幸福像花兒一樣

1、附件1泰興市教育局“悅讀越幸?！迸處熥x書(shū)故事征文評(píng)選活動(dòng)“悅” 讀 越 幸 福幸福像花兒一樣作者單位：泰興市黃橋鎮(zhèn)南沙樓實(shí)驗(yàn)幼兒園 姓名：馮紅 二一四年三月“悅” 讀 越 幸 福幸福像花兒一樣幸福是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的愉悅感受。這種感受不是別人給與的，而是在自己和孩子們共同成長(zhǎng)過(guò)程中逐步生成的。這是一個(gè)感悟的過(guò)程。正是在對(duì)這一過(guò)程的追求中，我才慢慢體會(huì)到幼兒教師的魅力。這時(shí)耳邊響起了熟悉的旋律“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去；小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話來(lái)驚天動(dòng)地?！备杪暭な幹业那啻簹q月，那時(shí)侯的我就已經(jīng)仰慕于這神圣的教師職業(yè)，希望能成為歌中那美麗的角色。于是，懷揣著滿腔熱情

2、和赤誠(chéng)，登上三尺講臺(tái)，圓了我的教師夢(mèng)。隨著對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)同與欣賞而不斷地品味著來(lái)自這份職業(yè)帶給我的自豪與幸福感，從而使我更執(zhí)著于對(duì)孩子的喜愛(ài)和對(duì)幸福生活的追求。有人說(shuō)，世間快樂(lè)最繁茂的地方，是孩子密集的地方。從成為老師的那一天起，我就這樣幻想過(guò)，把我的崗位，鋪成一塊深厚的沃土，讓孩子的純真深深根植；或者化作湛藍(lán)的天空，讓孩子理想的翅膀飛翔；或者填成一首純真的兒歌，繪成一副斑斕的畫(huà)，讓孩子的七彩的童年只有快樂(lè)沒(méi)有憂傷我深深的愛(ài)著那花兒一般的孩子！說(shuō)他們像花兒一般一點(diǎn)兒也不為過(guò)，那光滑紅潤(rùn)的小臉，清澈無(wú)邪的眼睛，燦爛稚氣的笑容，純潔美好的心靈，像落入人世間的小精靈。幼兒園是孩子從家庭生活到集體生活

3、的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。教師更應(yīng)該像父母一樣去愛(ài)護(hù)、關(guān)心照顧、體貼他們。記得小班的幼兒剛剛?cè)雸@時(shí)，哭鬧是常有的事情，看著他們哭著找媽媽的時(shí)候，我的心也被觸動(dòng)了，每每這時(shí)我便走過(guò)去把他們抱起來(lái)，摸摸他們的頭，親親他們的小臉，讓他們感受到媽媽一樣的溫暖午睡對(duì)于有的幼兒來(lái)說(shuō)是一件“恐怖”的事情，我們班的印麗便是如此。中午午睡時(shí)，孩子們都躺下了，只有印麗眼里含著淚的默默坐在床邊，我走過(guò)去問(wèn)道：“麗麗，你怎么了，不舒服嗎？”，她沒(méi)有說(shuō)話，眼淚反而流的更多了。我摸摸她的頭，沒(méi)事啊。于是我就耐心的對(duì)她說(shuō)道：“寶貝，是不是想媽媽了？在幼兒園，老師就像媽媽。讓我當(dāng)你的媽媽?zhuān)粗闼X(jué)，好嗎？”印麗抬頭看看我，用小小的聲音

4、說(shuō)道：“我想媽媽?zhuān)X(jué)的時(shí)候我都是摟著媽媽睡，我要媽媽。”為印麗擦干眼淚，哄她躺下后，我從她耳邊說(shuō)：“你就把老師當(dāng)是媽媽?zhuān)銚е业母觳菜脝?？”看著印麗摟著我的胳膊甜甜的睡去時(shí)，我感到了做老師的幸福以后的日子，每到午睡時(shí)，印麗總是摟著我的胳膊緩緩睡去。一天，印麗高興的跑到我跟前大聲說(shuō)：“老師像媽媽?zhuān)蠋熅褪菋寢?。”這時(shí)全班小朋友也都興奮了，媽媽?zhuān)瑡寢尩慕袀€(gè)不停，聽(tīng)到孩子們甜甜的叫聲，我的心里感到無(wú)比的快樂(lè)、無(wú)比的幸福。教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的呼喚。我覺(jué)得教師不光教給孩子知識(shí)，更要給予他們愛(ài)。用語(yǔ)言來(lái)播種、用汗水來(lái)澆灌、用心血來(lái)滋潤(rùn)。對(duì)孩子充滿愛(ài)的呵護(hù)，都仿佛在為孩子打開(kāi)一扇扇窗戶。因此我用

