網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)功能開發(fā)與大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

1、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)功能開發(fā)與大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 賈衛(wèi)國(guó)，孫云英，王蘭中( 1. 山東大學(xué) 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，山東濟(jì)南250100；2. 山東財(cái)政學(xué)院 外語(yǔ)系，山東濟(jì)南250014；3. 山東大學(xué) 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，山東濟(jì)南 250100) 摘 要：隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的飛速發(fā)展，基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)活動(dòng)不斷增強(qiáng)。如何充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)開展大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的課題。本文結(jié)合大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)，論述了建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的必要性和重要性，探討了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)系統(tǒng)功能的開發(fā)和應(yīng)用。關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；網(wǎng)絡(luò)課程；大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)；網(wǎng)絡(luò)教學(xué) The Development of Web-platform Functions a

2、nd the Practice of College English Web-teaching Jia Wei-guo, Sun Yun-ying, Wang Lan-zhong (1. School of Foreign Languages, Shandong University, Jinan, Shandong 250100, China; 2.Foreign Language Department, Shandong Financial Institute, Jinan, Shangdong250014,China;3. School of Foreign Languages, Sha

3、ndong University, Jinan, Shandong 250100, China）Abstract: With the rapid development of modern educational technology and fast growth of the web-based instruction, how to bring into full play the advantages of web-technology in College English web-teaching has become a current research task. In acco

4、rdance with the characteristics of College English web-teaching, this paper will focus the discussion on the importance of web-platform construction and the application of its systematic functions as well.Key words: web- platform；web-course；College English teaching；web-teaching隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育

5、作為一種新型的教育方式為中國(guó)教育改革提供了全新的理念、豐富的教育資源和必要的軟件和硬件環(huán)境的支持。與傳統(tǒng)的教育相比，網(wǎng)絡(luò)教育提高了教育的技術(shù)含量，促進(jìn)了教師角色的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)了學(xué)生的主體地位，有利于學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)公共英語(yǔ)教學(xué)改革的關(guān)系尤為密切。以現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐的新型教學(xué)模式，創(chuàng)造出了虛擬的教學(xué)環(huán)境，提供了大量的信息資源，使教學(xué)不再受時(shí)間和空間的限制，為學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)、自主式學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。但是有了一定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持并不等于外語(yǔ)教師就能順利地開展網(wǎng)上教學(xué)。原因之一在于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅僅是在網(wǎng)上單向地發(fā)布外語(yǔ)教學(xué)信息，輸送外語(yǔ)資源，更重要的是學(xué)生和教師、學(xué)生和學(xué)生之

6、間能夠在網(wǎng)上進(jìn)行雙向的互動(dòng)和交流。而要達(dá)到這一目的，需要開發(fā)網(wǎng)絡(luò)專用工具和設(shè)計(jì)交互式的程序。然而，目前多數(shù)外語(yǔ)教師對(duì)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知之甚少，難以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)工具的開發(fā)。在這種情況下，迫切地需要搭建一個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，屏蔽程序設(shè)計(jì)的復(fù)雜性，為外語(yǔ)教師實(shí)施網(wǎng)上教學(xué)提供簡(jiǎn)練的工具支持。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中發(fā)揮了極其重要的作用。從某種意義上講，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境具備的情況下，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的關(guān)鍵在于建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和發(fā)揮平臺(tái)的功能，這是保證外語(yǔ)教師開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程的必備條件。通常網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)是建立在通用的Internet / intranet 基礎(chǔ)之上，是由專門為基于雙向多媒體通信網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供全面服務(wù)的軟件系統(tǒng)構(gòu)成

7、的。其主要組成部分有：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，課件開發(fā)系統(tǒng)和教學(xué)資源管理系統(tǒng)等。每一個(gè)相關(guān)系統(tǒng)都有其特定的功能，外語(yǔ)教師可根據(jù)教學(xué)任務(wù)和自己的教學(xué)特色，借助于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供的一些工具，利用系統(tǒng)的有效功能，開展遠(yuǎn)程教學(xué)。教學(xué)管理系統(tǒng)可以保障這種教學(xué)更加高效和規(guī)范化。1網(wǎng)絡(luò)課件點(diǎn)播與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)直播網(wǎng)絡(luò)課件點(diǎn)播與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)直播是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的教學(xué)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)是一套提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)服務(wù)的系統(tǒng)軟件，可以在教學(xué)管理系統(tǒng)的支持下，合理、有效地利用外語(yǔ)教學(xué)的資源。1.1 實(shí)施網(wǎng)絡(luò)課件點(diǎn)播為了使教學(xué)的內(nèi)容更生動(dòng)、更直觀，外語(yǔ)教師經(jīng)常制作或購(gòu)買一些教學(xué)演示課件。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的功能之一就是播放音頻和視頻課件，并同步播放教師用p

