藝術教師素質提升計劃、措施

1、藝術教師素質提升計劃、措施隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展,各行各業(yè)的競爭不斷加劇,而各企業(yè)提高其競爭能力的必備條件之一是擁有一批具有專業(yè)生產(chǎn)技術的工人。學校是專門為社會培養(yǎng)擁有生產(chǎn)專業(yè)技術的生產(chǎn)第一線的工人。教師在這教育過程中發(fā)揮著至關重要的作用。中國教育改革和發(fā)展綱要也明確指出:“振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。隨著新課改理念的不斷提升,對小學教師的理論素養(yǎng)、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為教師,先要成為一名主動學習者,做學習型的教師,成為適應時代發(fā)展,符合高品位要求的教育者,如何培養(yǎng)具有社會主義覺悟又掌握現(xiàn)代化科學技術的人才,教師的素質起著十分重要的作用,那么作為教育工作者

2、應具備哪些素質呢?一、提升個人修養(yǎng),做一名有品位的教師必須加強政治學習,使自己具備思想政治素質和職業(yè)道德素質。要關心時政學習,積極擁護黨的方針政策,認真學習鄧小平建設有中國特色的社會主義理論,學習三個代表的重要思想,學習教師法、義務教育法、未成年人保護法、預防未成年人犯罪法、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、新世紀教師素養(yǎng)等,堅定愛崗敬業(yè)、獻身教育的信念,堅持育人為本的宗旨,要依法執(zhí)教,嚴謹治學,團結協(xié)作;要廉潔從教,以身作則。用自己的人格魅力,深厚的人文素養(yǎng),廣博的知識積淀,真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響。1、樹立高尚的師風師德教師的勞動是用心靈塑造心靈,用人格造就人格,教師的精神境界、品德

3、情操、治學態(tài)度均潛移默化地影響著學生。要教育好學生,自己首先必須嚴以律已,為人師表,凡是要求學生做到的,自己首先要做到,用人格力量影響學生。樹立人民教師的良好象,鑄造人民教師的高尚師德。2、努力提高業(yè)務能力為了取他人之長,補自己之短,我將利用課余時間觀看“課堂教學紀實”錄像,收聽課改講座,仔細研讀教育書刊,把握一切外出學習、聽課的機會,實地感受新理念下的新型課堂。時刻將新的教育方法應用于課堂,改變常規(guī)的教學模式。另外,在教育教學中要有意培養(yǎng)自己的多種能力。如細致的觀察能力,敏銳深刻的思維能力,語言表達能力等。只有具備了如此能力,才能啟發(fā)學生生動活潑的學習,達到良好的教育效果。3、積極參加教科研

4、活動,爭做科研型教師為完成教育改革的任務,培育學生成才,我在不斷獲取新知,更新自己原有知識體系的同時,積極參加學校教育的科學研究,探索新時期下的教育規(guī)律,把教學實踐、教學改革與課題研究有機的結合起來,努力提高教學質量,提高自己的教育水平,并不斷將教學中積累的經(jīng)驗撰寫成科研論文,使自己能成為一名優(yōu)秀的科研型教師。二、做一名業(yè)務上、教學上都過硬的教師加強教學的專業(yè)能力,培養(yǎng)多方面的素質,提高自己的業(yè)務水平。為了適應明天的需要,我們今天就應該儲備能量,增長能力。養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的習慣,為自己營造一個學習的心境,認真學習學科專業(yè)知識及系統(tǒng)的教育理論知識,廣泛閱讀教育教學的報刊、雜志及專

5、著,提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學文化素質,掌握多層次、多元化的知識結構,使自己能科學、系統(tǒng)地駕馭教學內容,成為一個具有多元化知識結構的人。同時在教學過程中實現(xiàn)“教-學-研”一體化,課堂生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要善于積累,勤于思考,做到教學中既有理論依據(jù),又有實踐創(chuàng)新,提高自己的科研能力,使自己的教學教育水平再上一個等級。三、做一名“善于反思,勤于積累”的老師充分利用紅星中心小學為我們搭建的“提升工程”這個學習的平臺和“博客”論壇,積極參與學習、討論。抓住一切聽課和學習的機會,多觀摩優(yōu)秀教師的課,向優(yōu)秀教師學習,并對自己的教學活動及時進行反思,及時總結自己在教育教學工作中的成功與不足,取長補短,使自己的教學水平逐步提高,教學經(jīng)驗日益豐富,尋找一條適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學特色。總之,教師高尚的思想品質,淵博的知識,高超的授課藝術,是培養(yǎng)和造就人才所必須具備的基本素質。教師在教育