5、我的真情去愛(ài)每一個(gè)孩子。每天我都播下一顆愛(ài)的種子，用青春編織著這只綠色的搖籃，搖出明天的太陽(yáng)，搖出新的希望!每天，我的心中也開(kāi)出了一朵花兒記得在中班時(shí)，班上來(lái)了一個(gè)插班生，午睡時(shí)哭的特別傷心，我以為她以前沒(méi)上過(guò)學(xué)準(zhǔn)是想媽媽了，細(xì)問(wèn)原因才知道她今天穿的新的羽絨服勾壞了一個(gè)洞，怕回家挨罵害怕地哭起來(lái)，不管我怎么安慰也不見(jiàn)效，后來(lái)我終于靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)“今天等你午睡起來(lái)的時(shí)候，你的衣服就好了，而且比以前還要漂亮奧”。她終于止住了哭聲疑惑的問(wèn)我“是真的嗎?”我看著她微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。為了不失信于自己的諾言，我便去飾品店買(mǎi)了一只漂亮的蝴蝶布畫(huà)，叫裁縫師傅縫補(bǔ)了一下。一看還真的不錯(cuò)，綠色的衣服上補(bǔ)只美麗的花蝴蝶，真

6、漂亮。午睡起床后我給她穿上衣服，她看到原來(lái)的大洞變成了一只美麗的蝴蝶，激動(dòng)的親了我一下，可愛(ài)的臉蛋上又露出了笑容。我沒(méi)有想到這一舉措溫暖了她的心，更感動(dòng)了其他的孩子，一個(gè)小男孩突然張大嗓門(mén)說(shuō):“馮老師，你真好!”這時(shí)，其他的孩子都異口同聲地說(shuō):“馮老師，你真好!”這突如其來(lái)的事情讓我受寵若驚，霎時(shí)，我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，沒(méi)有比這更讓人欣慰的了；沒(méi)有比這更讓人幸福的了!因?yàn)槲矣脨?ài)打開(kāi)了一顆顆純潔、美麗的童心。童心世界是一首歌，雖然譜寫(xiě)的音符簡(jiǎn)單又簡(jiǎn)單，但卻清純、溫馨兒深情；心靈世界是一泓清泉，雖然沒(méi)有濃烈的芬芳與香甜，但卻純凈、透明而晶瑩。我給孩子們播種著真摯的、無(wú)私的愛(ài)，孩子們也會(huì)毫無(wú)保留地完

7、全呈現(xiàn)在你的面前，沒(méi)有虛偽，沒(méi)有做作，有的只是真摯。所以我也特別喜歡跟孩子們?cè)谝黄穑母是樵傅刈霾黄鹧鄣摹昂⒆油酢?。有一次，由于我身體不好，請(qǐng)了兩天假，等到第三天去上班的時(shí)候，走過(guò)教室門(mén)口，小朋友們都不約而同地出來(lái)看我，一雙雙小眼睛都關(guān)切的望著我，這個(gè)問(wèn)“老師，你好一點(diǎn)了沒(méi)有？”那個(gè)問(wèn)“老師你是怎么啦？”關(guān)切之意溢于言表，不禁令我激動(dòng)而感動(dòng)。當(dāng)你把幼兒時(shí)時(shí)記在心里，同樣幼兒也會(huì)把你時(shí)時(shí)記在心里。我們班的孩子就是這樣。每次有哪個(gè)孩子去喝喜酒得了喜糖，總是不忘我的份。我知道那是他省下來(lái)留給我的，便有點(diǎn)不忍心地說(shuō)：“還是你自己吃吧！你有這份心老師已經(jīng)很開(kāi)心了?！笨墒撬麄?nèi)匀粓?jiān)持要給我，并且表現(xiàn)出一臉

8、的失望，于是我也不忍心推辭：“那好吧！我們分一下，一起吃好嗎？”他們這才欣然接受，拿著糖一蹦一跳地走開(kāi)了。而此時(shí)的我，心里總是不平靜的，看著手里的幾顆糖，不禁自問(wèn)：“這難道僅僅是幾顆糖嗎？這分明是幼兒沉甸甸的感情呀！每天面對(duì)著一群花兒一樣的孩子，他們的真情包圍著我，他們的樂(lè)趣感染著我，他們的笑聲滋潤(rùn)著我，我該拿什么去回應(yīng)呢？”在人的記憶里，公式可能淡漠，定理可能忘記，而師生之間培養(yǎng)起來(lái)的真摯的感情，卻常常經(jīng)年累月不僅不淡忘，甚至?xí)絹?lái)越深。這難道不是我幸福的理由嗎?我享受著教育職業(yè)帶來(lái)的幸福，這將使我更加成熟。我播種著愛(ài)，也收獲著幸福?？粗慌⒆又饾u成長(zhǎng)，看著他們揚(yáng)起風(fēng)帆駛向未來(lái)的幸福海岸，我就會(huì)感到