班主任管理工作心得

1、求之有道 行之有效 得之有竅 淺談新班主任管理工作 東電中學(xué) 黃燕【內(nèi)容摘要】：班主任的工作，細(xì)小而繁瑣。做這份工作的人很多，將這份工作做得好的人卻很少。而新班主任面臨的問題會更多，也更棘手。那么，新班主任如何才能不手忙腳亂的展開班級管理工作？本文將從班級的普性問題，學(xué)生的個體差異以及班級綜合管理問題三個方面談?wù)勛约旱目捶?。關(guān)鍵詞：新班主任； 管理； 因材施教； 言傳身教班主任，是一個讓人又愛又怕的名詞。愛的是，它可以彌補(bǔ)你做科任老師時工作能力的不足，怕的是面對好幾十個學(xué)生時繁雜而又瑣碎的工作重?fù)?dān)。而我作為一個新班主任，就更是惶恐不安，怕自己做得不好，怕學(xué)生學(xué)習(xí)不好，更怕班級管理一塌糊涂。還好

2、，此時，我得到了年級組里其他有經(jīng)驗的老師的指點，把我從“苦?！敝姓攘顺鰜?。我認(rèn)為，一個新班主任，要做好班級管理工作，應(yīng)該從以下三方面著手。一、求之有道虛心請教是基礎(chǔ)每一份工作都有一個由陌生到熟悉的過程，班主任工作也不例外。但，萬事開頭難，我們應(yīng)該如何走好這第一步呢？虛心求教，是正確的出路。我班上共有58位學(xué)生，他們的入口成績不太好，可以說大多數(shù)都是中考的失敗者。因為這個打擊，他們的學(xué)習(xí)積極性普遍不高，可以說，他們都是被動的等待著老師的“差遣”，完全不會去學(xué)習(xí)。我一時也束手無策，便只好去向年紀(jì)組長但老師求教。她告訴我，班主任就好像是一個醫(yī)生，絕對不能頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，要有一個全局觀，在這種情

3、況下，要改變?nèi)嗤瑢W(xué)的思想狀態(tài)，最好的方式是拿起表揚的武器，重樹他們學(xué)習(xí)的信心。于是，我開始注重對他們的表揚與鼓勵。當(dāng)他們按時到校上課時，我夸他們是誠實守信的孩子，很有時間觀念；當(dāng)他們衛(wèi)生打掃干凈是，我夸他們很有集體主義觀念和團(tuán)隊意識，知道為維護(hù)我們的學(xué)習(xí)環(huán)境而努力；當(dāng)他們安靜地自習(xí)時，我夸他們很有自覺性，知道如何學(xué)習(xí)；當(dāng)他們上課愿意主動回答問題時，我夸他們上課聽講認(rèn)真，思維活躍，完全具備高中生的學(xué)習(xí)能力總之，我抓住一切機(jī)會，表揚他們，鼓勵他們，讓全班的同學(xué)都明白了一個道理：我雖然不能事事都行，但也絕不是事事不行，我有優(yōu)點，我可以在某一個學(xué)科或某一方面展示自己的天賦與能力。經(jīng)過一個星期的表揚與

4、鼓勵，學(xué)生的精神狀態(tài)有了很大的改變：上課聽得更認(rèn)真了，課下問得更積極了，團(tuán)隊精神表現(xiàn)得更突出了。俗語說：人生如登樓，欲窮千里目，更上一層樓。老教師的經(jīng)驗與方法，就是我們要攀登的高樓，所以，新班主任在面對班上的普遍性問題時，不要盲目地、武斷地做決定，要多向其他教師請教，求之有道，多一個人指點，就會多一種方法。二、行之有效因材施教有奇招每一個班集體，學(xué)生的情況參差不齊，除了存在普遍性的問題，還有許多因個體差異而產(chǎn)生的具體問題，這該怎么辦呢？我們新班主任很想一次把這個問題解決好，但這完全不現(xiàn)實?？鬃诱f：因材施教。選擇適合每個學(xué)生特點的學(xué)習(xí)方法來有針對性的教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的長處，彌補(bǔ)學(xué)生的不足，激發(fā)學(xué)生

5、學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。從班主任的角度來說，應(yīng)該這樣實施：寬愛后進(jìn)生。一個班集體不可能全部是好生，也不可能全部是差生，它必有好差之分。這就要求我們不能紅黑胡子一把抓。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。博愛中等生。中等生往往是一個班級中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易

