論高職學(xué)生綜合素質(zhì)現(xiàn)狀及素質(zhì)教育的途徑和方法

1、論高職學(xué)生綜合素質(zhì)現(xiàn)狀及素質(zhì)教育的途徑和方法    摘要：全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育改革，是新時(shí)代的必然選擇，是社會(huì)發(fā)展的客觀需要，也是培養(yǎng)應(yīng)用技能型高素質(zhì)高職人才的必然要求?，F(xiàn)從分析研究高職學(xué)生的綜合素質(zhì)現(xiàn)狀入手，談到了目前高職學(xué)生綜合素質(zhì)教育中存在的一些問(wèn)題，并提出了一些加強(qiáng)高職學(xué)生素質(zhì)教育的有效途徑和方法。關(guān)鍵詞：高職學(xué)生 綜合素質(zhì) 教育現(xiàn)狀 有效途徑一、高職學(xué)生綜合素質(zhì)現(xiàn)狀分析1.高職學(xué)生的思想行為價(jià)值觀念偏向自我，缺乏社會(huì)責(zé)任感高職學(xué)生和本科學(xué)生相比，由于培養(yǎng)的目標(biāo)不同，其表現(xiàn)出來(lái)的思想行為具有鮮明的特點(diǎn)。高職學(xué)生的思想活躍，求知欲強(qiáng)但生活沒(méi)有

2、明確的目標(biāo)，做事情缺乏一種韌性和毅力。從我校高職學(xué)生來(lái)看，他們有相當(dāng)一部分是獨(dú)生子女，他們生在改革時(shí)代，甚至有一部分是90后，從小到大沒(méi)受過(guò)苦、沒(méi)經(jīng)歷過(guò)挫折，過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，所以不少人嬌氣十足。歸結(jié)起來(lái)講，從其整體的思想道德素質(zhì)方面看，他們的人生觀、價(jià)值觀和道德觀存在較大的偏頗、缺陷，需要我們加以正確的培養(yǎng)和引導(dǎo)。2.高職學(xué)生的文化素質(zhì)文化基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)習(xí)目的不明確文化基礎(chǔ)薄弱，缺乏刻苦精神可以說(shuō)是現(xiàn)今高職學(xué)生的共性。從我校錄取的高職學(xué)生的成績(jī)看，有的學(xué)生高考總分360370分，而英語(yǔ)成績(jī)100多分，或者語(yǔ)文100多分，其余科目的成績(jī)只有4050分。進(jìn)入高職院校后，面對(duì)新的學(xué)習(xí)

3、課程，尤其是高等數(shù)學(xué)大學(xué)英語(yǔ)等與中學(xué)基礎(chǔ)密切相關(guān)的公共課程，由于其基礎(chǔ)本身就較差，因此很難掌握和理解所學(xué)的知識(shí)，又跟不上老師的上課進(jìn)度，可以說(shuō)高職學(xué)生在新的學(xué)習(xí)過(guò)程中所碰到的困難比中學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)困難更大，而學(xué)生對(duì)此又往往缺乏艱苦學(xué)習(xí)、奮力拼搏的進(jìn)取精神，上課不聽(tīng)講，課堂上講話、看小說(shuō)、聽(tīng)MP3等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。“得過(guò)且過(guò)，順其自然”往往也成了絕大部分高職學(xué)生共同選擇逃避的方法和被動(dòng)應(yīng)對(duì)的方法。3.高職學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)缺乏理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，缺乏持之以恒的決心進(jìn)入高職學(xué)習(xí)的絕大部分學(xué)生，都渴望通過(guò)大學(xué)三年的學(xué)習(xí)能夠擁有一技之長(zhǎng)，但是他們的學(xué)習(xí)毅力較為薄弱又往往成為阻礙他們前進(jìn)的動(dòng)力。4.高職學(xué)

4、生的心理素質(zhì)缺乏心理承受力，挫折教育還不夠從高職學(xué)生日常心理表現(xiàn)癥狀看，他們存在許多負(fù)面心理，一些學(xué)生的自我定位出現(xiàn)偏差，導(dǎo)致對(duì)任何事情都是心灰意冷。許多高職學(xué)生剛進(jìn)校時(shí)往往跳不出原來(lái)所在中學(xué)同學(xué)的圈子，覺(jué)得自己只考了專(zhuān)科院校，而同學(xué)都考入本科院校，嫌自己所在學(xué)校的檔次低，在同學(xué)面前抬不起頭，有一種自卑的心理而不敢與老同學(xué)進(jìn)行交往，長(zhǎng)此以往，就容易導(dǎo)致性格孤僻，容易產(chǎn)生心理問(wèn)題。帶著這種心態(tài)去想自己的未來(lái)，往往又表現(xiàn)出焦慮、急躁的情緒，遇到任何事情都容易莫名其妙地發(fā)火。5.高職學(xué)生自身的特殊性依賴性強(qiáng)，自制力差，情緒波動(dòng)大，信心不足（1）文化基礎(chǔ)薄弱，自我學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。薄弱的文化基礎(chǔ)給他們大學(xué)