8、ower point 或flash 制作的講稿或其他相關(guān)資料如：課文背景、同步練習(xí)、自我測(cè)試等。有些資料也可以在服務(wù)器中存貯。學(xué)生在客戶終端可以同步點(diǎn)播教師上課的資料，也可以暫停到某一段授課實(shí)況來(lái)查閱教師提供的資料。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重點(diǎn)在于開發(fā)高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)課件（web-based courseware）。理想的網(wǎng)絡(luò)課件不僅要具有豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容、較強(qiáng)的開放性和交互性，還應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)全面的教學(xué)管理功能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)控。但制作高質(zhì)量的課件需要具有專業(yè)技術(shù)和制作課件的網(wǎng)絡(luò)開發(fā)工具的能力，一般的外語(yǔ)教師并不具備這些條件。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的作用之一就是為外語(yǔ)教師提供簡(jiǎn)單實(shí)用的網(wǎng)絡(luò)課件開發(fā)工具，降低課件開發(fā)的技術(shù)

9、難度，簡(jiǎn)化教師開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課件的過(guò)程。例如：可以對(duì)導(dǎo)入的多媒體素材進(jìn)行直觀地加工、調(diào)整，快速地生成網(wǎng)絡(luò)課件，在網(wǎng)上發(fā)布供學(xué)生點(diǎn)播。隨著英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課件種類的增多，課件的點(diǎn)擊率也會(huì)不斷增高。學(xué)生可以在校園的任何地點(diǎn)（只要有微機(jī)），按照自己的時(shí)間表，點(diǎn)播想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容， 這給學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了極好的條件。1.2 實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)直播網(wǎng)絡(luò)教學(xué)直播是在直播教室完成的。直播室內(nèi)設(shè)置了不同方位的攝像頭，從不同的角度攝取教師和學(xué)生課堂教學(xué)活動(dòng)情景。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)設(shè)有操作臺(tái)，技術(shù)人員負(fù)責(zé)鏡頭的舍取和切換。與課件點(diǎn)播不同，直播內(nèi)容并不是播放事先存貯的視頻信息，而是直接傳送到學(xué)生端播放。為了提高直播的質(zhì)量，授課教師必須事先與技

10、術(shù)人員商討，共同設(shè)計(jì)講課的腳本（教案），以求達(dá)到錄播的最佳效果。有條件的學(xué)?？梢远嘣O(shè)幾個(gè)直播教室，相同或不同級(jí)別的外語(yǔ)課程的音視頻流通過(guò)直播服務(wù)器向其它的教室傳播。學(xué)生可以在不同的地點(diǎn)觀看某個(gè)班級(jí)的授課實(shí)況，還可以隨意切換不同場(chǎng)景。教師上課的情況也可以實(shí)現(xiàn)非實(shí)時(shí)的點(diǎn)播。技術(shù)人員對(duì)采集的素材進(jìn)行必要的編輯處理使用兼容格式存貯在服務(wù)器中供學(xué)生點(diǎn)播。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的顯著特點(diǎn)在于：師生之間和學(xué)生之間可以不受時(shí)空限制在網(wǎng)上建立起有效的開放式的環(huán)境，進(jìn)行互動(dòng)式的交流。師生利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工具如：Email, BBS, Chatroom等基于文本的交流工具進(jìn)行同步或異步的學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)直播過(guò)程中教師和學(xué)

