小學(xué)立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì) 田旭一、分析教材立定跳遠(yuǎn)屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)“水平二”身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的內(nèi)容之一。它是跳躍動作的重點(diǎn)教材；跳躍教材內(nèi)容豐富，形式多樣，生動活潑而富有童趣，能有效地提高學(xué)生的跳躍能力，增強(qiáng)下肢力量，提高協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折，克服困難的自信心和勇氣。于是在課中我分別安排了跳躍技能的學(xué)習(xí)和跳躍的游戲，讓學(xué)生在樂中學(xué)、樂中練、在學(xué)練中使技能得以接受。二、分析學(xué)生五年級（3）班，學(xué)生自我控制和約束能力較差，從學(xué)生整體身體素質(zhì)狀況來看為一般。另外，注意力較分散不易集中，理解記憶力也不夠完全，但只要是讓他們做感興趣的活動（游戲），他們就樂意去做，樂意去學(xué)，去鍛煉。只有讓孩子

2、在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”才能符合他們的年齡特征和接受能力。因此，在教學(xué)時，設(shè)計(jì)了新穎、有趣的練習(xí)方式和手段，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，如通過故事、游戲、競賽的方式，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，激發(fā)練習(xí)興趣。另外在教學(xué)中還要關(guān)注學(xué)生個體差異，尊重學(xué)生的主體地位。三、設(shè)計(jì)理念現(xiàn)代教育的目標(biāo)是培養(yǎng)一個身心健康，能獨(dú)立面對社會挑戰(zhàn)，具有主體意識和積極向上的價值取向，具有探索創(chuàng)新精神身心健康的人。突出學(xué)生主流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣，提高學(xué)生參與體育活動的積極性是小學(xué)階段體育課的重要目標(biāo)之一，為達(dá)到這個目標(biāo)，將其歸納為：“樂中練，動中練，玩中練”。這里的“練”

3、 是發(fā)展能力的手段，而“樂、動、玩”則是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。l創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)環(huán)境對發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣具有重要作用。本課依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，努力改革體育教學(xué)方法，嘗試運(yùn)用自主教學(xué)的形式，讓學(xué)生有選擇地從事學(xué)習(xí)活動。比如我在教學(xué)中開設(shè)了“捉蝌蚪”“蝌蚪比快”、“舞臺大比武”游戲，為學(xué)生提供一系列了一些練習(xí)條件，學(xué)生自己的能力，提高運(yùn)動興趣。這樣做改變了以往教學(xué)中一切由教師帶著學(xué)生活動的做法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動轉(zhuǎn)向主動，并且能夠給學(xué)生多一點(diǎn)自主的選擇，多一點(diǎn)獨(dú)立的思考，以利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性的發(fā)揮。在“舞臺打比武” 中，教師以指導(dǎo)者、服務(wù)者的身份巡回在學(xué)生中間，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生需要，就能

4、及時提供幫助。2設(shè)計(jì)新穎的組織形式。本課力圖讓學(xué)生在課堂上像小蝌蚪成長一樣，設(shè)置一個自由、親切和諧、靈活寬松的課堂氛圍，使學(xué)生真正體驗(yàn)到體育活動的樂趣。除了采用指令性集體練習(xí)外，也采用了非指令性的結(jié)伴練習(xí)形式，同時強(qiáng)調(diào)學(xué)生個體自由發(fā)揮的練習(xí)形式，為學(xué)生提供發(fā)展能力的廣闊時空。在練習(xí)中，注重鼓勵學(xué)生自我表現(xiàn)，讓學(xué)生顯示自己在集體中的價值。3選擇有效的教學(xué)方法。本課教學(xué)對象是五年級學(xué)生，自控能力與約束力均較差，但是他們具有好動、好玩、好思考等特點(diǎn)。抓住這一特點(diǎn)，在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)時，綜合運(yùn)用練習(xí)、思考、探索、討論等教學(xué)方法，在教師引導(dǎo)下，逐漸完成。這樣不但學(xué)會了立定跳遠(yuǎn)的動作，而且培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、