6、產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。并時時、處處給予他們關(guān)愛。比如，我們班的李雨默（化名）同學(xué)，她學(xué)習(xí)成績一般，但很關(guān)心集體，愛好音樂，并能做到天天堅持練習(xí)聲樂，在一次班會活動中，以一曲韓紅的天亮了技驚四座。后來，她又參加了班委干部的競選，想當(dāng)文娛委員委員，同學(xué)們都投了她的票。于是我就順應(yīng)民心，讓她當(dāng)上了文娛委員。在她的帶動下，班上的文娛活動豐富多彩，自覺參加集體活動的同學(xué)也越來越多了。我想，這就是對中等生的愛結(jié)出的果實吧

7、。嚴(yán)愛優(yōu)等生。不知從何時起，優(yōu)等生已被貼上了“集萬千寵愛于一身”的標(biāo)簽。這讓很多優(yōu)等生產(chǎn)生了誤解，認(rèn)為只要成績好，自己做什么都是對的。這恰恰成了阻礙優(yōu)等生進(jìn)步的絆腳石。對于優(yōu)等生，只有更加的嚴(yán)格，才能讓他們?nèi)〉眠M(jìn)步。我班的陳婷（化名）同學(xué)，是班上的學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)成績挺好。但是過于看重自己利益的得失，和寢室同學(xué)的關(guān)系不太融洽，針對這一現(xiàn)象，我注重加以引導(dǎo)，使她懂得了一滴水與一條河之間的辨證關(guān)系，懂得了個人和集體的關(guān)系。懂得了如何去處理同學(xué)之間的分歧，現(xiàn)在她和班級的同學(xué)們相處得非常融洽，愿意主動去幫助別人，而不是等待別人為自己服務(wù)，在班級交了許多的好朋友，同時她也真正理解到集體的力量，更加珍惜集體

8、的榮譽(yù)了。新班主任在面對各個層次的學(xué)生時，一定不能先入為主，按照自己主觀意愿，眉毛胡子一把抓，要做到行之有效。更不能只喜歡成績好的同學(xué)，要對每一位同學(xué)都滿懷愛心，從不同的角度、不同層次，讓學(xué)生體會到班主任的愛，他們才愿意親近并喜歡我們，班上才會其樂融融。三、得之有竅功到自然成任何一朵鮮花的盛開，都需要花苞的長期孕育；任何一枚徽章都要成功者付出相應(yīng)的代價；任何一位班主任的成功，都需要平常工作的細(xì)致入微。而我們這一系列細(xì)致的工作就是為了一個終極目標(biāo)：無為而治。這絕不是放任自流，什么事情也不做，而是現(xiàn)在“治”是為了將來的“不治”，平時的“治”更要大膽放手讓學(xué)生“自治”，我們的新班主任，為了將來工作的

9、順利展開，在一開始就要有這種意識。無為而治，要先給學(xué)生營造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在和學(xué)生的接觸中，總會發(fā)現(xiàn)學(xué)生有這樣或那樣的小毛病，但我們不能把每個問題都上綱上線，要學(xué)會抓大放小，而且要放得無形。我班的張?。ɑ┩瑢W(xué)，因為年紀(jì)比同班同學(xué)要小兩歲，有時會做出一些比較幼稚的事情而渾然不自知，剛開始看見時，我也是大動肝火，狠狠地懲罰他。過了兩天之后，他又會有新的毛病爆發(fā)出來，如此反復(fù)之后，我不斷的思索，我每次的大動肝火到底有何用處，居然思考不出結(jié)果來。我才明白，有些錯誤，隨著年齡的增長會自然消失，我根本沒必要干預(yù)，硬要去管，那是費時費力費心且不討好。無為而治，要讓學(xué)生學(xué)會自治。特級教師魏書生老師常年在外講學(xué)，他所任教的班級學(xué)生照樣學(xué)習(xí)很好，班級活動也組織得很好，這是一個成功的典型。我班上周要舉行一個主題班會，我只把通知發(fā)給了班長，讓班長自己去組織。一開始，我還擔(dān)心班長承擔(dān)不了這個重任。但班會開始時，著實讓我吃了一驚：唱歌，朗誦，小品，甚至主持人的串詞，都準(zhǔn)備非常得好。我瞬間被學(xué)生們感動了，我意識到，高中的學(xué)生，完全具備這樣的能力，我應(yīng)該讓他們參與到班級的管理中來，真正實現(xiàn)自己的人生價值。當(dāng)