11、生課堂互動(dòng)的功能。在網(wǎng)絡(luò)課堂上，還可以通過(guò)音視頻會(huì)議系統(tǒng)提供的圖形、語(yǔ)音、視頻等多媒體的支持，形象、直觀地表現(xiàn)教師和學(xué)生遠(yuǎn)程相互交流的情景。教師可在直播教室對(duì)直播室和直播收視室的學(xué)生提問(wèn)或回答學(xué)生的問(wèn)題，反之亦然。這使得網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)課堂成為真正意義上的師生交互的場(chǎng)所。這種即時(shí)的網(wǎng)上交互有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，有利于教師進(jìn)行人性化的教學(xué)。尤其值得一提的是：一個(gè)直播室可與數(shù)個(gè)收視室連接，授課教師可以通過(guò)切換畫面看到收視室學(xué)生的情況，便于教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量進(jìn)行控制。同時(shí)由于選拔優(yōu)秀的教師從事直播，使得有限的教師資源得到優(yōu)化的配置，提高了教學(xué)的效果。 2 英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的綜合測(cè)評(píng) 教學(xué)評(píng)估是教學(xué)

12、過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。以往教學(xué)評(píng)估主要是由人工來(lái)完成的，既費(fèi)時(shí)又不準(zhǔn)確。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的評(píng)估系統(tǒng)不但能夠測(cè)試、分析和記錄學(xué)生的期末考試成績(jī)，而且能對(duì)學(xué)生平時(shí)在線完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況進(jìn)行全面的考核，為過(guò)渡性評(píng)估和終結(jié)性評(píng)估提供可靠的數(shù)據(jù)。網(wǎng)絡(luò)綜合測(cè)評(píng)軟件系統(tǒng)具有網(wǎng)絡(luò)試題庫(kù)、試卷生成和測(cè)試結(jié)果分析等功能。教師可以根據(jù)課程要求組織生成試卷、變化考試的題型、分配主觀題與客觀題的比例、突出測(cè)試的重點(diǎn)和難點(diǎn)。另外，該系統(tǒng)可以對(duì)測(cè)試的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，對(duì)試題的難度、信度和區(qū)分度等進(jìn)行分析，幫助教師了解試卷的質(zhì)量，診斷學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，同時(shí)認(rèn)真研究考試中所取得的信息對(duì)教學(xué)的反撥（backwash）作用。教育部推薦的

13、4套教學(xué)軟件系統(tǒng)都設(shè)計(jì)了學(xué)生自測(cè)功能。學(xué)生在線自主學(xué)習(xí)教材時(shí)都要通過(guò)系統(tǒng)所設(shè)置的各個(gè)單元和級(jí)別的測(cè)試，系統(tǒng)自動(dòng)記錄學(xué)生的測(cè)試結(jié)果。另外，網(wǎng)絡(luò)試題庫(kù)中存有數(shù)萬(wàn)道1-4級(jí)試題，學(xué)生可以在任何學(xué)習(xí)終端，通過(guò)瀏覽器輸入測(cè)試的要求，測(cè)評(píng)系統(tǒng)能自動(dòng)從試卷庫(kù)中抽取試題組成符合測(cè)試意圖的試卷進(jìn)行自測(cè)。3. 教學(xué)資源管理與資源共享 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)莫過(guò)于教學(xué)資源的合理配置和共享。為了更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的這一優(yōu)勢(shì)，可將獲取的教學(xué)資源進(jìn)行系統(tǒng)化、科學(xué)化的分類，存貯于各種教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)中，構(gòu)件成統(tǒng)一的教學(xué)資源庫(kù)，由資源管理系統(tǒng)進(jìn)行全面的管理。教學(xué)資源庫(kù)包括多媒體素材庫(kù)，試題素材庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)課件庫(kù)、文獻(xiàn)資料庫(kù)等。所有上述資源

14、都分別建有索引信息。以便快速地查詢、瀏覽和存取。 教學(xué)資源共享是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的最大特點(diǎn)。教學(xué)平臺(tái)的資源管理系統(tǒng)可以通過(guò)校園網(wǎng)連接各個(gè)學(xué)習(xí)終端，形成一個(gè)巨大的信息網(wǎng)絡(luò)（見圖表）。特別應(yīng)該指出的是：數(shù)字化的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室是教學(xué)平臺(tái)的重要的組成單元。每個(gè)語(yǔ)音室都留有網(wǎng)絡(luò)接口，平臺(tái)通過(guò)校園網(wǎng)與語(yǔ)音室連接，在管理系統(tǒng)的控制下可以實(shí)現(xiàn)多種功能：計(jì)算機(jī)房自主學(xué)習(xí)中心 PC學(xué)生宿舍 PC教學(xué)平臺(tái)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理中心直播室語(yǔ) 音 室(1) 傳統(tǒng)語(yǔ)音室的教學(xué)功能。教師可以進(jìn)行示范教學(xué)、雙向?qū)υ挕⒎纸M活動(dòng)、電子舉手和課堂考試等。(2) 學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我測(cè)試功能。 學(xué)生可以點(diǎn)播本地服務(wù)器及校園網(wǎng)上任一共享資源服務(wù)器中的聽力

