伯牙絕弦 (2)

1、課前課前欣賞欣賞 伯牙作為楚國著名的宮廷樂師，伯牙作為楚國著名的宮廷樂師，名滿天下，雖然聽者眾多，但聽到的名滿天下，雖然聽者眾多，但聽到的都是那些毫無價值的、沒有意義的、都是那些毫無價值的、沒有意義的、空虛的、膚淺的贊美，他始終覺得無空虛的、膚淺的贊美，他始終覺得無人真正聽懂他的琴聲，所以獨自一人人真正聽懂他的琴聲，所以獨自一人來到山間排遣內(nèi)心的孤獨和寂寞，他來到山間排遣內(nèi)心的孤獨和寂寞，他 萬萬沒想到，此時，此地，此人，鐘子萬萬沒想到，此時，此地，此人，鐘子 期，一個山野村夫卻能聽得懂他的期，一個山野村夫卻能聽得懂他的 琴聲。琴聲。小故事：小故事：解 題 伯牙絕弦：絕，斷絕。伯牙因為子期死了

2、，就把琴摔碎，再也不彈琴了。“伯牙絕弦”是什么意思？ 學習目標：學習目標： 1、熟讀并背誦課文。、熟讀并背誦課文。 2、能根據(jù)注釋和課外資料理解詞句意、能根據(jù)注釋和課外資料理解詞句意 思，能用自己的話講講這個故事。思，能用自己的話講講這個故事。 3、積累中華經(jīng)典詩文，感受朋友間真、積累中華經(jīng)典詩文，感受朋友間真摯的友情并體會音樂藝術(shù)的無窮魅力。摯的友情并體會音樂藝術(shù)的無窮魅力。 伯牙善鼓琴，鐘子期伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：期曰：“善哉，峨峨兮若泰善哉，峨峨兮若泰山！山！”志在流水，鐘子期曰：志在流水，鐘子期曰：“善善哉，洋洋兮若江河！哉

3、，洋洋兮若江河！”伯牙伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。琴絕弦，終身不復鼓。伯牙絕弦伯牙絕弦翻譯課文翻譯課文 結(jié)合課文下的注釋，翻譯課文。大家結(jié)合課文下的注釋，翻譯課文。大家兩人一組互相翻譯給對方聽，找出你兩人一組互相翻譯給對方聽，找出你不理解的詞語或句子，班級解決不理解的詞語或句子，班級解決。翻譯課文翻譯課文 請同學來翻譯課文，一人翻譯請同學來翻譯課文，一人翻譯一句，先把句子朗讀一遍，然一句，先把句子朗讀一遍，然后解釋句中重點詞語的意思，后解釋句中重點詞語的意思，最后翻譯整個句子。最后翻譯整個句子。伯牙

4、伯牙善善 鼓鼓琴，琴，鐘子期鐘子期善聽善聽。擅長擅長善于善于彈彈 聽出琴聲的聽出琴聲的內(nèi)涵內(nèi)涵 伯牙鼓琴，伯牙鼓琴，志志在高山，鐘子期在高山，鐘子期曰：曰：“善善哉哉，峨峨，峨峨兮若兮若泰山！泰山！”心里想著心里想著語氣詞，表語氣詞，表示感嘆示感嘆語氣詞，語氣詞，表示表示“啊啊”好像好像志志在流水，鐘子期曰：在流水，鐘子期曰： “善哉，善哉，洋洋洋洋兮若江兮若江河！河！” 鐘子期必鐘子期必得得之。之。伯牙所伯牙所念念，準確理解心里想的子期死，子期死， 伯牙伯牙謂謂世再無知音，世再無知音，乃乃破破琴琴絕絕弦，弦， 終身不復終身不復鼓鼓。覺得斷絕摔碎彈反復朗讀，思考問題反復朗讀，思考問題 1 1、

5、文中哪些地方可以體、文中哪些地方可以體現(xiàn)鐘子期是伯牙的知音現(xiàn)鐘子期是伯牙的知音？ 2、伯牙是一個技藝高超的音樂家，生活中應該不缺少別人的贊美，但他因為鐘子期的死而“絕弦”了，你怎樣看待他的舉動？結(jié)合課文內(nèi)容說說你的理解。 鐘子期死了，伯牙再也沒鐘子期死了，伯牙再也沒有了知音，再也沒有人能真正有了知音，再也沒有人能真正欣賞自己的音樂，理解自己的欣賞自己的音樂，理解自己的感受，所以他決定感受，所以他決定“絕弦絕弦”。同時他的舉動也是對知音的悼同時他的舉動也是對知音的悼念。念?！笆涝贌o知音”伯牙鼓琴，志在伯牙鼓琴，志在 ，鐘子期曰：，鐘子期曰：“ 善哉善哉， ！”志在志在 , 鐘子期曰鐘子期曰 ：“善善哉，哉， ！” 清風徐徐 明月皎皎 芳草萋萋 楊柳依依 春雨瀟瀟 白雪皚皚小練筆：清風清風徐徐兮若清風徐徐兮若清風欣賞古今交友的名言名句欣賞古今交友的名言名句 有朋自遠方來，不亦樂乎；有朋自遠方來，不亦樂乎；四海之內(nèi)，皆四海之內(nèi)，皆兄弟也；兄弟也；君子之交淡如水；君子之交淡如水；莫逆之交；莫逆之交；士士為知己者死；為知己者死；管（仲）鮑（牙叔）之交；管（仲）鮑（牙叔）之交；刎頸之交；刎頸之交；海內(nèi)存知己，