，是操場(chǎng)上參加活動(dòng)總?cè)藬?shù)的，操場(chǎng)上有多少人參加活動(dòng)? 3、討論：(1)誰(shuí)為單位“1”?是已知還是未知?(2)根據(jù)那句話得到的信息?(3)你能列出等量關(guān)系是嗎?4、你們有什么辦法利

3、用以前的知識(shí)解答這道題?同桌互相說(shuō)說(shuō)，在練習(xí)本上做一做。學(xué)生口頭檢驗(yàn)對(duì)錯(cuò)。5、對(duì)比復(fù)習(xí)題和例1，這兩道題有什么相同點(diǎn)，不同點(diǎn)? 二、自主學(xué)習(xí)：看情景圖，你還能提出問(wèn)題嗎?(1)組內(nèi)學(xué)生提問(wèn)題，全組解答。(2)同組互相提問(wèn)題，寫(xiě)出等量關(guān)系式，列式解答。三、鞏固應(yīng)用： 課本30頁(yè)練一練第4題學(xué)生簡(jiǎn)要回答 本內(nèi)容的主要任務(wù)就是讓學(xué)生通過(guò)上一內(nèi)容的學(xué)習(xí)加深對(duì)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算法則的認(rèn)識(shí)?？梢栽诰毩?xí)進(jìn)行提示：等量關(guān)系是方程應(yīng)用的重點(diǎn)。學(xué)生反饋，組長(zhǎng)板書(shū)。半數(shù)：參加活動(dòng)總?cè)藬?shù)= 跳繩的人數(shù)三,當(dāng)堂檢測(cè)12分反饋練習(xí)完成課本29頁(yè)試一試。 通過(guò)本練習(xí)可檢測(cè)學(xué)生課堂知識(shí)掌握程度，達(dá)到查漏補(bǔ)缺的作用。四.小結(jié)與評(píng)價(jià)3題中的數(shù)量關(guān)系是解決分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的關(guān)鍵。(學(xué)生總結(jié))五.布置作業(yè)完成課本30頁(yè)練一練板