15、資料或影視資料通過(guò)終端顯示器收看。學(xué)生可以自主調(diào)出資源服務(wù)器上開放試題庫(kù)中的考卷進(jìn)行自測(cè)，考試完畢后，系統(tǒng)自動(dòng)閱卷評(píng)分。(3) 電子備課。教師可調(diào)用本地資源庫(kù)、校園網(wǎng)及外部設(shè)備的多媒體資料編輯、制作成教案或電子試卷，存入本地資源庫(kù)或校園網(wǎng)資源庫(kù)中。(4) 網(wǎng)絡(luò)管理功能。可以實(shí)現(xiàn)考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)功能，建立學(xué)生檔案功能、學(xué)生認(rèn)證功能和故障檢測(cè)功能等。4 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的維護(hù) 毫無(wú)疑問(wèn)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的建立對(duì)公共外語(yǔ)教學(xué)改革，建立新型的教學(xué)模式發(fā)揮重要作用。但要保持平臺(tái)的順利、安全運(yùn)行還需要外語(yǔ)教師，尤其是專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行大量的維護(hù)工作。例如：教學(xué)資料的定時(shí)更新，大型課件的制作，系統(tǒng)的安全維護(hù)等工作。有些工

16、作需要既懂外語(yǔ)教學(xué)又懂專業(yè)技術(shù)的人才能勝任，但目前這種復(fù)合性的人才較少。為了解決這一問(wèn)題，有的學(xué)校專門成立了公外網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究室（如，山東大學(xué)）或計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)言教學(xué)研究室，由教學(xué)人員和技術(shù)人員共同組成團(tuán)隊(duì)，分工協(xié)作完成網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的維護(hù)工作。實(shí)際上，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的日常事物中，大量的工作是平臺(tái)的維護(hù)工作。維護(hù)教學(xué)平臺(tái)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)比創(chuàng)建一個(gè)平臺(tái)更難，更具有挑戰(zhàn)性。維護(hù)工作不到位，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的運(yùn)轉(zhuǎn)和安全就會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的問(wèn)題，從而影響到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果?？傊髮W(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)依托教學(xué)平臺(tái)得到了發(fā)展，教學(xué)平臺(tái)為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了工具支持和技術(shù)保障，也為外語(yǔ)教師創(chuàng)造了體現(xiàn)教學(xué)風(fēng)格和發(fā)揮聰明才智的機(jī)遇。雖然目前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)仍處

17、在探索階段，但是它所開創(chuàng)的開放型、自主式學(xué)習(xí)方式和虛擬的教學(xué)環(huán)境正在改變著教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)課程的生動(dòng)、便捷、共享、互動(dòng)等特點(diǎn)贏得了學(xué)生的普遍贊譽(yù)。由此可以預(yù)見，作為一種現(xiàn)代教育手段，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有著廣闊的應(yīng)用前景。 參 考 文 獻(xiàn)1 高利明，現(xiàn)代教育技術(shù)M.北京：中央廣播電視大學(xué)出版社，19972 胡繼岳，章國(guó)英，沈蘭萍，英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課程發(fā)展的教學(xué)模式研究 J .外語(yǔ)電話教，2003，1 ,12-153 孔文，李清華, 語(yǔ)言教學(xué)觀與計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)言教學(xué) J .外語(yǔ)電話教學(xué),2002, 2, 34-354 莊智象，吳敏，黃衛(wèi)，全國(guó)高?！靶吕砟睢贝髮W(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)試點(diǎn)方案M.上海外語(yǔ)教育出版社，2004，95 張華，現(xiàn)代教育技術(shù)與外語(yǔ)教學(xué)模式 J .外語(yǔ)電話教學(xué)，