5、的學(xué)習(xí)帶來(lái)一定的難度，使他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，厭惡學(xué)習(xí)；（2）自我管理能力弱。高職學(xué)生絕大部分是獨(dú)生子女，長(zhǎng)期以來(lái)，習(xí)慣于在家有爺爺、奶奶、外公、外婆和父母的操心，在學(xué)校聽(tīng)從老師，形成了一種較強(qiáng)的依賴性。他們一旦離開(kāi)親人進(jìn)入大學(xué)，往往會(huì)感到茫然，無(wú)所適從；（3）情緒情感調(diào)節(jié)能力欠佳，自卑、抑郁、焦慮等消極情緒較濃；（4）缺乏自信，對(duì)于任何事情都感覺(jué)自己不如別人，總感覺(jué)別人做的永遠(yuǎn)都比自己好，即使自己再努力、再用功也是沒(méi)有用的。二、加強(qiáng)高職學(xué)生素質(zhì)教育的有效途徑和方法1.加強(qiáng)素質(zhì)教育的課程化建設(shè)根據(jù)學(xué)院的辦學(xué)特色，依據(jù)高職院校的辦學(xué)特點(diǎn)，適當(dāng)調(diào)整學(xué)院現(xiàn)有的教學(xué)計(jì)劃，加大素質(zhì)教育的教學(xué)力度

6、，使之真正成為教學(xué)計(jì)劃的一個(gè)重要組成部分。比如，可開(kāi)設(shè)演講與口才禮儀書(shū)法攝影等選修課程，并要求學(xué)生必須修滿幾個(gè)學(xué)分以上才能取得畢業(yè)資格。這一舉措旨在進(jìn)一步提高高職學(xué)生的綜合素質(zhì)。2.實(shí)行學(xué)分制的管理，增加選修課的分量學(xué)分制是高等學(xué)校特有的一種以學(xué)分計(jì)算學(xué)生學(xué)習(xí)分量的一種教學(xué)管理制度，它的一個(gè)很重要的特點(diǎn)就是淡化專(zhuān)業(yè)，強(qiáng)調(diào)能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，這一點(diǎn)恰好和素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是一致的。而學(xué)分制、選課制、導(dǎo)師制三位一體的管理模式就是構(gòu)成學(xué)分制教學(xué)管理的一種基本框架，其中選課制是學(xué)分制的核心。3.加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)對(duì)于高職的學(xué)生來(lái)說(shuō)，思想政治教育既是他們素質(zhì)教育中的重中之重，也是素

7、質(zhì)教育的難中之難。針對(duì)高職學(xué)生的政治理論修養(yǎng)和政治素質(zhì)較差的現(xiàn)狀，要充分利用“兩課”和其他政治理論課的課堂教學(xué)平臺(tái)，提高高職學(xué)生的政治鑒別能力，樹(shù)立堅(jiān)定的政治方向、培養(yǎng)高職學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和集體主義精神，樹(shù)立他們兢兢業(yè)業(yè)的獻(xiàn)身精神和全心全意為人民服務(wù)的思想，引導(dǎo)高職學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和世界觀。具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)高職學(xué)生的“三觀”（人生觀、世界觀、價(jià)值觀）教育、“三義”（社會(huì)主義、集體主義、愛(ài)國(guó)主義）教育、“三德”（社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德）教育、入學(xué)教育和畢業(yè)教育。4.成立各種學(xué)生社團(tuán)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的教育氛圍加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重點(diǎn)就是加強(qiáng)學(xué)校的社團(tuán)建設(shè)。學(xué)生社團(tuán)是培養(yǎng)學(xué)生

8、素質(zhì)的一個(gè)重要途徑，不容忽視。（1）正確引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)成立各種有益于提高他們自身素質(zhì)的學(xué)生社團(tuán)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展。比如，可建立乒乓球協(xié)會(huì)、書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)、演講與口才協(xié)會(huì)、攝影協(xié)會(huì)、街舞協(xié)會(huì)、動(dòng)漫協(xié)會(huì)、K歌協(xié)會(huì)等等。通過(guò)學(xué)生社團(tuán)這一平臺(tái)，開(kāi)展內(nèi)容健康、形式新穎、格調(diào)高雅、豐富多彩的文體活動(dòng)，如書(shū)畫(huà)比賽、演講比賽、辯論會(huì)、一二·九詩(shī)歌朗誦賽、講課大賽、乒乓球賽、羽毛球賽、形象設(shè)計(jì)大賽、校園十佳歌手大賽等等，為學(xué)生提供參與、創(chuàng)造的廣闊天地，使學(xué)生在美的創(chuàng)造與欣賞中陶冶情操，豐富和發(fā)展個(gè)性。（2）加強(qiáng)校園科技文化建設(shè)，依托專(zhuān)業(yè)為背景，在各學(xué)部成立以專(zhuān)業(yè)為特色的學(xué)生社團(tuán)。比如：英語(yǔ)劇團(tuán)、營(yíng)銷(xiāo)協(xié)會(huì)、會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)、健康協(xié)會(huì)、營(yíng)銷(xiāo)協(xié)會(huì)、電子商務(wù)協(xié)會(huì)等等。通過(guò)這些協(xié)會(huì)，可以廣泛地組織科技競(jìng)賽、科研知識(shí)報(bào)告會(huì)、組織學(xué)生參加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、挑戰(zhàn)杯、數(shù)學(xué)建模大賽等形式的科技活動(dòng)，使更多的