5、解決問題的能力。另外，要使游戲活動貫穿教學(xué)的全過程，使體育教學(xué)的進(jìn)行與游戲有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生始終沉浸在良性的學(xué)習(xí)氛圍中自覺、自主、能動地學(xué)習(xí)。四、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過主體教學(xué)使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中練，積極參與教學(xué)活動，100%的學(xué)生能積極主動投入本課教學(xué)活動。 2、技能目標(biāo)：通過小青蛙學(xué)本領(lǐng)的故事導(dǎo)入本課，激發(fā)學(xué)生的積極性 3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確對待成功與失敗的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生自信心，互幫互助的合作精神。五、教學(xué)重難點(diǎn)：    重點(diǎn)：雙腳起跳，雙腳落地難點(diǎn)：難點(diǎn)：騰地協(xié)調(diào)用力。六、教學(xué)方法  1、教法：   &

6、#160; 根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)。另外，還采用了： （1）、講解示范法；通過精練適度的語言講解，使學(xué)生獲得正確的動作概念；以優(yōu)美的示范，利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。  （2）、糾正錯誤法；由于學(xué)生間的個體差異，完成練習(xí)的情況各有不同，通過糾正獲得正確動作的，提高學(xué)習(xí)的信心。  （3）、評價法：通過評價發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、學(xué)法：    本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和游戲的方法。首先讓學(xué)生觀看青蛙

7、跳躍的動作，然后通過 “二人合作”、“集體練習(xí)”、“分組練習(xí)”和“個人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決問題。從而促進(jìn)學(xué)生主動積極地練習(xí) 七、教學(xué)流程  一）、導(dǎo)入    根據(jù)教材特點(diǎn)，以猜謎語為切入口，這種生動形象的形式使學(xué)生特別興奮，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二)、準(zhǔn)備部分 我采用“捉蝌蚪、蝌蚪比快”的游戲，來拉近老師和學(xué)生的距離，減少距離感，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生們覺得新穎，并且很好的集中學(xué)生的注意力，通過游戲充分的活動頭、手、腿等各個部位，使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分的活動。 “捉蝌蚪”是分兩大組，每個大組有分了若干小組，讓學(xué)生自由組合

8、，選擇自己的對手體驗(yàn)小蝌蚪的成長過程，這個游戲能夠充分活動身體各個部分，調(diào)動學(xué)生的積極性?！膀蝌奖瓤臁?根據(jù)小蝌蚪的成長過程，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)其中的角色，使學(xué)生帶著角色轉(zhuǎn)換去感受它們的生活，游戲供分四組，男女混合迎面接力的形式比賽。此游戲要求同學(xué)們遵守比賽規(guī)則，能夠做到友誼第一，比賽第二。在游戲中體會到團(tuán)結(jié)合作的力量。三）、基本部分1、立定跳遠(yuǎn)首先讓學(xué)生嘗試、討論、展示、相互評價、相互學(xué)習(xí)，體現(xiàn)“小群體合作學(xué)習(xí)”意識，我采用了講解示范、糾錯法、評價法，讓學(xué)生充分掌握動作要領(lǐng)。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、合作能力，讓學(xué)生感受個體在集體中的價值。同時使本課的重點(diǎn)得到解決，難點(diǎn)得以突破。經(jīng)過了小蝌蚪成長

9、歷程的角色體驗(yàn)，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了前腳掌用力的方法，此時教師加以點(diǎn)撥，學(xué)生再通過思考和嘗試練習(xí)，跳躍能力必有提高。2、能力提高（舞臺大比拼） 此環(huán)節(jié)是立定跳遠(yuǎn)的鞏固與練習(xí)，用比賽的形式讓他們體會為什么有的同學(xué)先到達(dá)終點(diǎn)，為什么有的同學(xué)能夠跳的遠(yuǎn)？這個環(huán)節(jié)不光有靠運(yùn)氣更主要的是靠自身的跳躍能力。我們做這個練習(xí)，能將學(xué)生的情趣、情感充分調(diào)動起來，將過去機(jī)械被動的學(xué)轉(zhuǎn)化為積極的學(xué)。能更快的到達(dá)預(yù)期效果。四）、放松活動（美的熏陶） 音樂是一種抒情功能極強(qiáng)的藝術(shù)形式，它不需要通過語言為中介，而是通過直感式的體驗(yàn)，激起類似的想象和聯(lián)想，心馳而神往。課中，學(xué)生在優(yōu)美的旋律中盡情釋放自己的情感，感受集體的溫暖

10、和情感的愉悅，從而受到美的熏陶。能夠有效的組織學(xué)生進(jìn)行放松練習(xí)。使學(xué)生的身體逐漸恢復(fù)到平靜狀態(tài)。一、激發(fā)興趣： 一）、常規(guī)1、指定集合地點(diǎn)，檢查著裝，接受體委報告。+二）、情景導(dǎo)入：（猜謎語） 今天老師帶來了一只小動物，大家猜猜它是誰？ （1） 媽媽有腿沒有尾，兒子有尾沒有腿， 兒子長大變了樣，脫掉尾巴長出腿。（2） 身體象個小逗點(diǎn)，搖著一根黑尾巴。 從小就會吃蚊子，長大變成吃蟲蛙。這節(jié)課就讓我們了解小蝌蚪的生長和學(xué)習(xí)過程吧1、說出謎語，讓學(xué)生來猜 2、通過小蝌蚪引入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容 3、鼓勵學(xué)生積極思考 4、激發(fā)學(xué)生對本課內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣 三）、激發(fā)興趣導(dǎo)入： 小蝌蚪在水中生活，現(xiàn)在有幾位小朋友

11、來抓蝌蚪拉 游戲：“捉蝌蚪 ” 1、講解游戲的規(guī)則及要求。 2、組織學(xué)生積極參與到游戲過程中。 3、強(qiáng)調(diào)游戲過程中的安全。預(yù)期目標(biāo)：自由選擇活動，充分活動身體各部分，充分調(diào)動情緒。 設(shè)置情景：小蝌蚪一天天長大啦，好勝心一天天增強(qiáng)，都覺得自己游的最快，那就讓我們的蝌蚪們游起來比試一下吧。 “蝌蚪比快” 1、語言導(dǎo)入 游戲“蝌蚪比快” 2、講解游戲規(guī)則和要求。 3、組織學(xué)生積極參與到游戲當(dāng)中。 4、強(qiáng)調(diào)安全 要求：充分活動身心。 二、合作探究活躍思維： 小蝌蚪一天天長大，變成了小青蛙，那同學(xué)們你們知道小青蛙是如何跳的嗎？如何學(xué)習(xí)本領(lǐng)的嗎？讓我們了解一下小青蛙學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程吧。 一）、立定跳遠(yuǎn) 1、

12、引導(dǎo)學(xué)生分組討論小青蛙是怎樣跳的？ 2、組織學(xué)生觀看、評價各組討論結(jié)果（每組推薦一名學(xué)生展示討論結(jié)果） 3、講解立定跳遠(yuǎn)的基本動作要領(lǐng) 4、示范立定跳遠(yuǎn)的動作 5、組織學(xué)生分組練習(xí)（組內(nèi)成員相互糾正錯誤動作） 6、巡回指導(dǎo)，糾正錯誤 動作，同時注意關(guān)注學(xué)生的個體差異 7、加強(qiáng)鼓勵 8、集體會診 9、鞏固練習(xí)（小組為單位）、預(yù)期目標(biāo)： 1、充分體驗(yàn)原地立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)并且領(lǐng)會 2、上、下肢的協(xié)調(diào)用力 3、團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)自信心。 二）、舞臺大比拼（剪子、包袱、錘） 小青蛙一天天長大，本領(lǐng)學(xué)到啦，這是他們想展示一下自己的本領(lǐng) “舞臺大比拼” 1、語言導(dǎo)入本課活動 2、講解游戲規(guī)則及其要求 3

13、、組織學(xué)生有序地參加活動 4、強(qiáng)調(diào)游戲過程中的安全 ，以免傷害同學(xué)，如果故意傷害是違法的哦 預(yù)期目標(biāo)：遵守規(guī)則，積極參與，互相鼓勵。 三、趣味性恢復(fù) 小青蛙長成了大青蛙，本領(lǐng)學(xué)完了，大家也有點(diǎn)累啦，需要休息啦，聽音樂放松 1、聽音樂做放松舞蹈（鼓勵學(xué)生自編舞蹈，不受場地限制） 2、閉上雙眼自編放松活動 3、積極交流和評價、師生再見 4、收還器械預(yù)期目標(biāo)：身心愉快、充分放松。場地器材：田徑場、 大墊子4塊、小墊子4塊 、錄音機(jī)1臺、鐵環(huán)12個、小紅旗8個、接力棒4根、捕魚桿1根、魚網(wǎng)1教學(xué)反思  本課圍繞立定跳遠(yuǎn)為題，努力在課堂教學(xué)中創(chuàng)造種自然、寬松、愉快，良好的氣氛，師生建立起友好融洽的關(guān)系。在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生、心理特點(diǎn)、通過小組合作學(xué)習(xí)的形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，同時我既重視群體教學(xué)，又注意學(xué)生個體，最大限度調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，充分發(fā)揮師生